關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的比較優(yōu)勢(shì)研究

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的比較優(yōu)勢(shì)研究熱點(diǎn)分析關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的比較優(yōu)勢(shì)研究王怡天津工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院［摘要］大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為_(kāi)_后討論最多的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一。擇中，面對(duì)__的今天，大學(xué)生們的未來(lái)將如何抉擇，怎樣運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的最大化，這將是本文要研究的問(wèn)題。［關(guān)鍵詞］大學(xué)生就業(yè)__比較優(yōu)勢(shì)博弈大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，在“兩會(huì)”期間也被納入議題提案，尤其在當(dāng)前__的形式下，大學(xué)生就業(yè)更成為與中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境密切相關(guān)的話題。一、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素分析擇考研的學(xué)生會(huì)比選擇就業(yè)的學(xué)生多出２年～３年的教育費(fèi)用，包括學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。三是其他成本。如圖書(shū)資料等，投入會(huì)更多些。因此，研究生在擇業(yè)時(shí)要求待遇高，本科生則要求低些，二者對(duì)比，就使大學(xué)本科生就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)更大。１．?dāng)U招政策。自１９９９年起，全國(guó)高校開(kāi)始擴(kuò)招，當(dāng)年就擴(kuò)２．就業(yè)期望值不同。研究生就業(yè)難，主要受制于研究生就業(yè)招期望值過(guò)高，而本科生則不然，他們更容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更愿意從了４８％。由此引發(fā)的一些問(wèn)題也接踵而來(lái)：擴(kuò)大規(guī)模的輔助性政基層做起，大多不計(jì)較報(bào)酬。策和措施跟不上、學(xué)校教學(xué)和生活條件的約束成為高校穩(wěn)定問(wèn)題３．自身優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生一般都可塑性強(qiáng)，對(duì)新鮮事物比較能夠的新因素、一些學(xué)校由于擴(kuò)招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導(dǎo)容易接受和適應(yīng)，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造性和想象力，相對(duì)少地受傳統(tǒng)思維定勢(shì)的束縛，因此他們更有可能開(kāi)創(chuàng)全新的產(chǎn)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，這些都造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困難。２．就業(yè)能力不足。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直快速增長(zhǎng)，特別是品和市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)速度加快，帶動(dòng)了對(duì)高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，從而促動(dòng)了高等教育迅速發(fā)展，但勞動(dòng)力市場(chǎng)還需要一定的時(shí)間才能逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。三、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策與建議１．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響因素問(wèn)題的探討。世界生產(chǎn)能力嚴(yán)重過(guò)剩，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，國(guó)內(nèi)發(fā)展地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)趨于飽３．盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。目前，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位和，下崗職工占有很大的比率，大批海外學(xué)子學(xué)成歸來(lái)，這一系列的客觀因素影響了我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。如果大學(xué)生的就性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。由于“畢業(yè)即失業(yè)”的悲觀論普遍流行，畢業(yè)的時(shí)候盲目投業(yè)問(wèn)題不通過(guò)其他的途徑得到解決，勢(shì)必影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持簡(jiǎn)歷，以先安頓為目標(biāo)，這樣的結(jié)果一方面導(dǎo)致不少學(xué)生盲目就業(yè)，對(duì)以后的發(fā)展非常不利；另一方面也產(chǎn)生大量違約現(xiàn)象，給大學(xué)生的社會(huì)信譽(yù)造成了很壞的影響。同時(shí)，大學(xué)生失業(yè)率有上升之勢(shì)，社會(huì)需求變化加劇，供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)，“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”共存，“擠占效應(yīng)”突出。二、大學(xué)生就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)分析即將畢業(yè)的大學(xué)生普遍會(huì)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是究竟是續(xù)健康發(fā)展。因此，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的探討，建立一套完善的人才需求信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等畢業(yè)生就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)。２．注重中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)問(wèn)題的聯(lián)系。隨著我國(guó)進(jìn)入后工業(yè)化階段，經(jīng)濟(jì)重心將實(shí)現(xiàn)從制造業(yè)到服務(wù)業(yè)，從一般制造業(yè)到高科技先進(jìn)制造業(yè)的轉(zhuǎn)換。因此，從長(zhǎng)期看，中國(guó)應(yīng)加大人力資本投入，改革現(xiàn)行教育模式，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)就業(yè)還是考研，客觀的說(shuō)，目前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，２００９年全優(yōu)化升級(jí)。這次就業(yè)困局也將是化“危”為“機(jī)”的好時(shí)機(jī)。擴(kuò)大就業(yè)國(guó)將有６１０萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生，加上去年未就業(yè)的１００萬(wàn)人，超過(guò)７００萬(wàn)的龐大人群。我們可以進(jìn)一步運(yùn)用博弈論的模型來(lái)分析，假設(shè)大學(xué)生畢業(yè)重在開(kāi)源，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，全方位啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打造自主創(chuàng)業(yè)的造血機(jī)制才是破解就業(yè)瓶頸的根本解決之道。為此，要加快建設(shè)多層次創(chuàng)業(yè)政策體系，從產(chǎn)業(yè)政策、所有制政策、財(cái)政稅收政策、金融政策等方面構(gòu)建支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀只有考研和就業(yè)兩種選擇出路（這里僅就普遍存在的這兩種畢業(yè)選擇進(jìn)行討論），那么將這兩種選擇做博弈，得出最佳選擇組合：職業(yè)。__：［１］陳玉婷：論高等教育過(guò)度產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)影響分析．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｌｕｎｗｅｎｔｉａｎｘｉａ．ｃｏｍ／ｐｒｏｄｕｃｔ．ｆｒｅｅ．１０００５９８９．１／關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的比較優(yōu)勢(shì)研究，２００９．３．２３［２］張茉楠：就業(yè)危機(jī)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型變局．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｅｏ．ｃｏｍ．ｃｎ／ｏｂｓｅｒｖｅｒ／ｓｐｅｃｉａｌ／２００８／１２／１８／１２３９７１．ｓｈｔｍｌ，２００８．１２從表中可以看出，所有人同時(shí)選擇一種途徑的預(yù)期收益沒(méi)有部分人選擇就業(yè)、另外__選擇考研的預(yù)期收益大，所以，大學(xué)生還是應(yīng)該準(zhǔn)確把握自己的發(fā)展方向，確定自己的優(yōu)勢(shì)，正確選擇畢業(yè)去向。大學(xué)生就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾方面：［３］黃寧：大學(xué)生職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀及對(duì)策．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｔｕｄａ．的內(nèi)容：一是時(shí)間成本。一般大學(xué)生的學(xué)制為四年，而要考研還需要２年～３年，如果我們用考研的時(shí)間先去就業(yè)，勢(shì)必會(huì)比考ｎｅｔ／ｚｈｉｙｅ／０９０２２４／１５０２５０５４－２．ｈｔｍｌ，２研的同學(xué)多２年～３年的累積工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。二是教育成本。選００９．２．２４１．人才培養(yǎng)成本比較優(yōu)勢(shì)。人才培養(yǎng)的成本包含以下幾方面［４］陳軍董丁戈：職業(yè)生涯教育與人的全面發(fā)展［Ｊ］．當(dāng)代