2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第16課處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣的世界2教學(xué)教案岳麓版選修3

PAGE《處于斗爭(zhēng)邊緣的世界》教材分析本課內(nèi)容講解并描述的是二戰(zhàn)后，雅爾塔體系下“冷戰(zhàn)”形成的主旋律美蘇爭(zhēng)霸，尤其是激烈的軍備競(jìng)賽，把人類推向斗爭(zhēng)邊緣。美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了重要的影響。本課內(nèi)容在戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史上是特別重要的，也是特別精彩的一部分，起到承上啟下的作用。因而對(duì)于本課的學(xué)習(xí)關(guān)系到很多相關(guān)事務(wù)的深化理解。學(xué)生分析“處于斗爭(zhēng)邊緣世界”主要屬于當(dāng)代世界歷史的范疇，學(xué)生有肯定的相識(shí)基礎(chǔ)，但并不扎實(shí)。較難引起學(xué)生共鳴、激起學(xué)生的愛(ài)好。因此，從我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的政治活動(dòng)引入歷史，再?gòu)臍v史回到現(xiàn)實(shí)，基于學(xué)生原有學(xué)問(wèn)，敏捷采納相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的歸納、分析、整合實(shí)力。本課內(nèi)容不夠翔實(shí)，要借助文字材料、圖片和影像資料，以利于學(xué)生更直觀地感受“劍拔弩張美蘇爭(zhēng)霸、激烈的核軍備競(jìng)賽、核均勢(shì)下的恐怖和平”教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力：1.了解20世紀(jì)50年頭中后期美蘇爭(zhēng)霸形成的干脆緣由。2.駕馭美蘇爭(zhēng)霸的階段特點(diǎn)，及其次次柏林危機(jī)的史實(shí)。3.駕馭美蘇爭(zhēng)霸下的核軍備競(jìng)賽的概況。4.駕馭核軍備競(jìng)賽下對(duì)世界局勢(shì)的影響，及古巴導(dǎo)彈危機(jī)的史實(shí)。5.培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。過(guò)程與方法：1.結(jié)合美蘇勢(shì)力的發(fā)展變更以及當(dāng)時(shí)世界局勢(shì)分析美蘇爭(zhēng)霸的緣由。2.留意結(jié)合當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)分析美蘇核軍備競(jìng)賽的概況。3.利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析核軍備競(jìng)賽的影響。情感看法：1.體會(huì)美蘇爭(zhēng)霸是世界動(dòng)亂的根源。2.體會(huì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是以科技為核心的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問(wèn)的熱忱。3.體會(huì)核軍備競(jìng)賽給人類帶來(lái)的恐怖，樹(shù)立維護(hù)世界和平的遠(yuǎn)大志向。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)分析：1.美蘇爭(zhēng)霸形成的緣由，包括重要緣由：蘇聯(lián)實(shí)力在50—60年頭快速增長(zhǎng)；干脆緣由：赫魯曉夫與艾森豪威爾上臺(tái)后變更對(duì)外戰(zhàn)略；歷史根源：沙皇俄國(guó)的大國(guó)沙文主義。根本緣由：美蘇兩國(guó)社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)沖突下的國(guó)家利益沖突；2.戴維營(yíng)會(huì)談與其次次柏林危機(jī)體現(xiàn)出20世紀(jì)50—60年頭美蘇爭(zhēng)霸緩和與驚慌并存。3.美蘇爭(zhēng)霸的特點(diǎn)。難點(diǎn)分析：1.美蘇爭(zhēng)霸階段特點(diǎn)的背景緣由的分析。應(yīng)著重從美蘇的實(shí)力對(duì)比動(dòng)身。2.如何理解“柏林墻”反映的本質(zhì)問(wèn)題是兩種社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)沖突下，美蘇兩國(guó)國(guó)家利益的沖突。3.如何評(píng)價(jià)“恐怖和平”在歷史上的影響，應(yīng)從辯證唯物主義的歷史觀動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)工具：多媒體電教教學(xué)過(guò)程：激趣引題：2024年9月3日，朝鮮宣布成功進(jìn)行了一次地下核試驗(yàn)，核戰(zhàn)的陰影再一次覆蓋世界，我們先來(lái)看一則新聞。（多媒體播放新聞片段）朝鮮的核試驗(yàn)讓全世界再一次繃緊了神經(jīng)?；蛟S大家還不知道，在三四十年前人類曾經(jīng)好幾次面臨核大戰(zhàn)的威逼。而這一切的根源都?xì)w結(jié)于美蘇爭(zhēng)霸。這一場(chǎng)持續(xù)了三十多年的爭(zhēng)霸競(jìng)賽一次又一次將世界推向斗爭(zhēng)的邊緣。形成了劍拔弩張的局面。自學(xué)探究：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)，二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇同盟瓦解。1947年3月，杜魯門(mén)主義出臺(tái)，標(biāo)記冷戰(zhàn)的起先，到1955年兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)對(duì)峙的局面最終形成，從今起先在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事個(gè)方面全面對(duì)抗。然而到了50年頭中后期，蘇聯(lián)外交政策卻發(fā)生了一些變更，究竟有哪寫(xiě)變更？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)屏幕上的問(wèn)題，加以解決。（播放多媒體材料）（學(xué)生自主學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題）解疑導(dǎo)撥：（材料略）老師提問(wèn)學(xué)生1，以上兩則材料表明美國(guó)與蘇聯(lián)將實(shí)行什么樣的政策？答：霸權(quán)主義政策2，與斯大林時(shí)期相比，蘇聯(lián)對(duì)外戰(zhàn)略有何不同？答：斯大林時(shí)期面對(duì)美國(guó)的霸權(quán)政策實(shí)行對(duì)抗形式，而赫魯曉夫想通過(guò)合作的形式實(shí)現(xiàn)與美國(guó)的爭(zhēng)霸3、這一階段赫魯曉夫提出的新戰(zhàn)略，為何主動(dòng)與西方合作來(lái)實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)霸的目的，而不實(shí)行其它諸如武力方法？其實(shí)質(zhì)是什么？答：美蘇勢(shì)力差距盡管縮小，但優(yōu)勢(shì)還在美國(guó)方面。美蘇合作共同主宰世界。合作探究：師：從上面的材料我們知道，赫魯曉夫新戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是美蘇合作共同主宰世界，是一種合作形式的霸權(quán)主義。所以它標(biāo)記著美蘇爭(zhēng)霸的起先。那么，為什么蘇聯(lián)要加入爭(zhēng)霸競(jìng)賽呢？（播放蘇聯(lián)在50年頭經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力增加的材料）老師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蘇聯(lián)實(shí)力的增長(zhǎng)是其加入爭(zhēng)霸的客觀緣由。再引導(dǎo)學(xué)生找出根本緣由、干脆緣由、主觀緣由等。師：就這樣，美蘇爭(zhēng)霸的局面出現(xiàn)了。在50—60年頭的美蘇爭(zhēng)霸有何特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：緩和與驚慌并存；美國(guó)處于攻勢(shì)，實(shí)力占上風(fēng)。師：緩和與驚慌的的表現(xiàn)分別是什么？答：戴維營(yíng)會(huì)談及其次次柏林危機(jī)。（播放戴維營(yíng)會(huì)談的有關(guān)材料）師：我們先來(lái)了解緩和的表現(xiàn)戴維營(yíng)會(huì)談。戴維營(yíng)會(huì)談表明蘇聯(lián)在外交戰(zhàn)略上的目標(biāo)是什么？美國(guó)又是如何應(yīng)對(duì)蘇聯(lián)伸過(guò)來(lái)的“橄欖枝”？答：蘇聯(lián)：追求與美國(guó)平起平坐，爭(zhēng)霸世界。美國(guó)：兩手政策：“和解”與對(duì)抗。和解是表面，對(duì)抗才是真。師：那么驚慌的表現(xiàn)其次次柏林危機(jī)又是怎么回事呢？二戰(zhàn)后德國(guó)被分區(qū)占據(jù)，美國(guó)竭力分裂德國(guó)，引起了第一次柏林危機(jī)。蘇聯(lián)感覺(jué)美英駐扎在柏林的軍隊(duì)讓他芒刺在脊，坐臥擔(dān)心。1958年蘇聯(lián)提出，限期締結(jié)對(duì)德和約，結(jié)束西方國(guó)家對(duì)西柏林的占據(jù)。但美、英、法看法強(qiáng)硬，拒絕蘇聯(lián)要求，并表示不惜運(yùn)用武力保衛(wèi)柏林。其次次柏林危機(jī)爆發(fā)。1961年危機(jī)達(dá)到高潮，雙方都起先加緊武力打算，幸運(yùn)的是，斗爭(zhēng)并沒(méi)有爆發(fā)，這一次危機(jī)以修建隔絕東西柏林的柏林墻而暫告結(jié)束。（播放視頻文件，柏林墻的修建）師：提問(wèn)：由其次次柏林危機(jī)我們可以總結(jié)出，美蘇爭(zhēng)奪的重點(diǎn)在哪？較量的焦點(diǎn)在哪？?jī)?yōu)勢(shì)在哪方？答：重點(diǎn)在歐洲；焦點(diǎn)在柏林；優(yōu)勢(shì)在美國(guó)。師：柏林墻的修建，造成了多數(shù)的親人離別；多數(shù)的戀人近在咫尺卻遠(yuǎn)在天際。這是人間的慘劇，然而，這還不是最可怕的，最可怕的是美蘇之間激烈的核軍備競(jìng)賽。一次次將人類推向毀滅的邊緣。（播放幻燈片）美蘇爭(zhēng)霸特點(diǎn)：美蘇兩國(guó)把軍事實(shí)力作為爭(zhēng)霸的砝碼，而核武器具有巨大的殺傷力，成為美蘇軍備競(jìng)賽的重中之重。自主歸納：讓我們一起來(lái)歸納二戰(zhàn)后至50年頭美蘇核軍備競(jìng)賽的階段表現(xiàn)；以及六七十年頭核軍備競(jìng)賽的階段表現(xiàn)。1，二戰(zhàn)后至50年頭美蘇核軍備競(jìng)賽的階段表現(xiàn)（1）1945年美國(guó)成為世界上第一個(gè)有核國(guó)家（2）1949年蘇聯(lián)核試驗(yàn)成功，打破美國(guó)核壟斷（3）1952年和1953年美蘇相繼研制成功氫彈（4）1957年，蘇聯(lián)放射了第一枚洲際導(dǎo)彈，美國(guó)本土處于射程范圍之內(nèi)（5）核武器數(shù)量上，美國(guó)遙遙領(lǐng)先2，六七十年頭核軍備競(jìng)賽的階段表現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)六七十年頭美蘇戰(zhàn)略核力氣的對(duì)比圖回答下面的問(wèn)題。（材料略）（1）依據(jù)上表分析，60年頭起先，蘇聯(lián)在核軍備競(jìng)賽上有何變更？答：60年頭起先，蘇聯(lián)大規(guī)模生產(chǎn)核武器（2）到70年頭初，美蘇戰(zhàn)略核力氣的對(duì)比如何？答：到70年頭初，美蘇戰(zhàn)略核力氣大體形成均勢(shì)。確保相互摧毀。明理強(qiáng)化：師：到70年頭初，美蘇兩國(guó)已經(jīng)能夠確保相互摧毀對(duì)方多次，核軍備競(jìng)賽已經(jīng)到了特別嚴(yán)峻的地步。核武器具有可怕的毀滅性，我們通過(guò)一斷視頻來(lái)了解。（播放核爆炸視頻，增加學(xué)生的感性相識(shí)）師：假如核斗爭(zhēng)一旦爆發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？首先，核武器干脆攻擊的地區(qū)，方圓幾公里內(nèi)的人員死亡

其次，造成長(zhǎng)時(shí)間大范圍核污染

最終也是最重要的一點(diǎn)，大規(guī)模核斗爭(zhēng)會(huì)致使地面上的大量塵埃上升到大氣層中，遮擋陽(yáng)光，引起“核冬天”，時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月到幾年，地球上95%的植物因缺乏陽(yáng)光而死亡，生物鏈中斷，人類也大量死亡，幸運(yùn)的話，還會(huì)有少數(shù)人存活下來(lái)，在一片廢墟中重建文明，假如狀況嚴(yán)峻，人類會(huì)就此滅亡。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，第四次世界大戰(zhàn)只能用石塊和木棒了！體驗(yàn)探究：師：到70年頭初，美蘇兩國(guó)已經(jīng)能夠確保相互摧毀對(duì)方多次，形成核均勢(shì)。正是由于對(duì)核斗爭(zhēng)的恐驚，無(wú)形中形成了一種“恐怖和平”的局面。然而，在核均勢(shì)下斗爭(zhēng)的威逼更具有了爆炸性，跟恐怖性。其中最驚險(xiǎn)的一幕就是“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”古巴面臨美國(guó)，1959年，在卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)下，古巴革命取得了成功。美國(guó)武裝干涉革命政權(quán)，蘇聯(lián)對(duì)古巴供應(yīng)經(jīng)濟(jì)和軍事救濟(jì)。1962年，美國(guó)發(fā)覺(jué)蘇聯(lián)在古巴修建了大量的導(dǎo)彈放射場(chǎng)，這些核導(dǎo)彈可以使美國(guó)在幾分鐘之內(nèi)死亡八千萬(wàn)人以上！這是美國(guó)不能容忍的。軍隊(duì)進(jìn)入最高戒備狀態(tài)，派出一百八十多艘軍艦進(jìn)駐加勒比海，蘇聯(lián)和華約也宣布進(jìn)入最高戒備狀態(tài)。（播放古巴導(dǎo)彈危機(jī)視頻文件）師：美蘇爭(zhēng)霸再一次把世界推向斗爭(zhēng)的邊緣，所幸，死神與人類擦身而過(guò)！提問(wèn)：結(jié)果怎么樣呢？答：蘇聯(lián)撤除在古巴的導(dǎo)彈；美國(guó)承諾不侵略古巴。提問(wèn)：古巴導(dǎo)彈危機(jī)的結(jié)果反映了什么狀況？答：反映出蘇聯(lián)已經(jīng)在全球與美國(guó)爭(zhēng)霸，優(yōu)勢(shì)在美國(guó)。也反映出恐怖均衡，阻擋了斗爭(zhēng)的升級(jí)。引深探究：古巴導(dǎo)彈危機(jī)的解決，得益于雙方對(duì)核斗爭(zhēng)的恐驚，形成了“恐怖和平”的時(shí)期。于是有人提出了如下問(wèn)題：有人認(rèn)為美蘇核軍備競(jìng)賽，使得雙方都擁有多次毀滅對(duì)方的實(shí)力，從而進(jìn)入“恐怖和平”時(shí)期，從某種意義上說(shuō)這種“恐怖和平”甚至更穩(wěn)固，事實(shí)證明并未發(fā)生核斗爭(zhēng)，所以說(shuō)它對(duì)于世界和平起到了主動(dòng)的作用。應(yīng)持主動(dòng)評(píng)價(jià)的看法！也有人認(rèn)為，美蘇爭(zhēng)霸是世界動(dòng)亂的根源，造成了核斗爭(zhēng)危機(jī)覆蓋世界，人類文明隨時(shí)都有可能毀于一旦，而這種基于恐怖的和平是不穩(wěn)固的是極具危急性的。因而對(duì)“恐怖和平”應(yīng)持否定看法！師；請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。激勵(lì)評(píng)價(jià)：（練習(xí)題略）課堂小結(jié)：情感升華：師：講到這里，我的心覺(jué)得特殊沉重。當(dāng)今世界擁