復(fù)活公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：通過(guò)交流分享，進(jìn)一步理解聶赫留多夫和瑪絲洛娃等人物形象。2：深入探究托爾斯泰筆下“復(fù)活”的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。通過(guò)兩個(gè)多月的閱讀，我們一起讀完了俄國(guó)文豪列夫·托爾斯泰的文學(xué)巨著《復(fù)活》，大家也把自己的讀后感都交上來(lái)了，這節(jié)課我們就來(lái)一起分享一下我們的閱讀收獲。首先我們來(lái)看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、百家爭(zhēng)鳴課前我們下發(fā)的學(xué)案上，我選取了王振飛和尹佳寧兩位同學(xué)的讀后感，并且在后面附上了幾個(gè)思考題。相信大家對(duì)這些問(wèn)題都有自己的看法。接下來(lái)給大家7分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)交流討論，之后我們找?guī)讉€(gè)代表來(lái)展示。我們期待同學(xué)們的精彩發(fā)言。圖片好的，接下來(lái)我們一起來(lái)分享一下。注意：每人對(duì)其他同學(xué)發(fā)言內(nèi)容做好記錄，如關(guān)鍵詞，發(fā)言的角度等，可以對(duì)其反駁或補(bǔ)充。哪位同學(xué)先來(lái)？三、上下求索1，通過(guò)幾位同學(xué)的發(fā)言，我們都認(rèn)識(shí)到了小說(shuō)中聶赫留多夫和瑪絲洛娃都完成了自己的復(fù)活，那么兩個(gè)人的復(fù)活有什么異同點(diǎn)呢？請(qǐng)大家仔細(xì)思考，將答案寫(xiě)在學(xué)案上。圣人超度眾生，凡人拯救自我。永遠(yuǎn)不能獲得內(nèi)心的平靜，所以才能不斷地懺悔。2，思考你讀過(guò)的其他文學(xué)作品，還有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“復(fù)活”的人物形象？請(qǐng)舉出一兩個(gè)并作簡(jiǎn)要分析。圖片耶穌童話：睡美人、白雪公主《紅與黑》：于連《悲慘世界》：冉·阿讓《警察與贊美詩(shī)》：流浪漢蘇比鳳凰涅槃《牡丹亭》：杜麗娘《活著》：富貴《倚天屠龍記》：金毛獅王謝遜……圖片愛(ài)的復(fù)活：睡美人、白雪公主、杜麗娘湯顯祖：情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不能與死，死而不能復(fù)生者，皆非情之至也。負(fù)罪感的復(fù)活：于連、冉·阿讓、流浪漢蘇比、富貴、謝遜等等童話里，王子吻了睡美人，美人復(fù)活了；本書(shū)中，聶赫留朵夫在做陪審員時(shí)重遇了卡秋莎，為了救贖自己，醒了過(guò)來(lái)，他復(fù)活了?？梢?jiàn)，使人復(fù)活的方式有很多種，其中兩種是：“吻”或者當(dāng)頭一棒，它們分別對(duì)應(yīng)愛(ài)或者罪惡感；一個(gè)借助外力，一個(gè)靠自我覺(jué)醒；吻不常有，而罪惡感人人都有；借助外力的復(fù)活能否長(zhǎng)久我不得而知，而我倒是從《復(fù)活》中看見(jiàn)了自我覺(jué)醒的復(fù)活能充滿活力，生生不息。3，你認(rèn)為托爾斯泰的“復(fù)活”具體指的是什么？請(qǐng)用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞概括一下。參考:宗教、負(fù)罪感、自我完善、自我反省、自我認(rèn)知、自我覺(jué)醒等等四、拓展延伸圖片托爾斯泰的“逃向蒼天”被稱(chēng)為“俄國(guó)革命的一面鏡子”的托爾斯泰，從19世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，也經(jīng)歷了自己生命的一次復(fù)活。隨著社會(huì)矛盾的激化以及托爾斯泰對(duì)社會(huì)矛盾認(rèn)識(shí)的深化，他增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度，對(duì)自己宣傳的博愛(ài)和不抗惡思想也常常感到懷疑，并且開(kāi)始厭棄自己的地主莊園生活方式。最終，他于1910年10月28日逃離了自己的莊園，11月7日在阿斯塔波沃車(chē)站逝世。遵照他的遺言，遺體安葬在亞斯納亞·波利亞納的森林中，墳上沒(méi)有樹(shù)立墓碑和十字架。托爾斯泰晚年與自己早年的貴族生活發(fā)生了決裂。這一決裂正是托爾斯泰世界觀改變、認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我罪惡、自我覺(jué)醒的結(jié)果，從某種程度上說(shuō)，托爾斯泰不僅在《復(fù)活》這部小說(shuō)中完成了聶赫留多夫和瑪絲洛娃兩個(gè)人物形象的復(fù)活，在其晚年也完成了自己靈魂的復(fù)活。盡管，托翁所指出的這條復(fù)活之路有其局限性，但我們不可否認(rèn)的是，托爾斯泰以其犀利的目光認(rèn)清了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)腐敗落后、民生凋敝的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以其內(nèi)心的虔誠(chéng)和高度的自我覺(jué)醒找尋出一條拯救自我的道路，而這正是托翁的偉大之處。但這樣一位偉大的文豪，死后他的墳?zāi)箙s是那樣的普通，茨威格在他的散文《世間最美的墳?zāi)埂分腥缡菍?xiě)到：圖片它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意。今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。109年后的今天，通過(guò)這堂課，我們認(rèn)知了托爾斯泰的偉大，為了表達(dá)我們的敬意，請(qǐng)大家為托爾斯泰寫(xiě)一段100字左右的墓志銘，等會(huì)我們來(lái)分享一下。圖片五、結(jié)語(yǔ)（作業(yè)布置）讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。不知不覺(jué)，已過(guò)谷雨。明天是4月23日，是世界讀書(shū)日，我們上學(xué)期讀完了路遙的《平凡的世界》、這學(xué)期又讀完了托爾斯泰的《復(fù)活》，我想大家在讀書(shū)的過(guò)程中一定有很多收獲，讀書(shū)是一段經(jīng)歷，更是一種生活。希望大家可以通過(guò)我們的整本書(shū)閱讀課，激發(fā)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。希望大家在人生的旅途上一路有書(shū)。課下進(jìn)一步深入閱讀《復(fù)活》，結(jié)合本節(jié)課的討論分享，完成一篇讀書(shū)報(bào)告。附：《復(fù)活》讀后感王振飛《復(fù)活》講的是男主聶赫留朵夫?yàn)榱藦浹a(bǔ)過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，而決心為女主瑪斯洛娃做出的一些犧牲的故事。書(shū)中一開(kāi)始就是那女主在監(jiān)獄里被喚出來(lái)審判，接著男主出場(chǎng)，一邊考慮要不要跟富貴人家聯(lián)姻一邊受到陪審員的通知，劇情一下就開(kāi)展起來(lái)，給讀者留下了懸念和期待。圖片試想一下，假如換個(gè)作者，換成我們，借著這個(gè)開(kāi)頭會(huì)怎樣寫(xiě)下去？男主落井下石，趕緊弄死女主保全名聲，萬(wàn)一抖出陳年舊事來(lái)呢？一本暗黑小說(shuō)；或者男主決定救回女主，并成功地在一起？一本愛(ài)情小說(shuō)。而托爾斯泰選擇的是男主在追憶往事的過(guò)程中，正視了真實(shí)的自己，決心救回女主贖罪，而且緊接著不可思議的是，他在利用權(quán)勢(shì)打通各個(gè)通道以及接觸監(jiān)獄犯人的同時(shí)，他開(kāi)始對(duì)貴族通天的權(quán)勢(shì)非常反感，卻對(duì)監(jiān)獄的囚徒充滿了同情，譴責(zé)土地私有制的東西，來(lái)騷擾我們的閱讀快感，這些東西說(shuō)教感嚴(yán)重，但我想托爾斯泰可能也正是想通過(guò)這種對(duì)心靈的追尋與拷問(wèn)完成男主道德上的贖罪，精神上的復(fù)活。關(guān)于此書(shū)還有一個(gè)問(wèn)題就是聶赫留朵夫?yàn)楝斔孤逋匏龅囊磺械降资遣皇菫榱藧?ài)情，還是為他人著想的善良？我的看法是他對(duì)瑪斯洛娃的只是同情，憐憫，和不知從何處冒來(lái)的責(zé)任感。對(duì)于他自己而言他仍然是一個(gè)高高在上的公爵，是有權(quán)威有能力的男人，所以他有義務(wù)拯救被自己糟蹋了的女人，也有義務(wù)幫助受苦受難的社會(huì)下層人士。在這一個(gè)過(guò)程中，聶赫留朵夫雖丟掉了一些物質(zhì)上的東西，但卻獲得了精神上的巨大滿足。對(duì)啊，眾人皆醉我獨(dú)醒，是怎樣一種至高無(wú)上的感覺(jué)啊。丟失了高貴靈魂的貴族們和需要幫助的犯人們之間，只有我看透了這一切，向著更高的追求和新的靈魂前行。聶赫留朵夫，一位富貴人間的紈绔子弟，原本可以享受貴族階級(jí)及其奢華的生活，迎娶門(mén)當(dāng)戶對(duì)的白富美，但是為了“拯救”曾經(jīng)的那個(gè)純真少女，那個(gè)因自己而墮落的女人，甘愿搭上下半輩子，許多人也許會(huì)感慨這是真愛(ài)啊，但正如文中聶赫留朵夫自己所說(shuō)的：“我要拯救的不是她，我是在拯救我自己?！比诵缘挠X(jué)醒，靈魂的重生尹佳寧“這世界上有兩樣?xùn)|西不可直視，一是太陽(yáng)，二是人心?！睎|野圭吾如是說(shuō)。而在俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕，在那個(gè)災(zāi)難深重的舊社會(huì)里，人性，變得更加復(fù)雜，讓人難以捉摸。聶赫留朵夫本是一個(gè)善良淳樸的少年，年少的他有著高尚的靈魂，喜歡思考問(wèn)題，關(guān)注不公平的社會(huì)制度。那時(shí)的他，對(duì)卡秋莎的愛(ài)是青澀的，亦是真摯的。他與卡秋莎是靈魂上的相愛(ài)，無(wú)關(guān)家庭背景，也無(wú)關(guān)社會(huì)地位。但在他離開(kāi)姑媽家的那一段時(shí)間里，他被上流社會(huì)的奢華生活腐蝕，學(xué)會(huì)了虛情假意。紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“一個(gè)人有兩個(gè)我，一個(gè)在黑暗中醒著，一個(gè)在光明中睡著?！庇谑?，聶赫留朵夫變得不再相信自己，而是屈服于這個(gè)社會(huì)，去相信別人。他的另一個(gè)“我”被喚醒了。他打扮精致高貴，內(nèi)心卻十分空洞。他整日渾渾噩噩，過(guò)著物質(zhì)豐富、精神匱乏的生活。于是，當(dāng)他再次見(jiàn)到卡秋莎的時(shí)候，他的獸性戰(zhàn)勝了他對(duì)卡秋莎的愛(ài)，并促使他做出了傷害卡秋莎的事情。他的墮落，也將卡秋莎推向了無(wú)底的深淵。圖片“我本能忍受黑夜，如果我從未見(jiàn)過(guò)天堂?！笔旰蟮姆ㄍド希櫤樟舳浞蚺c馬斯洛娃的再次相見(jiàn)改變了他的生活軌跡。他認(rèn)出馬斯洛娃就是卡秋莎，他開(kāi)始厭惡身邊的那些虛偽的人。他渾渾噩噩的生活開(kāi)始改變，他想要贖罪。然而，他的贖罪僅僅是對(duì)自己懺悔過(guò)程的欣賞。正如蔣勛所說(shuō)：“當(dāng)?shù)赖伦兂梢环N表演，那就是丑陋的作假。”因此，這時(shí)候的他，還沒(méi)有完全認(rèn)清自己犯下的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)真正的復(fù)活。直到他向馬斯洛娃提出想要和她結(jié)婚，馬斯洛娃被激怒，憤怒地斥責(zé)他，他才真正意識(shí)到自己究竟對(duì)馬斯洛娃造成了多大的傷害。絕望不是死亡，但比死亡更死亡。聶赫留朵夫意識(shí)到自己之前“欣賞自己的懺悔”有多么虛偽，感到內(nèi)疚和羞愧。這個(gè)時(shí)候，他才真正地開(kāi)始復(fù)活。而后來(lái)在不斷了解監(jiān)獄的過(guò)程中，他看到了因身份證過(guò)期被關(guān)押的農(nóng)民們，看到了老實(shí)巴交、淳樸善良卻被誣陷的梅尼紹夫……無(wú)數(shù)類(lèi)似的例子抨擊了聶赫留朵夫的心靈。最終，他堅(jiān)定了自己的想法，不顧旁人的冷嘲熱諷，把土地分給農(nóng)民，陪馬斯洛娃去往西伯利亞流放地，認(rèn)清了統(tǒng)治階級(jí)吃人的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了真正的復(fù)活。圖片每個(gè)人的心靈都有兩面，處在什么樣的環(huán)境，便容易顯現(xiàn)出什么樣的人性。感喟于俄國(guó)社會(huì)的黑暗腐朽帶來(lái)的影響，我們也應(yīng)看到最終覺(jué)醒、實(shí)現(xiàn)靈魂重生的聶赫留朵夫。敢于相信自己，不屈從于社會(huì)，在那些布滿灰塵的人身上看清生命的本質(zhì)，并堅(jiān)定地走下去，才能實(shí)現(xiàn)復(fù)活，迎接明亮的人生。喜歡此內(nèi)容的人還喜歡第2篇《復(fù)活（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用了解作者列夫·托爾斯泰；理解題目“復(fù)活”的意蘊(yùn)；把握全文的情節(jié)。思維發(fā)展與提升通過(guò)小說(shuō)描寫(xiě)的場(chǎng)面、情節(jié)探究小說(shuō)的主旨；學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象。提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。文化傳承與理解體會(huì)體會(huì)作者在人物身上寄寓的人性理想。教學(xué)重點(diǎn)分析聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)探究本文主旨；引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)中的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等人物描寫(xiě)的方法來(lái)提高藝術(shù)審美能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)方法討論法、批注法、自主探究法。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。圖片教學(xué)過(guò)程一、走近作者1.激趣導(dǎo)入“復(fù)活”從字面上看指的是“死了又活過(guò)來(lái)”，一般指的是肉身的復(fù)活，這種形式的復(fù)活我們?cè)谟耙晞】植榔飻?shù)見(jiàn)不鮮。而今天我們將走進(jìn)列夫·托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》，去認(rèn)識(shí)另一種更為高級(jí)的復(fù)活類(lèi)型——精神的、靈魂的復(fù)活，并從列夫·托爾斯泰筆下的主人公身上去感知美好人性的復(fù)歸。2.作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828——1910），生于貴族家庭，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。1847年退學(xué)后，回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作農(nóng)奴制度改革的嘗試，1851——1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作，1854——1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，創(chuàng)作了諸多文學(xué)巨作，1910年11月病逝，享年82歲。列夫·托爾斯泰以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。列夫·托爾斯泰以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄國(guó)的社會(huì)矛盾和社會(huì)變動(dòng)，因此他被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。高爾基說(shuō)不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄國(guó)。圖片二、走近作品1.探尋背景《復(fù)活》是列夫·托爾斯泰晚年的代表作，當(dāng)時(shí)（19世紀(jì)末期），俄國(guó)的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭(zhēng)，使俄國(guó)農(nóng)民生活在水生火熱之中。在這樣的歷史背景下，列夫·托爾斯泰看到了社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)所在，對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了深深的同情，世界觀發(fā)生激變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，站在廣大農(nóng)民的立場(chǎng)，觀察俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，代表農(nóng)民階級(jí)發(fā)表意見(jiàn)。他以清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露俄國(guó)社會(huì)制度的本質(zhì)。列夫·托爾斯泰在此背景下創(chuàng)作出的《復(fù)活》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。2.故事梗概小說(shuō)主人公瑪絲洛娃本是一個(gè)貴族地主家的養(yǎng)女，她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵誘奸后遭到遺棄。由此陷入了苦難的生活，她懷著身孕被主人趕走，四處漂泊，淪為妓女達(dá)7年之久。后來(lái)她被人誣陷謀財(cái)害命而被捕入獄。十年后，聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件，他認(rèn)出了被告就是十年前被他遺棄的瑪絲洛娃，他的良心受到了譴責(zé)。為了給自己的靈魂贖罪，他四處奔走為她減刑。當(dāng)所有的努力都無(wú)效時(shí)，瑪絲洛娃被押送去西伯利亞，聶赫留朵夫與她同行。途中，傳來(lái)了瑪絲洛娃減刑的通知，苦役改為流放。這時(shí)的瑪絲洛娃盡管還愛(ài)著聶赫留朵夫，但為了他的前途，拒絕了他的求婚，與政治犯西蒙結(jié)合。這兩個(gè)主人公的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們?cè)诰裆虾偷赖律系膹?fù)活。本課節(jié)選的是第一部第四十三章。小說(shuō)前面的情節(jié)是：瑪絲洛娃無(wú)辜卷入一起謀財(cái)害命官司，蒙冤受屈，即將去服苦役。擔(dān)任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃正是自己年輕時(shí)拋棄了的姑娘，良心深受譴責(zé)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)，決定去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕。圖片三、走近文本1.學(xué)生自讀，感知情節(jié)。2.字詞檢測(cè)①識(shí)記字音圖片②詞語(yǔ)積累嫣然一笑：形容女子優(yōu)美動(dòng)人的笑容。嫣然，笑得很美的樣子。奪眶而出：眼淚猛然從眼里涌出。衣冠楚楚：形容穿戴整齊、漂亮。鄙夷不屑：輕視；看不起。拒人于千里之外：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將人擋開(kāi)。形容態(tài)度傲慢，拒絕別人的要求或不愿與別人接近。3.概述事件本文寫(xiě)的是聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕的經(jīng)過(guò)。聶赫留朵夫來(lái)到監(jiān)獄探監(jiān)，試圖得到瑪絲洛娃的寬恕，為自己以前的罪過(guò)贖罪。而瑪絲洛娃從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)出他來(lái)，瑪絲洛娃與聶赫留朵夫見(jiàn)面后說(shuō)出自己的遭遇，依然對(duì)那段生活感到痛苦，她想法子從聶赫留朵夫那里要錢(qián)，已經(jīng)失去了靈魂。4.梳理情節(jié)完成以下表格。圖片圖片四、深入文本1.自主探究，研讀文本。找出文中人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析本文是如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映人物的特征的。采用批注閱讀法研讀文本，分成男生、女生兩組，男生批注描寫(xiě)聶赫留朵夫的語(yǔ)句，女生批注描寫(xiě)瑪絲洛娃的語(yǔ)句。2.教師示范批注示范一：“對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住情感，免得哭出來(lái)。批注：①心理描寫(xiě)。直接寫(xiě)聶赫留朵夫的心理，他認(rèn)為瑪絲洛娃的遭遇的根源在自己，自己應(yīng)該贖罪。②動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。他的情緒很激動(dòng)，說(shuō)明他急于想得到瑪絲洛娃的諒解，同意自己贖罪的想法。示范二：瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動(dòng)的神氣，認(rèn)出他來(lái)了?！澳孟袷恰也桓艺J(rèn)?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。批注：神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛娃的表情表現(xiàn)了她認(rèn)出對(duì)方后的心理，那段不愿意觸及的記憶又出現(xiàn)在她的腦海中。示范三：過(guò)了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門(mén)走出來(lái)。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈在額上；蒼白而微腫的臉有點(diǎn)病態(tài)，但很可愛(ài)，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。批注：肖像描寫(xiě)。這是一個(gè)可愛(ài)的姑娘，眼睛“特別有神”，讓人無(wú)法討厭她，作者這樣寫(xiě)激起了人們對(duì)她的同情。3.學(xué)生研讀、批注成果展示男生組成果展示示例：（1）“我想見(jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高?！拔蚁胍?jiàn)見(jiàn)您……我……”批注：語(yǔ)言描寫(xiě)。聶赫留朵夫在稱(chēng)呼上的斟酌和語(yǔ)言的不流暢表現(xiàn)了他思想上的矛盾。（2）他再也說(shuō)不下去，就離開(kāi)鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲。批注：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。聶赫留朵夫“說(shuō)不下去”。內(nèi)心充滿了傷悲，自己給對(duì)方造成的傷害如此之大，表現(xiàn)了他對(duì)自己的反省。（3）昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利。“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)藥可救了。”魔鬼說(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)”全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一件極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)。批注：心理描寫(xiě)。一方面，一個(gè)利己的聶赫留朵夫和一個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我救贖的聶赫留朵夫之間展開(kāi)了激戰(zhàn)；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個(gè)人，當(dāng)年的純潔美好不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對(duì)她的拯救是否有意義。最終他還是堅(jiān)定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。（4）不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒他，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她豪無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。批注:心理描寫(xiě)。表明了聶赫留朵夫決心從精神上拯救瑪絲洛娃，其實(shí)這也是他邁出自己精神復(fù)活的第一步。（5）“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了。批注：語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了聶赫留朵夫的懦弱，也表現(xiàn)了他內(nèi)心深深的自責(zé)和懺悔。女生組成果展示示例：（1）文中多次寫(xiě)到瑪絲洛娃的“媚笑”。①不過(guò)，她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑。批注：神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛娃仍然高興有人來(lái)看她，特別是衣著體面的人，“嫣然一笑”是她作為妓女的習(xí)慣表情。②“沒(méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事情都過(guò)去了，全完了?！爆斀z洛娃說(shuō)。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫會(huì)贖罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，這笑是做妓女的習(xí)慣表情，也表達(dá)了對(duì)聶赫留朵夫的厭惡。③她又像剛才那樣微微一笑。批注：神態(tài)描寫(xiě)。’瑪絲洛娃再次出現(xiàn)的“笑”，讓人對(duì)其同情，同時(shí)更激發(fā)了聶赫留朵夫的罪惡感。④“你的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。批注：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。突出了瑪絲洛娃的真實(shí)狀態(tài)，她根本不在意對(duì)方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處。⑤“好的，那您就來(lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑。批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛娃不僅不以自己的妓女身份為恥，甚至引以為榮。在她看來(lái)，茫茫塵世無(wú)非是好色之徒聚居的淵藪，他們從四面八方窺伺她，不擇手段——去占有她，她過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活全都證實(shí)這種觀點(diǎn)是正確的。（2）“我想請(qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)。批注：語(yǔ)言描寫(xiě)?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫的話，把他當(dāng)作可利用的男人，妖媚地笑著向她要了十個(gè)盧布。（3）“何必提那些舊事。”她冷冷地說(shuō)。批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。表明聶赫留朵夫過(guò)去給她造成的傷害是巨大的，她不想再觸及那段痛苦的回憶。（4）“真怪！”她又說(shuō)了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。批注：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。表明了瑪絲洛娃對(duì)自己的關(guān)愛(ài)極度的懷疑，不信任，覺(jué)得聶赫留朵夫所說(shuō)的話是騙人的。4.總結(jié)歸納文中聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象（1）聶赫留朵夫的人物形象:聶赫留朵夫既是貴族地主階級(jí)的罪惡的體現(xiàn)者，同時(shí)又是本階級(jí)罪惡的批判者。聶赫留朵夫大學(xué)時(shí)是一個(gè)純潔、熱忱、朝氣勃勃，有美好追求的青年，進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)后，過(guò)起花天酒地、醉生夢(mèng)死的生活。作風(fēng)隨便，誘奸瑪絲洛娃使其懷上孩子，有將其拋棄。多年后，再次遇到了瑪絲洛娃，意識(shí)到自己是造成她不幸的罪魁禍?zhǔn)?，心中的良知引發(fā)了他對(duì)瑪絲洛娃的同情和懺悔。他開(kāi)始決心贖罪，甚至有和她結(jié)婚的念頭，表明了他悔改的誠(chéng)意。從此，他的思想開(kāi)始升華，靈魂開(kāi)始走向復(fù)活。（2）瑪絲洛娃的人物形象:瑪絲洛娃原本是個(gè)善良、純樸、天真無(wú)邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，有不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國(guó)下層群眾的典型代表，她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂，對(duì)決心贖罪，幫助她覺(jué)醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿的是厭惡。5.探討本文的主旨本文寫(xiě)聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，寫(xiě)到了瑪絲洛娃落到社會(huì)底層、淪為妓女的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了被侮辱、被侵害、走入迷途的瑪絲洛娃依然對(duì)那段生活感到痛苦，聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的懺悔和贖罪的心理，這些都暗示了兩人開(kāi)始走向精神的、靈魂的“復(fù)活”，托爾斯泰通過(guò)這一事件表達(dá)了對(duì)貴族社會(huì)的揭露和批判，并寄寓了美好的人性理想。圖片五、思考探究問(wèn)題：聯(lián)系整部小說(shuō)思考：“復(fù)活”的含義以及作者在兩個(gè)主人公身上寄托的人性理想分別是什么？（小組合作交流）“復(fù)活”的含義：在《復(fù)活》聶赫留朵夫完整而充分地體現(xiàn)了“道德自我完善”的過(guò)程和思想。他經(jīng)過(guò)返歸和自我完善精神靈魂獲得了新生,實(shí)現(xiàn)了“復(fù)活”。在小說(shuō)《復(fù)活》中聶赫留朵夫的思想變化可以分為：第一階段是純潔善良、追求理想的階段。這時(shí)他健康、真誠(chéng)、充實(shí)、崇高，樂(lè)于為一切美好的事業(yè)而獻(xiàn)身。真摯地愛(ài)著瑪絲洛娃。那時(shí)的愛(ài)是純潔美好的?！霸谒劾?，只有妻子才是女人，凡是不能成為他妻子的女人都不是女人，而只是人”。第二階段是放縱情欲，走向墮落。踏上社會(huì)后，聶赫留朵夫變得猥瑣、低下、空虛、渺小。認(rèn)為女人無(wú)非是一種“享樂(lè)工具”。他誘騙了瑪絲洛娃，之后給了她一筆錢(qián)。這種做法是獸性的表現(xiàn)更是對(duì)純潔的愛(ài)的侮辱，但那時(shí)他無(wú)法控制自己，導(dǎo)致了一個(gè)女人的悲劇。第三階段是從仟悔走向復(fù)活。法庭審判之后，他內(nèi)心痛苦，認(rèn)清了自己虛偽可恥的面目，決心悔過(guò)自新。在他懺悔的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)他的所見(jiàn)所聞，揭露和批判了沙皇俄國(guó)社會(huì)的腐敗和黑暗。批判了沙俄專(zhuān)制的國(guó)家制度，揭露了政府機(jī)關(guān)的黑暗和官吏的殘暴。作者通過(guò)瑪絲洛娃體現(xiàn)了俄羅斯人民所遭受的深重苦難和對(duì)整個(gè)黑暗社會(huì)的無(wú)比憎恨。她在拒絕聶赫留朵夫的“善行”時(shí)，一再表現(xiàn)出自己內(nèi)心的屈辱、痛苦和按耐不住的憤怒。正是這種感情觸動(dòng)了她麻木不仁的靈魂，并最后使她覺(jué)醒過(guò)來(lái)。由于她的靈魂深處始終保存著善良的天性和與聶赫留朵夫初戀時(shí)的美好回億，“悔罪”的聶赫留朵夫才能獲得她的寬恕，井使她重新“愛(ài)”上他。瑪絲洛娃最終拒絕聶赫留朵夫要求和他結(jié)婚的建議，表現(xiàn)出瑪絲洛娃的崇高品質(zhì)，也是她為了愛(ài)他而做出的自我犧牲?，斀z洛娃的“寬恕”精神使她的靈魂獲得了“復(fù)活”。綜上所述，“復(fù)活”的含義指的是主人公聶赫留朵夫與瑪絲洛娃精神的、靈魂的復(fù)活。作者在兩個(gè)主人公身上寄托的人性理想：《復(fù)活》是托爾斯泰晚年的代表作品，托爾斯泰在兩個(gè)主人公身上寄托了美好的人性理想。小說(shuō)的兩個(gè)主人公一路走來(lái)愛(ài)恨情仇，歷盡坎坷最終都實(shí)現(xiàn)了精神靈魂的“復(fù)活”，在兩個(gè)主人公身上寄托了贖罪、寬恕、拯救靈魂、“不以暴力抗惡”、“道德自我完善’等美好人性，宣揚(yáng)一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛(ài)”的思想，人們稱(chēng)之為“托爾斯泰主義”。圖片六、拓展提升問(wèn)題：“聶赫留朵夫開(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了?！蹦阏J(rèn)為聶赫留朵夫要同瑪絲洛娃結(jié)婚的想法是真實(shí)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。觀點(diǎn)一：不是真實(shí)的。聶赫留朵夫“不敢開(kāi)口了”，是在懷疑自己的做法是不是值得。因?yàn)樗斀z洛娃結(jié)婚，就意味著必須放棄自己已經(jīng)習(xí)慣了的優(yōu)渥的貴族生活。同時(shí)，瑪絲洛娃淪落風(fēng)塵、酗酒享樂(lè)、粗野可怕，已不再是往日自己愛(ài)過(guò)的那個(gè)純潔可愛(ài)的卡秋莎了。觀點(diǎn)二：是真實(shí)的。他之所以不敢開(kāi)口了，是因?yàn)閾?dān)心自己的想法不被瑪絲洛娃理解，怕因此惹惱她。再者，在探望的時(shí)間結(jié)束，瑪絲洛娃站起來(lái)要走時(shí)，他告訴她，“我還要來(lái)的”，“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪”。他已把瑪絲洛娃視為自己的親人，這些都表明他要同瑪絲洛娃結(jié)婚的想法是真實(shí)的。圖片七、學(xué)以致用1.（2020年全國(guó)卷Ⅰ高考真題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。越野滑雪【美】海明威纜車(chē)又顛了一下，停了。尼克正在行李車(chē)廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車(chē)廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙?shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過(guò)喬治，他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。“來(lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)?！靶胁恍校俊薄靶邪?，”喬治說(shuō)?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行。”姑娘走出去了。“沒(méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)?！薄昂伲眴讨握f(shuō)?！罢媸敲畈豢裳浴！惫媚锬眠M(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)?！敖裢?，”喬治回答?！拔业?/p>