部編版六年級語文上冊 夏天里的成長 教案

16夏天里的成長【核心素養(yǎng)目標】文化自信：熱愛大自然，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。語言運用：了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。思維能力：朗讀課文，能梳理課文條理，了解每段話的主要意思。審美創(chuàng)造：學會圍繞中心句抓住景物特點進行描寫。【課前解析】關注文本：《夏天里的成長》是一篇說理性小散文。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天萬物生長的自然現(xiàn)象。告訴我們，人一定要在青少年時期珍惜時間。關注結構：本文作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思，從動植物、事物、人三方面進行了具體的描寫。第一部分（第1自然段）：中心句總領全文，寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。第二部分（第2-4自然段）：寫自然界中萬物和人在夏天的迅速生長。【教學目標】1.會寫“棚、粱”等11個字，會寫“活生生、高粱”等12個詞語。2.找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面寫“夏天里的成長”。（難點）3.體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。（重點）【課前準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學目標】1.會寫“棚、粱”等11個字，會寫“活生生、高粱”等12個詞語。2.找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面寫“夏天里的成長”?！窘虒W過程】一、談話導入導入：同學們，我們學過的《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月·夜行黃沙道中》都是描寫古人在夏天看到的景象。我們今天繼續(xù)走進夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現(xiàn)和感受。（出示課件3）（板書：夏天里的成長）學生齊讀課題。二、初讀課文，掃清字詞障礙，整體感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。畫出課文的中心句。（出示課件4）2.學習字詞：菜畦鐵軌棚架苔蘚甘蔗縫隙諺語高粱（出示課件5）3.學寫字。（出示課件6）強調(diào)：“苔、蘚、蔗”上扁下長。4.思考：課文是圍繞哪句話來寫的？（出示課件7）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）小結：課文圍繞這一句話來寫的句子就叫中心句?！驹O計意圖：通過這個問題的設計，幫助學生從全文層面了解文章的結構，找到本文的中心句。】5.課文是從哪幾個方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來寫的？（出示課件8）動植物、山河大地、人。（出示課件9）（板書：動植物山河大地人）三、學習第2自然段“動植物的生長”1.朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動植物的生長。（出示課件10）第2自然段的中心句是“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。這段話中寫了“瓜藤”“竹子”“高粱”“苞蕾”“苔蘚”“草”“菜”“小貓小狗小雞小鴨”的生長。（出示課件11）總結：這段話圍繞中心，選取不同事物進行描寫。（板書：圍繞中心意思寫）2.作者是怎么寫這些動植物的生長的？（出示課件12）這些動植物是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。瓜藤“一天可以長出幾寸”，竹子、高粱“一夜可以多出半截”，這是飛快的長?！白蛱焓前?，今天是鮮花，明天就變成了小果實”，這是跳躍的長?！耙粔K白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦”，這是活生生的長?！班徏业男∝埿」沸‰u小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大”，這是看得見的長。3.夏天還有哪些事物在快速地長呢？選擇幾種夏天迅速生長的事物，仿照文中對生物飛速生長的狀態(tài)的描寫，寫一寫。（出示課件13）第二課時【教學目標】1.體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。2.體會作者的表達特點，理解最后一句話的含義。

【教學過程】一、復習回顧借助圖示，一起回憶一下，全文和第2自然段分別是從哪幾個方面把中心意思寫清楚的？（出示課件15）預設：動植物的生長、山河大地的生長、人的生長；瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、菜、小貓小狗小雞小鴨的生長。二、學習第3自然段“山河大地的生長”1.朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。（出示課件16）第3自然段的中心句是“隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長”。這段話中寫了“山、地、河、鐵軌、柏油路”這些事物。（出示課件17）總結：這段話圍繞中心，通過不同方面具體描寫。2.“山、地、河、鐵軌、柏油路”是如何生長的？（出示課件18）因為草長，樹木長，所以山一天天地變豐滿。因為稻秧長，甘蔗長，所以地一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來?？偨Y：描寫獨特巧妙，語言富有新鮮感。3.鐵軌、柏油路為何會在夏天“生長”？（出示課件19）鐵軌、柏油路會在夏天“生長”是因為熱脹冷縮。熱脹冷縮是指物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會在受冷時出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。三、學習第4自然段“人的生長”1.朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長的？（出示課件20）第4自然段的中心句是“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”。文中是通過年級變化寫人的生長的。（出示課件21）2.“六月六，看谷秀”“處暑不出頭，割谷喂老?！边@兩句諺語是什么意思？“六月六，看谷秀”的意思是農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！钡囊馑际翘幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（出示課件22）總結：引用諺語，從農(nóng)作物說到人，構思巧妙。3.第4自然段兩處引用農(nóng)諺，其目的是什么？請結合農(nóng)諺內(nèi)容說一說。（出示課件23）用農(nóng)諺寫出了農(nóng)作物在成長的關鍵時期需要快速增長，以此來類比人，人的成長也有關鍵期，告誡我們要抓住關鍵期，快速成長。4.我們應該如何理解“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”?（出示課件24）人也是一樣，要趁年輕的時候，好機會的時候，趁熱打鐵，用力地生長，才能不斷抓住生命中的機遇，成長為更好的自己。四、領悟“圍繞中心意思寫”的方法如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個自然段，可不可以？（出示課件25）不可以。因為課文第2—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思層層遞進地寫的，調(diào)換順序或刪除其中一個自然段會破壞文章的條理性和完整性。五、主題概括，布置作業(yè)1.結構梳理，主題概括。（出示課件26、27）2.布置作業(yè)。（出示課件28）小練筆：夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學校周圍或者郊外走一走，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。注意一定要圍繞中心意思寫?！景鍟O計】【教學反思】本節(jié)課我們通過新課導入、整體感知、深入研讀、講練結合、小結作業(yè)等環(huán)節(jié)，與學生一起了解了《夏天里的成長》這篇文章的主要內(nèi)容，學習了作者