Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternet中的DiscoveringUsefulStructures部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握并運(yùn)用情態(tài)動詞表推測的用法，通過閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力及語法運(yùn)用能力。本部分內(nèi)容與單元主題緊密相連，通過分析文章中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用情態(tài)動詞表推測進(jìn)行交流，符合高中生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)DiscoveringUsefulStructures部分，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動詞表推測的語法結(jié)構(gòu)，提升語言理解和表達(dá)的能力。同時，通過分析文章中的語境和推理判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作討論和練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過基本的語法結(jié)構(gòu)和句型，了解情態(tài)動詞的基本用法。同時，他們通過Unit3的學(xué)習(xí)，對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和相關(guān)信息有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對互聯(lián)網(wǎng)和科技話題通常有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解和使用基礎(chǔ)英語語法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好互動式和任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作和小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用情態(tài)動詞表推測時，可能會對語境的理解和用法的準(zhǔn)確性感到困惑。此外，對于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會在理解和模仿上遇到困難。同時，由于高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，他們可能需要在時間管理和學(xué)習(xí)效率上做出調(diào)整，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源-高中英語人教版（2019）必修第二冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-英語學(xué)習(xí)軟件（語法練習(xí)應(yīng)用）

-實物投影器

-小組討論材料

-練習(xí)題及答案

-教學(xué)PPT教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit3的課文概要和情態(tài)動詞表推測的語法點，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“根據(jù)課文內(nèi)容，推測互聯(lián)網(wǎng)對未來教育的影響?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和語法點，理解情態(tài)動詞表推測的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺，微信群。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過討論互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：結(jié)合課文中的例句，講解情態(tài)動詞表推測的用法和注意事項。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推測練習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解知識點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用情態(tài)動詞表推測。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與到課堂討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，課文案例。

作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞表推測的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與情態(tài)動詞表推測相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的預(yù)測文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作和語法應(yīng)用進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

作用與目的：鞏固知識點，拓寬視野，提升自我反思和改進(jìn)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網(wǎng)時代的教育革命》：探討互聯(lián)網(wǎng)如何改變傳統(tǒng)的教育模式，以及未來教育的可能發(fā)展趨勢。

-《情態(tài)動詞在英語推測表達(dá)中的應(yīng)用》：深入分析情態(tài)動詞在不同語境中的推測用法，包括可能、一定、應(yīng)該等表達(dá)方式。

-《網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)與對策》：介紹互聯(lián)網(wǎng)安全的重要性，以及個人和企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)安全方面應(yīng)采取的措施。

-《英語語法練習(xí)冊》：提供一系列情態(tài)動詞表推測的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響，包括購物、學(xué)習(xí)、交流等方面，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)并總結(jié)至少五種不同情態(tài)動詞的用法和區(qū)別，例如can、may、must、should等。

-鼓勵學(xué)生閱讀科技類英文文章，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，并在班級分享閱讀心得。

-讓學(xué)生以小組形式，討論互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長的影響，包括積極和消極方面，并提出相應(yīng)的建議。

-布置一個項目作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的在線學(xué)習(xí)平臺，模擬在線教學(xué)場景，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件或在線課程，自主學(xué)習(xí)英語語法和詞匯，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生嘗試撰寫英語日記，記錄自己使用互聯(lián)網(wǎng)的日常經(jīng)歷，同時練習(xí)情態(tài)動詞表推測的用法。

-建議學(xué)生參加英語角或線上英語交流活動，與他人用英語討論互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的話題，提高口語交流能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-情態(tài)動詞表推測的用法（can/may/might/could+動詞原形）

-情態(tài)動詞表推測時的語境判斷

②重點詞匯：

-predict,speculate,estimate,assume

-internet,technology,innovation,communication

③重點句子：

-"ItislikelythattheInternetwillcontinuetorevolutionizethewaywecommunicate."

-"Wecan/may/might/couldpredictt