籃球行進間低手投籃 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球行進間低手投籃說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為籃球行進間低手投籃技巧，選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊第三章“籃球運動基本技術(shù)”。本節(jié)課將詳細講解和示范行進間低手投籃的動作要領、技巧及訓練方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在初中階段已經(jīng)學習過基本的籃球投籃技術(shù)，如原地投籃，本節(jié)課將在此基礎上教授行進間低手投籃，幫助學生提高籃球?qū)崙?zhàn)能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解籃球運動的技巧，為后續(xù)學習其他籃球技術(shù)打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習行進間低手投籃技術(shù)，提高學生的籃球運動技能，增強學生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育運動的習慣，提高學生的身體健康水平，形成良好的運動生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作的體育精神，形成積極向上、勇于拼搏的品格。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了籃球運動的基本概念和規(guī)則，了解了籃球運動的基本技術(shù)，如原地投籃、運球等，具備一定的籃球運動基礎。

2.在學習興趣方面，學生對籃球運動表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與籃球訓練和比賽。在學習能力上，學生的身體協(xié)調(diào)性和運動能力各有差異，但大多數(shù)學生具備學習行進間低手投籃的基本能力。在學習風格上，學生傾向于通過實踐和模仿來掌握技能，喜歡在互動和合作中學習。

3.學生在學習行進間低手投籃過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作要領的理解和掌握，動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及在實戰(zhàn)中運用該技術(shù)的時機和策略。此外，學生可能會因為身體條件、運動習慣等因素影響技術(shù)的掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解行進間低手投籃的動作要領和技巧，使學生理解并掌握正確的投籃方法。

2.演示法：通過教師或優(yōu)秀學生的示范，讓學生直觀地觀察和學習正確的投籃動作。

3.練習法：組織學生進行大量的實踐練習，通過重復訓練來鞏固和提升投籃技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用視頻資料展示專業(yè)運動員的投籃動作，幫助學生更清晰地理解技術(shù)細節(jié)。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，模擬投籃動作，讓學生在虛擬環(huán)境中練習，增強體驗感。

3.實物輔助：使用籃球和籃板等實物設備，進行現(xiàn)場教學，讓學生在實際操作中掌握技術(shù)。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段精彩的籃球比賽視頻，視頻中包含行進間低手投籃的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣。

2.教師提出問題：“大家觀察到視頻中運動員在行進間是如何進行投籃的？這種投籃方式與我們之前學習的投籃方式有什么不同？”

3.學生分享觀察到的細節(jié)，教師總結(jié)并引出行進間低手投籃的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師詳細講解行進間低手投籃的動作要領，包括腳步、手腕的使用、投籃的角度等。

2.教師進行現(xiàn)場示范，展示正確的行進間低手投籃動作，并強調(diào)關鍵技巧。

3.教師組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對動作要領的理解，并指導學生進行初步的嘗試。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行行進間低手投籃的分組練習，每組學生輪流進行投籃，其他組員觀察并給予反饋。

2.教師巡回指導，針對學生的動作進行個別指導，糾正錯誤，幫助學生掌握正確的投籃技巧。

3.學生進行自我評價和同伴評價，教師總結(jié)反饋，強調(diào)正確的動作要領。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行一場小型的行進間低手投籃比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧。

2.教師在比賽過程中提出問題：“你們在運用行進間低手投籃時遇到了哪些困難？是如何克服的？”

3.學生分享自己的體驗和感受，教師總結(jié)并給予鼓勵，強調(diào)不斷練習的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)行進間低手投籃的關鍵技巧。

2.學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.教師布置課后練習任務，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習行進間低手投籃，提高自己的技能水平。

六、教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

1.教學創(chuàng)新：在課堂中引入籃球比賽情境，讓學生在模擬比賽中學習并運用行進間低手投籃技巧，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力；通過實戰(zhàn)練習，提高學生的運動能力和團隊協(xié)作精神。教學資源拓展拓展資源：

1.籃球技術(shù)視頻：收集和整理一些專業(yè)籃球運動員的行進間低手投籃教學視頻，這些視頻可以展示不同角度的投籃動作，幫助學生更全面地理解投籃技巧。

2.籃球訓練書籍：推薦一些籃球訓練的專業(yè)書籍，如《籃球技巧訓練》、《青少年籃球訓練教程》等，這些書籍詳細介紹了籃球基本技術(shù)的訓練方法和步驟。

3.籃球比賽案例分析：收集一些籃球比賽中行進間低手投籃的經(jīng)典案例，分析運動員在實戰(zhàn)中如何運用該技術(shù)，以及在不同情境下的投籃策略。

拓展建議：

1.觀看籃球技術(shù)視頻：學生在課外時間觀看視頻，注意觀察和分析運動員的投籃動作，尤其是腳步的移動、手腕的使用和投籃的角度等關鍵細節(jié)。

2.閱讀籃球訓練書籍：鼓勵學生閱讀專業(yè)書籍，了解籃球技術(shù)的理論知識，結(jié)合實踐練習，提高自己的技術(shù)水平和理論素養(yǎng)。

3.分析籃球比賽案例：學生可以分組討論比賽案例，分析運動員在特定情境下選擇行進間低手投籃的原因，以及該技術(shù)在實際比賽中的應用效果。

4.組織籃球訓練小組：學生可以自發(fā)組成訓練小組，在課外時間進行行進間低手投籃的練習，互相學習、互相幫助，共同提高。

5.參加籃球比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的籃球比賽，將所學技術(shù)在實戰(zhàn)中運用，體驗比賽中的緊張氛圍，提高應變能力和比賽經(jīng)驗。

6.定期組織籃球技術(shù)研討會：教師可以定期組織籃球技術(shù)研討會，邀請學生分享自己的訓練心得和比賽體驗，促進學生的交流與合作。

7.利用體育課余時間：教師可以利用體育課余時間，組織學生進行行進間低手投籃的專項訓練，針對性地解決學生在投籃過程中遇到的問題。

8.關注籃球運動動態(tài)：鼓勵學生關注籃球運動的最新動態(tài)，如職業(yè)聯(lián)賽、國內(nèi)外籃球賽事等，了解籃球運動的發(fā)展趨勢和技術(shù)革新。板書設計①行進間低手投籃的動作要領

-投籃腳步：一大二小三高跳

-手腕使用：手腕放松，投籃時手腕前推

-投籃角度：掌心向上，手指指向籃筐

②行進間低手投籃的關鍵技巧

-保持身體平衡：投籃過程中身體不要前傾或后仰

-投籃力度：控制手腕和手指的力度，確?；@球柔和入網(wǎng)

-投籃時機：在行進中找到合適的投籃時機和位置

③行進間低手投籃的訓練方法

-反復練習：通過大量重復練習，形成肌肉記憶

-視頻分析：觀看專業(yè)運動員的投籃視頻，學習并模仿

-實戰(zhàn)應用：在實戰(zhàn)比賽中運用所學技巧，提高實戰(zhàn)能力教學反思與總結(jié)在今天的籃球行進間低手投籃教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生在有限的時間內(nèi)掌握這一技術(shù)。以下是我對本次教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了講授法、示范法、練習法和比賽法等多種教學方法。通過講授和示范，學生能夠直觀地理解行進間低手投籃的動作要領。練習法和比賽法則讓學生在實踐中不斷嘗試和改進，提高了他們的技能水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我可能過于注重技術(shù)的細節(jié)，導致部分學生感到有些難以消化。我應該更加注重學生的個體差異，適當調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間去理解和掌握動作。

其次，我在課堂管理方面有待提高。在分組練習時，有些小組的活動顯得有些混亂，沒有達到預期的練習效果。我應該在分組練習前明確各小組的任務和目標，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

再次，我在課堂提問和反饋方面的處理也不夠理想。有時候，我沒有給予學生足夠的思考時間，導致他們無法充分表達自己的想法。此外，我對學生的反饋也不夠具體，應該更多地指出他們的進步和需要改進的地方。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。大多數(shù)學生能夠理解并掌握行進間低手投籃的基本動作，部分學生的投籃技巧有了明顯的提高。他們在