第六課 神奇的畫筆-多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu) 說課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊

第六課神奇的畫筆——多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)說課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第六課神奇的畫筆——多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)說課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊”本節(jié)課選自大連版初中信息技術(shù)七年級下冊第六課，主要介紹多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)繪制圖形的方法，提升編程能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運用多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題。

2.計算思維：通過繪制圖形的實踐活動，訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維進行問題分析、設(shè)計算法，并能夠?qū)?fù)雜問題分解為可管理的部分。

3.創(chuàng)意與創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在掌握基本編程技巧的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出具有個性化特征的圖形作品。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，應(yīng)遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用。具體包括：

-掌握循環(huán)語句的語法和結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫內(nèi)層和外層循環(huán)。

-理解嵌套循環(huán)的工作原理，知道如何通過循環(huán)次數(shù)控制圖形的繪制。

-能夠運用嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)簡單的圖形繪制，如正方形、矩形、三角形等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對嵌套循環(huán)的理解和實際操作。具體包括：

-理解嵌套循環(huán)中內(nèi)外層循環(huán)的關(guān)系，如何通過外層循環(huán)控制圖形的行數(shù)，內(nèi)層循環(huán)控制每一行的元素。

-在編寫代碼時，正確處理循環(huán)變量，避免出現(xiàn)邏輯錯誤，如循環(huán)變量未正確初始化或更新。

-掌握如何在循環(huán)中合理使用條件判斷語句，以實現(xiàn)不同圖形的繪制，如繪制一個空心正方形時，如何判斷并打印邊界上的星號。

-實踐中，如何根據(jù)圖形的復(fù)雜度調(diào)整循環(huán)的層次和循環(huán)條件，這是學(xué)生在實際編程中容易混淆的地方。

-在編程實踐中，如何有效地調(diào)試代碼，找出并解決由于循環(huán)層次不當(dāng)或條件判斷錯誤導(dǎo)致的bug。

四、教學(xué)資源-硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python）、教學(xué)PPT

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線編程練習(xí)平臺、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、課堂演示、編程實踐、作品展示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖形作品，如復(fù)雜的圖案或動態(tài)圖形，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生關(guān)于單層循環(huán)的知識點，如循環(huán)的基本語法和作用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹多層嵌套循環(huán)的概念，解釋內(nèi)外層循環(huán)的關(guān)系和執(zhí)行過程。

-示例：以繪制一個簡單的二維圖形（如矩形）為例，展示如何使用嵌套循環(huán)。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組嘗試使用嵌套循環(huán)繪制不同的圖形，如正方形、圓形等，引導(dǎo)學(xué)生探討循環(huán)變量的初始化和更新。

-指導(dǎo)：教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解嵌套循環(huán)的邏輯，并解決編程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立或合作完成一些編程練習(xí)，如使用嵌套循環(huán)繪制特定的圖形圖案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同情況提供個性化的幫助，確保每個學(xué)生都能理解并掌握嵌套循環(huán)的使用。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)多層嵌套循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會，討論在編程過程中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中獨立完成一個創(chuàng)意編程項目，使用多層嵌套循環(huán)創(chuàng)作一個個性化的圖形作品。

-強調(diào)作業(yè)要求：作品應(yīng)體現(xiàn)出對嵌套循環(huán)的深入理解，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造獨特的圖形效果。

-說明作業(yè)提交時間和評價標(biāo)準(zhǔn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解多層嵌套循環(huán)的概念，掌握內(nèi)外層循環(huán)的關(guān)系和執(zhí)行順序，能夠獨立編寫出使用嵌套循環(huán)的代碼。

2.技能提升：通過編程練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識繪制出多種圖形，如矩形、正方形、三角形等，提高了編程實踐能力。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在完成創(chuàng)意編程項目時，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的圖形作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.問題解決：學(xué)生在解決編程問題的過程中，學(xué)會了分析問題、設(shè)計算法、調(diào)試代碼，增強了問題解決能力。

5.團隊合作：在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立探索新的編程知識和技能。

7.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識應(yīng)用到其他編程領(lǐng)域中，如游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)處理等，實現(xiàn)了知識點的遷移。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的信息素養(yǎng)，能夠合理使用信息技術(shù)工具，遵循相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在創(chuàng)作自己的圖形作品時，感受到了編程的樂趣，對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識技能、情感態(tài)度、價值觀等方面均有所提升，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。七、板書設(shè)計①多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)

-定義：循環(huán)語句內(nèi)部再包含循環(huán)語句

-關(guān)鍵詞：外層循環(huán)、內(nèi)層循環(huán)、嵌套

②嵌套循環(huán)的工作原理

-重點知識點：循環(huán)的執(zhí)行順序、循環(huán)變量的更新

-關(guān)鍵詞：循環(huán)層次、循環(huán)條件、循環(huán)體

③繪制圖形的代碼實現(xiàn)

-重點知識點：循環(huán)語句在圖形繪制中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：圖形繪制、循環(huán)次數(shù)、條件判斷八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了多層嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)，從教學(xué)過程來看，整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處。

教學(xué)反思：

在設(shè)計教學(xué)活動時，我盡量讓每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系，從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)，再到鞏固練習(xí)，每一個步驟都力求讓學(xué)生充分參與進來。我發(fā)現(xiàn)通過展示有趣的圖形作品來導(dǎo)入新課，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互動探究環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓學(xué)生有了更多的交流機會，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中參與度不高，需要我進一步引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我盡量使用簡單明了的語言來解釋復(fù)雜的編程概念，但課后反思，可能還是有些學(xué)生對于嵌套循環(huán)的理解不夠深入。我意識到，對于這部分學(xué)生，我可能需要更多的個性化指導(dǎo)，比如提供更多實例，或者是一對一的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量維持一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時候?qū)τ谝恍┩话l(fā)情況處理得不夠及時，這影響了課堂的流暢性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進步，能夠獨立編寫嵌套循環(huán)的代碼，并在創(chuàng)意編程項目中展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。在技能提升方面，學(xué)生們通過實踐操作，增強了解決實際問題的能力。

盡管如此，我也注意到在教學(xué)過程中存在的一些問題。例如，有些學(xué)生在理解嵌套循環(huán)的概念時仍然感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重概念的講解和實例的運用。另外，課堂互動雖然積極，但部分學(xué)生的參與度不高，我計劃在未來的課程中加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與。

改進措施和建議：