Unit 5 Languages around the World Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheWorld中的ListeningandSpeaking部分。本節(jié)課主要圍繞世界各地的語言展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生將練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，了解不同國家的語言特點及使用情況。

2.口語練習(xí)：學(xué)生將模仿錄音，練習(xí)發(fā)音、語調(diào)、語速等，提高口語表達能力。此外，學(xué)生還將進行小組討論，分享各自對世界語言的了解，培養(yǎng)合作交流能力。

3.語法點撥：本節(jié)課將重點講解情態(tài)動詞can和beableto的用法，幫助學(xué)生正確運用這兩種表達方式。

4.語言實踐：學(xué)生將運用所學(xué)知識，完成與語言相關(guān)的任務(wù)，如描述自己和他人的語言能力，以及討論語言學(xué)習(xí)的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于世界各地語言的知識，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同國家的語言文化特點，增強對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在討論和分享過程中，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會運用情態(tài)動詞can和beableto描述語言能力，并通過實踐任務(wù)提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①熟練運用情態(tài)動詞can和beableto描述語言能力，能夠在實際情景中準(zhǔn)確表達；

②聽力練習(xí)中，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解并總結(jié)對話中關(guān)于世界各地語言的特點和使用情況；

③口語練習(xí)中，能夠流利地描述自己和他人的語言能力，以及討論語言學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和使用情態(tài)動詞can和beableto在不同語境下的用法，特別是在表達可能性、能力和允許等方面的細(xì)微差別；

②在聽力材料中，快速識別并理解不同語言環(huán)境的背景信息，尤其是對于語速較快、發(fā)音不清晰的錄音片段；

③在口語交流中，如何引導(dǎo)學(xué)生在描述語言能力時使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何在小組討論中有效地組織和表達自己的觀點。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實際的語言任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言實踐能力；

②運用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)合作交流能力；

③實施情境教學(xué)法，模擬真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增加聽力練習(xí)的真實性和趣味性；

②使用教學(xué)軟件進行口語練習(xí)，為學(xué)生提供個性化的反饋和指導(dǎo)；

③通過電子白板展示語言學(xué)習(xí)資料和任務(wù)指導(dǎo)，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

【總用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段不同國家語言交織的音頻，讓學(xué)生聆聽并猜測所聽到的語言。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解所聽到的語言，以及他們對中國以外的語言有多少了解。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對世界語言的認(rèn)知和興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.情態(tài)動詞can和beableto的用法講解（用時5分鐘）

-展示例句，解釋情態(tài)動詞can和beableto的用法和區(qū)別。

-通過互動問答，讓學(xué)生嘗試造句，教師即時反饋和糾正。

2.聽力練習(xí)（用時5分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽并完成相關(guān)練習(xí)。

-教師引導(dǎo)分析聽力材料中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解。

3.口語練習(xí)（用時5分鐘）

-模仿錄音，練習(xí)發(fā)音、語調(diào)、語速。

-分組進行角色扮演，模擬對話，運用情態(tài)動詞描述語言能力。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生分組，討論以下問題：

-你能說幾種語言？你如何描述自己的語言能力？

-你認(rèn)為學(xué)習(xí)一門新語言最重要的是什么？

-每組選代表匯報討論結(jié)果。

2.個體練習(xí)（用時5分鐘）

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞的用法。

-教師隨機抽取幾位學(xué)生展示答案，并給予反饋。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.語言能力展示（用時2分鐘）

-邀請幾位學(xué)生上前，用情態(tài)動詞描述自己的語言能力。

-教師和其他學(xué)生給予評價和建議。

2.語言學(xué)習(xí)策略討論（用時3分鐘）

-教師提出問題：“你有什么有效的語言學(xué)習(xí)策略？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)并提煉出有效的語言學(xué)習(xí)策略。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞的用法和語言學(xué)習(xí)的策略。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的語言能力，并討論一種語言學(xué)習(xí)策略。

【教學(xué)過程設(shè)計完畢】六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的語言學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的語言學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、聽力材料、口語練習(xí)等。

（2）語言學(xué)習(xí)APP：推薦一些實用的語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk、Anki、Memrise等，這些APP可以幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）語言學(xué)習(xí)書籍：推薦一些適合高中生的語言學(xué)習(xí)書籍，如《新概念英語》、《英語語法大全》等，這些書籍可以為學(xué)生提供系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)知識。

（4）語言學(xué)習(xí)視頻：介紹一些優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)習(xí)視頻資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道、TED演講等，這些視頻可以幫助學(xué)生提高聽力水平和口語表達能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如通過在線課程學(xué)習(xí)新的語言知識，通過聽力材料和視頻提高聽力水平，通過口語練習(xí)APP鍛煉口語能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同完成一些語言學(xué)習(xí)任務(wù)，如一起觀看英語電影，討論電影中的語言和文化，或者一起參加語言角活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言知識應(yīng)用到實際生活中，如與外國朋友交流、參加語言競賽等，通過實踐提高語言運用能力。

（4）文化了解：建議學(xué)生了解不同國家的語言文化背景，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看文化類節(jié)目等，增強對多元文化的認(rèn)識和理解。

（5）學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語言學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計劃、定期復(fù)習(xí)、使用學(xué)習(xí)工具等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（6）學(xué)習(xí)評價：鼓勵學(xué)生定期對自己進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高語言能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-情態(tài)動詞can和beableto的用法

-世界各地語言的名稱和特點

②重點詞匯

-Language,Speak,Can,Beableto,Fluently,Native,Secondlanguage,etc.

③重點句子

-Whatlanguagescanyouspeak?

-IcanspeakEnglishfluently.

-Heisabletospeakthreelanguages.

-Sheislearninghersecondlanguage.八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體手段，如播放不同國家語言的音頻片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生更直觀地感受到世界語言的多樣性。

2.我引入了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中自然運用所學(xué)知識，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了他們團隊合作的能力。

3.在口語練習(xí)中，我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的語言環(huán)境中實踐，這樣的情境教學(xué)法有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會有些松散，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會脫離討論主題，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，時間的分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識點沒有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴學(xué)生的自我評價，可能無法全面了解他們的學(xué)習(xí)情況，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三