Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures 說課稿高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第二冊(cè)）

Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures說課稿高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第二冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures，本節(jié)課選自人教版2019必修第二冊(cè)高一英語教材。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.介紹并學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法，用于描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)過去完成時(shí)的用法，用于描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.學(xué)習(xí)使用since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，以及它們?cè)诰渥又械奈恢煤陀梅ā?/p>

4.通過閱讀文章和實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，并能熟練運(yùn)用since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述歷史和傳統(tǒng)的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，以及使用since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句進(jìn)行時(shí)間描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國及世界歷史文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，能夠正確區(qū)分并運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)描述歷史事件。

②學(xué)習(xí)since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，理解它們?cè)诰渥又械淖饔煤陀梅ā?/p>

③通過閱讀和分析文章，提取關(guān)鍵信息，理解歷史和傳統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別，特別是在描述歷史事件時(shí)，正確選擇使用哪一個(gè)時(shí)態(tài)。

②靈活運(yùn)用since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的正確運(yùn)用。

③在實(shí)際語境中，將所學(xué)語法知識(shí)和歷史文化知識(shí)結(jié)合，準(zhǔn)確、流暢地描述歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，以及since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。

②利用討論法，組織學(xué)生就歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

③運(yùn)用案例分析法，通過具體歷史事件的分析，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。

2.教學(xué)手段

①使用PPT展示關(guān)鍵語法點(diǎn)和例句，增強(qiáng)直觀性。

②利用在線翻譯工具和語法練習(xí)軟件，讓學(xué)生自主練習(xí)并即時(shí)反饋。

③通過視頻和音頻材料，讓學(xué)生感受真實(shí)語境中的語言使用，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張著名歷史事件的圖片（如秦始皇兵馬俑），引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的歷史背景。

-提出問題：“你們知道這個(gè)歷史事件發(fā)生在什么時(shí)間嗎？我們可以用英語如何描述這個(gè)事件？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)進(jìn)行描述。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的定義、用法和區(qū)別，并通過示例句展示。

-使用PPT展示關(guān)鍵語法點(diǎn)，如since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的用法。

-教師通過板書，實(shí)時(shí)演示如何構(gòu)建包含本節(jié)課語法點(diǎn)的句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，完成一個(gè)填空練習(xí)，練習(xí)中使用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)。

-小組討論：學(xué)生討論各自填空的句子，并互相糾正錯(cuò)誤。

-教師選取幾個(gè)小組的答案進(jìn)行全班討論，確保學(xué)生理解并掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們能用自己的話描述一個(gè)你們熟悉的歷史事件嗎？”

-學(xué)生輪流回答，教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，豐富句子結(jié)構(gòu)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的語法點(diǎn)，教師確認(rèn)學(xué)生理解無誤。

6.作業(yè)布置（用時(shí)不超過45分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述一個(gè)歷史事件，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、練習(xí)等方式，確保學(xué)生積極參與并理解新知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際語境的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史事件案例：選取教材外的其他著名歷史事件，如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國大革命等，提供相關(guān)英文資料，讓學(xué)生閱讀并分析事件發(fā)生的時(shí)間、過程和影響。

-文化傳統(tǒng)案例：介紹中國及其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，提供英文背景資料，讓學(xué)生了解不同文化的傳統(tǒng)和歷史。

-語法練習(xí)資料：收集與過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，以幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-互動(dòng)討論話題：準(zhǔn)備一些開放性問題，如“你認(rèn)為歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么影響？”、“你如何看待傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的地位？”等，用于課堂討論或課后思考。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文歷史書籍或文章，如《世界歷史故事》、《歷史背后的科學(xué)》等，以提升語言能力和文化意識(shí)。

-建議學(xué)生觀看英文歷史紀(jì)錄片，如《文明的興衰》、《歷史頻道》等節(jié)目，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬歷史人物或事件，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)語法和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、展覽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行歷史主題的討論和分享，通過合作學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-提供一些歷史和傳統(tǒng)文化的英文網(wǎng)站資源，如SmithsonianInstitution、BritishMuseum等，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①語法重點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：was/were+動(dòng)詞ing

-過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：had+過去分詞

-since和for引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句

②關(guān)鍵詞匯：

-歷史事件相關(guān)詞匯：event,history,tradition,culture,influence

-時(shí)間狀語從句相關(guān)詞匯：since,for,ago,before,during

③重點(diǎn)句子：

-描述歷史事件的句子：“In19XX,...washappeningwhen...”

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