第7課《呼風喚雨的世紀》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

第7課《呼風喚雨的世紀》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《呼風喚雨的世紀》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課《呼風喚雨的世紀》的說課稿設(shè)計，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、信息提取能力和想象力。以四年級學(xué)生的認知水平為出發(fā)點，通過以下步驟進行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.以問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

3.通過小組討論，讓學(xué)生探討課文中所描繪的科技發(fā)展對人類生活的影響。

4.以課文為藍本，開展拓展活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想未來的科技發(fā)展。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《呼風喚雨的世紀》，培養(yǎng)學(xué)生準確理解詞語、句子和段落的能力，提高其語言表達和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的科技發(fā)展線索，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，激發(fā)對科技探索的興趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解我國科技發(fā)展的歷程，增強民族自豪感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的科技之美，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于科技發(fā)展和歷史變遷的基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的科技原理，并對一些常見的科技產(chǎn)品有所了解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內(nèi)容和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

四年級的學(xué)生對未知事物充滿好奇，對科技發(fā)展有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和探索，具備一定的觀察力和分析能力。學(xué)生個體之間的學(xué)習(xí)風格差異較大，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子可能存在理解困難。

-在分析課文結(jié)構(gòu)和科技發(fā)展線索時，可能需要更多的引導(dǎo)和提示。

-在表達自己的想法和感受時，可能需要更多的鼓勵和支持。

-部分學(xué)生在面對拓展活動時，可能需要克服創(chuàng)造力和想象力方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用問題驅(qū)動法，通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中加深對課文內(nèi)容的理解。

-運用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的科技發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示課文中的科技產(chǎn)品和歷史背景，增強直觀性。

-使用教學(xué)軟件進行互動式學(xué)習(xí)，如在線問答、小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們知道我們現(xiàn)在是生活在哪個世紀嗎？這個世紀有哪些神奇的科技呢？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于科技發(fā)展的內(nèi)容，如“我們之前學(xué)過哪些重要的發(fā)明？它們給我們的生活帶來了哪些變化？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：詳細介紹《呼風喚雨的世紀》的主要內(nèi)容，包括課文的結(jié)構(gòu)、科技發(fā)展的歷程和對人類生活的影響。

-舉例說明：通過展示一些具體的科技產(chǎn)品和發(fā)明，如電話、電視、電腦等，幫助學(xué)生理解課文中的科技發(fā)展。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個科技發(fā)展案例，進行討論，探討其對人類生活的影響，并準備進行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，列出20世紀的重要科技發(fā)明及其對人類生活的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生填寫表格的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)20世紀科技發(fā)展對人類社會的巨大貢獻，并引導(dǎo)學(xué)生思考未來科技發(fā)展的可能性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學(xué)生回家后，選擇一種科技發(fā)明，調(diào)查其發(fā)明背景、發(fā)展過程和當前的應(yīng)用情況，寫成一篇小報告，下節(jié)課分享。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹20世紀重大科技發(fā)明及其對社會的影響，如電視、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、手機等。

-探討21世紀初的科技創(chuàng)新，如人工智能、3D打印、無人駕駛汽車等。

-分析科技發(fā)展對人類生活方式、思維方式、工作方式等方面的改變。

-引入科學(xué)家傳記，如愛因斯坦、牛頓、喬布斯等，介紹他們的生平和對科技發(fā)展的貢獻。

-展示科幻作品中的未來科技設(shè)想，如《三體》、《星際穿越》等，引發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的想象。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀有關(guān)科技發(fā)展史的書籍，如《科技簡史》、《未來簡史》等，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參加科技活動，如科技競賽、科普講座等，提升實踐能力和創(chuàng)新意識。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，如我國航天事業(yè)的發(fā)展、5G技術(shù)的應(yīng)用等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)作，如設(shè)計一個未來的科技產(chǎn)品，闡述其原理和功能。

-鼓勵學(xué)生進行科技實驗，如制作簡單的機器人、電路等，提高動手能力。

-讓學(xué)生撰寫科技論文，針對某一科技領(lǐng)域進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進行科技主題的討論，如科技倫理、科技與環(huán)境保護等，提高學(xué)生的思辨能力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-20世紀科技發(fā)展的四大里程碑：電話、電視、計算機、互聯(lián)網(wǎng)。

-科技對人類生活的影響：信息傳遞、娛樂方式、工作模式、教育方式的變化。

-科技發(fā)展的雙刃劍效應(yīng)：積極作用與潛在風險。

②重點詞匯：

-呼風喚雨：形容科技發(fā)展的巨大影響力。

-里程碑：比喻在某一領(lǐng)域或歷史進程中的重要標志。

-雙刃劍：比喻事物具有兩面性，既有利也有弊。

③重點句子：

-“20世紀，人類經(jīng)歷了前所未有的科技革命?！?/p>

-“這些科技發(fā)明，徹底改變了人類的生活方式?！?/p>

-“科技的發(fā)展，既給我們帶來了便利，也帶來了一些挑戰(zhàn)。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《呼風喚雨的世紀》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了問題驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)以及情境教學(xué)法，這些方法都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科技發(fā)展有著濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論，對課文中提到的科技產(chǎn)品和發(fā)展趨勢有自己的理解和見解。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同探討科技對人類生活的影響。這一點讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子時仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙。其次，我在課堂管理方面還有待提高，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識到需要在保證學(xué)生積極參與的同時，也要加強課堂紀律的維護。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，這確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到一個平衡點，合理運用教學(xué)工具。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還對科技發(fā)展有了更深的認識。但同時，我也看到學(xué)生在科技倫理和未來科技展望方面的討論還不夠深入，這需要在以后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。

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