第三單元 活動二《讓游戲結束》說課稿　2023-2024學年滬科版（2023）初中信息技術九年級下冊

第三單元活動二《讓游戲結束》說課稿2023—2024學年滬科版（2023）初中信息技術九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《讓游戲結束》是2023—2024學年滬科版初中信息技術九年級下冊第三單元的活動二。本節(jié)課主要圍繞游戲設計中的結束條件設置進行講解和實踐。內容包括：

1.游戲結束的概念與意義；

2.游戲結束條件的設定；

3.編寫游戲結束的代碼實現；

4.游戲結束界面的設計。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動識別和利用信息技術解決問題；

2.發(fā)展學生的計算思維，通過編寫游戲結束代碼，提高邏輯思維和問題解決能力；

3.增強學生的信息社會責任感，理解游戲設計中的道德和法律約束；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵在游戲結束界面的設計中展示個性和創(chuàng)意。三、學情分析九年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，掌握了基本的編程概念和技能。他們在知識方面，能夠理解程序的基本結構，熟悉簡單的編程語言；在能力方面，具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠編寫簡單的程序。然而，在復雜問題的解決和高級編程技巧上，他們可能還較為薄弱。

在素質方面，學生對信息技術的興趣較為濃厚，愿意探索新知識，但可能在面對困難時缺乏耐心和毅力。行為習慣上，學生可能存在學習不專注、作業(yè)拖延等問題，這可能會影響他們對課程內容的深入理解和掌握。

針對這些特點，本節(jié)課需要引導學生將已掌握的知識技能應用于游戲結束環(huán)節(jié)的設計，同時培養(yǎng)他們面對問題時的耐心和堅持，以及團隊合作的精神。通過激發(fā)興趣和設計富有挑戰(zhàn)性的任務，提高學生對課程內容的參與度和學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備滬科版初中信息技術九年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與游戲設計相關的案例視頻，以及游戲結束界面的設計圖片，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保安裝有編程軟件，以便學生進行編程實踐。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦，方便學生協作完成編程任務。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括游戲結束環(huán)節(jié)的案例分析和編程基礎知識。

-設計預習問題：設計關于游戲結束條件的設定和實現方式的問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和在線資源，理解游戲結束的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試提出解決方案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的游戲案例，引導學生關注游戲結束環(huán)節(jié)。

-講解知識點：詳細講解游戲結束條件設定的邏輯和編程實現。

-組織課堂活動：分組討論游戲結束界面的設計，讓學生嘗試編寫代碼。

-解答疑問：針對學生在編寫代碼時遇到的問題，提供及時的幫助。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何實現游戲結束功能。

-參與課堂活動：學生分組討論，協作完成游戲結束界面的設計。

-提問與討論：學生在遇到問題時主動提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解游戲結束的編程邏輯。

-實踐活動法：通過編程實踐，加深對知識點的理解。

-合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一個完整游戲結束環(huán)節(jié)的代碼作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關書籍和在線資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解游戲設計的相關知識。

-反思總結：學生對自己的編程作品進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于理解游戲結束條件的邏輯和編程實現，通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，幫助學生逐步掌握這一知識點。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《游戲設計藝術》：深入了解游戲設計的基本原則和方法，包括游戲規(guī)則、游戲機制和游戲故事等方面。

-《編程之美——編程語言實現游戲算法》：探討不同編程語言在游戲開發(fā)中的應用，以及如何實現游戲中的各種算法。

-《交互設計基礎》：學習交互設計的基本概念，理解如何設計用戶友好的游戲界面和交互方式。

2.課后自主學習和探究

-游戲設計案例分析：選擇一些經典游戲，分析其游戲結束環(huán)節(jié)的設計理念、實現方式以及用戶體驗。

-編程實踐項目：鼓勵學生嘗試自己設計一個簡單的游戲，并實現游戲結束環(huán)節(jié)，包括勝利條件、失敗條件和重玩選項。

-技術探究：研究不同編程語言（如Python、JavaScript）在游戲開發(fā)中的優(yōu)缺點，以及它們在游戲結束環(huán)節(jié)中的應用。

-用戶測試與反饋：讓學生邀請同學或朋友試玩自己設計的游戲，收集用戶反饋，根據反饋優(yōu)化游戲結束環(huán)節(jié)。

**活動一：游戲設計案例分析**

目標：通過分析經典游戲的設計，理解游戲結束環(huán)節(jié)的重要性。

步驟：

-選擇游戲：選擇一款學生熟悉且喜愛的游戲，如《超級馬里奧》、《憤怒的小鳥》等。

-分析游戲結束環(huán)節(jié)：觀察游戲勝利或失敗時的場景、音效、動畫等設計元素。

-討論設計理念：討論游戲結束環(huán)節(jié)如何與游戲的整體設計相融合，以及它對玩家體驗的影響。

-總結學習點：總結游戲結束環(huán)節(jié)設計的關鍵要素，以及如何在未來的設計中應用這些要素。

**活動二：編程實踐項目**

目標：通過實際編程實踐，掌握游戲結束環(huán)節(jié)的編程技能。

步驟：

-設計游戲概念：學生構思一個簡單的游戲概念，如“太空侵略者”、“猜數字”等。

-編寫游戲代碼：使用課堂上學到的知識，編寫游戲的主要邏輯和游戲結束環(huán)節(jié)的代碼。

-測試與優(yōu)化：運行游戲，測試游戲結束環(huán)節(jié)的功能，根據測試結果進行優(yōu)化。

-展示與分享：組織一個展示會，讓學生展示自己的游戲作品，并分享編程過程中的學習經驗。

**活動三：技術探究**

目標：研究不同編程語言在游戲開發(fā)中的應用，以及它們在游戲結束環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點。

步驟：

-選擇編程語言：選擇Python、JavaScript等編程語言進行探究。

-分析語言特性：研究每種編程語言的特點，以及它在游戲開發(fā)中的適用場景。

-實踐對比：使用不同編程語言實現同一游戲結束環(huán)節(jié)的功能，比較它們的性能和易用性。

-撰寫報告：撰寫一份比較報告，總結每種編程語言的優(yōu)缺點，以及在游戲開發(fā)中的最佳實踐。

**活動四：用戶測試與反饋**

目標：通過用戶測試和反饋，優(yōu)化游戲結束環(huán)節(jié)的設計。

步驟：

-邀請測試者：邀請同學或朋友作為游戲測試者。

-收集反饋：觀察測試者的游戲過程，收集他們對游戲結束環(huán)節(jié)的反饋。

-分析反饋：分析反饋信息，識別游戲結束環(huán)節(jié)中可能存在的問題。

-優(yōu)化設計：根據反饋進行游戲結束環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計，提升用戶體驗。七、板書