Unit 6 Meet my family（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Meetmyfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit6Meetmyfamily”，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼及介紹展開，包括單詞“family,father,mother,brother,sister,me”和句子“Myfamilyhas...;Thisismy...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和一些家庭成員的稱呼，如“Hello,爸爸，媽媽”，而本節(jié)課將進(jìn)一步拓展家庭成員的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行家庭介紹。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Unit6Meetmyfamily”，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句型，如“family,father,mother,brother,sister,me”以及“Myfamilyhas...;Thisismy...”，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和邏輯思維，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握家庭成員的英文表達(dá)及相應(yīng)句型。

2.能夠流利地介紹自己的家庭成員。

難點(diǎn)：

1.家庭成員單詞的準(zhǔn)確拼讀和記憶。

2.句型的正確運(yùn)用和口語表達(dá)的自然流暢。

解決辦法：

1.家庭成員單詞的拼讀和記憶：

-利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)單詞。

-設(shè)計(jì)趣味性的記憶游戲，如單詞卡片游戲，增強(qiáng)記憶效果。

-通過歌曲和順口溜，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.句型的正確運(yùn)用和口語表達(dá)的自然流暢：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中練習(xí)句型。

-分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互介紹家庭成員，增強(qiáng)口語交流能力。

-教師提供即時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確使用句型。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、單詞卡片、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、情境模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師利用多媒體展示一張家庭的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的思考。

2.提出問題：“你們能認(rèn)出圖片中的家庭成員嗎？他們的英語怎么稱呼？”

3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)回答并板書家庭成員的英文稱呼。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示PPT課件，講解家庭成員的英文單詞和句型。

-利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過歌曲和順口溜，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬家庭介紹的場景，展示句型的正確運(yùn)用。

-教師扮演家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，確保理解并掌握句型。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選一個(gè)代表介紹家庭成員。

-其他組員認(rèn)真聽，并給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.教師選擇幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，讓其他學(xué)生模仿并評(píng)價(jià)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“你們家里有幾個(gè)成員？你能用英語介紹一下他們嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給予評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生互相提問，用英語詢問對(duì)方的家庭成員。

-教師觀察學(xué)生的提問和回答，及時(shí)給予反饋。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和句型。

2.強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語介紹家庭成員的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

六、作業(yè)布置（用時(shí)0分鐘，課后完成）

1.學(xué)生回家后，用英語介紹自己的家庭成員，并錄制視頻。

2.視頻上傳到學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-family（家庭）

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-me（我）

2.句型：

-Myfamilyhas...（我的家庭有...）

-Thisismy...（這是我的...）

3.語法：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述家庭成員和介紹。

-使用“has”表示擁有，例如：“Myfamilyhasafather,amother,andtwosisters.”

4.詞匯拓展：

-其他家庭成員的稱呼：grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）

-描述家庭成員的形容詞：happy（快樂的）、kind（善良的）、smart（聰明的）

5.文化背景：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式，例如：英文中用“myfather”表示“我的父親”，而中文中用“爸爸”表示。

6.口語交際：

-學(xué)會(huì)使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，自信地介紹自己的家庭成員。

-培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣，如清晰發(fā)音、流利表達(dá)、傾聽對(duì)方等。

7.課堂活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)各種情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭介紹，如角色扮演、小組討論等。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實(shí)物和多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

-設(shè)計(jì)趣味性的記憶游戲，如單詞卡片游戲，增強(qiáng)記憶效果。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中練習(xí)口語。

9.跨學(xué)科聯(lián)系：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制自己家庭的圖畫，并用英語進(jìn)行介紹。

-結(jié)合音樂課程，讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的歌曲，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

10.評(píng)估方式：

-通過課堂提問、小組討論、角色扮演等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員單詞和句型的掌握程度。

-通過學(xué)生回家后用英語介紹家庭成員的視頻，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit6Meetmyfamily”的英語課，整個(gè)教學(xué)過程讓我有很多收獲和反思。

在教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多媒體課件和實(shí)物輔助教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谥庇^的情境中學(xué)習(xí)單詞和句型。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些游戲互動(dòng)和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語。我覺得這是一個(gè)成功的嘗試，因?yàn)閷W(xué)生在活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解單詞和句型時(shí)，我可能過于注重書本知識(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。有些學(xué)生在跟讀和模仿發(fā)音時(shí)遇到了困難，我沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，幫助他們克服困難。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我覺得今天課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與課堂活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑳]有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們能夠掌握家庭成員的英文稱呼和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單的家庭介紹。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所提高。

但也存在一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，句型運(yùn)用還不夠自然