Unit 6 In a natural park part A Let's talk說課稿-五年級英語上學(xué)期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartALet'stalk說課稿-五年級英語上學(xué)期（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6InanaturalparkpartALet'stalk。本部分主要包括一段對話，圍繞在自然公園中的活動展開。教學(xué)內(nèi)容涉及詞匯如park,lake,tree,boat等，以及句型"Whataretheydoing?They're...ing."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級學(xué)生已學(xué)的關(guān)于公園、活動及進(jìn)行時態(tài)的知識相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用已掌握的詞匯和句型，描述在自然公園中的活動，進(jìn)一步鞏固和拓展對英語進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述在自然公園中的活動，提高日常英語口語交流能力。

2.文化意識：通過了解自然公園的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)綠色環(huán)保理念。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述公園中的活動，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于公園的基本詞匯和簡單的進(jìn)行時態(tài)句型，能夠描述一些日?；顒?。在之前的單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與自然和戶外活動相關(guān)的詞匯，如tree,bird,flower等，以及"Howarethey?Theyarefine."等基本交流句型。

2.五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們對于實踐活動和情景模擬有較高的參與度。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、趣味性高的學(xué)習(xí)方式，對于游戲和角色扮演等活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于進(jìn)行時態(tài)的準(zhǔn)確運用可能仍存在困難，尤其是在動詞變形上；新詞匯的記憶和運用可能會遇到障礙；在真實語境中靈活運用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能在自信心方面有所欠缺，需要在課堂上得到適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧Ｋ?、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版五年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然公園相關(guān)的圖片、視頻，以及Let'stalk部分的錄音，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語境理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit6Inanaturalpark,PartALet'stalk.Beforewestart,let'swarmupwithasongaboutparks.(播放歌曲，學(xué)生跟唱)

二、課文展示

1.Now,let'slookatthepicturesonthebook.(展示教材中的圖片)

-Whocantellmewhattheyseeinthepictures?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容)

-Verygood!Wecanseealake,trees,aboat,andsomepeople.Whataretheydoing?Let'slistentothetapeandfindout.(播放課文錄音，學(xué)生聽并跟讀)

三、課文內(nèi)容探究

1.Now,let'stalkaboutthedialogue.Whatisthemainideaofthispart?(引導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨)

-Yes,it'sabouttwofriendsvisitinganaturalparkandtalkingaboutwhattheyseeanddothere.

2.Let'sreadthedialoguetogether.(全班齊讀課文)

-Whilereading,payattentiontothenewwordsandsentencestructures.(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型)

3.Discussioninpairs:

-Whataretheydoinginthepark?Canyoufindthesentencesthatdescribetheiractivities?(讓學(xué)生在教材中找到描述活動的句子)

-Now,discusswithyourpartnerandtelleachotherwhattheyaredoing.(學(xué)生兩人一組討論并描述活動)

4.Feedback:

-Somepairs,pleaseshareyouranswerswiththeclass.(邀請幾組學(xué)生分享答案)

-Verywelldone!Theyareplaying,boating,andhavingapicnic.Now,let'sfocusonthesentencestructure"Whataretheydoing?They're...ing."

四、詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.Let'slearnthenewwords:park,lake,tree,boat.(展示單詞卡片，學(xué)生跟讀并記憶)

-Canyouusethesewordstomakesentences?(引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯造句)

2.Let'slearnthesentencestructure"Whataretheydoing?They're...ing."

-I'llshowyousomeexamples.(展示例句)

-Now,let'spracticetogether.I'llsayaverb,andyoumakeasentenceusingthestructure.(教師說出動詞，學(xué)生用該結(jié)構(gòu)造句)

3.Groupwork:

-Inyourgroups,makeashortdialogueaboutwhatyoudoinanaturalpark.Usethenewwordsandsentencestructurewejustlearned.(學(xué)生分組，用新詞匯和句型編寫短對話)

五、實踐活動

1.Role-play:

-Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbetouristsinanaturalpark,andsomewillbeparkguides.Theguideswillaskthetouristswhattheyaredoing,andthetouristswillanswerusingthesentencestructurewelearned.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動)

2.Classpresentation:

-Somegroups,pleasecometothefrontandshowusyourrole-play.(邀請幾組學(xué)生上臺展示角色扮演)

六、總結(jié)與拓展

1.Summary:

-Today,welearnedaboutanaturalparkandhowtodescribeactivitiesusingthepresentcontinuoustense.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

2.Extension:

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyouwouldliketodoinanaturalpark.Usethenewwordsandsentencestructurewelearnedtoday.(布置作業(yè))

七、結(jié)束

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeusingthenewwordsandsentencestructureinyourdailylife.Seeyounextclass!六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：提供一些關(guān)于自然公園的短篇文章，如不同自然公園的介紹、自然保護(hù)的重要性等，以及包含進(jìn)行時態(tài)描述的短文，讓學(xué)生閱讀并分析時態(tài)的使用。

2.視頻資源：收集一些自然公園的實景視頻，展示人們在公園中的各種活動，如野餐、劃船、徒步等，讓學(xué)生在真實語境中感受進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用。

3.互動游戲：設(shè)計一些在線或離線的英語互動游戲，如填空游戲、匹配游戲等，幫助學(xué)生鞏固新詞匯和進(jìn)行時態(tài)的運用。

拓展建議：

1.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀拓展的閱讀材料，之后回答一些相關(guān)問題，如文章的主旨、細(xì)節(jié)信息、進(jìn)行時態(tài)的用法等，以此來提高學(xué)生的閱讀理解能力和時態(tài)運用能力。

2.視頻觀看與討論：在觀看自然公園的視頻后，讓學(xué)生用英語討論視頻中的活動，描述他們看到了什么，人們在做什么，以及他們的感受如何。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察力。

3.游戲活動：通過互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。游戲可以是個體游戲，也可以是小組游戲，鼓勵學(xué)生在游戲中用英語交流。

4.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最想去的一個自然公園的短文，描述他們在那里想要做什么活動，使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的進(jìn)行時態(tài)。

5.課外實踐：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間去附近的自然公園實地體驗，之后回到課堂上分享他們的經(jīng)歷，用英語描述他們在公園中的所見所聞，這樣可以將課堂學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

6.文化交流：介紹一些國外的著名自然公園，如美國的黃石公園、加拿大的班夫國家公園等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自然公園的特點，同時可以讓學(xué)生通過比較，更深入地理解自然保護(hù)的重要性。

7.語言運用：鼓勵學(xué)生在日常對話中使用進(jìn)行時態(tài)，描述正在進(jìn)行的動作或活動，無論是在學(xué)校還是在家，都可以嘗試用英語進(jìn)行交流，以此來提高學(xué)生的語言實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成