第3課我們班 他們班 第2課時(shí) 說課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第3課我們班他們班第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》第3課《我們班他們班》第2課時(shí)。本節(jié)課通過講述班級(jí)之間的互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的第1課《我們的校園》相銜接，讓學(xué)生在了解校園生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班級(jí)之間的相互關(guān)系。教材中列舉了班級(jí)間合作、競(jìng)爭(zhēng)的例子，與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的情境相符，有助于學(xué)生更好地理解和吸收本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)班級(jí)間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)；2.合作與交流能力的提升，學(xué)生在討論和活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3.道德認(rèn)知與判斷力的提高，學(xué)生能夠理解并尊重不同班級(jí)的特點(diǎn)，形成正確的道德觀念和價(jià)值判斷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在實(shí)際情境中提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則，但在深入理解和實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。在能力上，學(xué)生具備基本的溝通和合作能力，但往往缺乏有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧和解決問題的策略。素質(zhì)方面，學(xué)生的自我認(rèn)知和集體榮譽(yù)感正在逐步形成，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生開始有意識(shí)地遵守規(guī)則，但有時(shí)仍會(huì)受到情緒的影響，表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒和行為。他們對(duì)新事物充滿好奇，但可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托暮鸵懔Χ胪径鴱U。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣不均，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動(dòng)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法，通過生動(dòng)的案例講解班級(jí)間的互動(dòng)和合作，引發(fā)學(xué)生的思考；運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)和合作展開小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；實(shí)施情境教學(xué)法，模擬班級(jí)間互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示班級(jí)互動(dòng)的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過班級(jí)微信群等線上平臺(tái)，布置預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，延伸課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)照片，提問學(xué)生：“你們覺得班級(jí)之間的互動(dòng)有哪些意義？”引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的班級(jí)內(nèi)的合作與交流，為學(xué)生引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解班級(jí)間的互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的意義，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和關(guān)愛他人的重要性。

舉例說明：通過舉例說明不同班級(jí)間如何通過合作解決問題，以及競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己班級(jí)與其他班級(jí)的互動(dòng)經(jīng)歷，分享成功與挫折，引導(dǎo)學(xué)生探究合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論成果，繪制班級(jí)互動(dòng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的漫畫或思維導(dǎo)圖，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂中的收獲，總結(jié)班級(jí)間互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，強(qiáng)調(diào)道德與法治在其中的作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后觀察并記錄自己班級(jí)與其他班級(jí)的互動(dòng)情況，分析互動(dòng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握班級(jí)間互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的概念和意義，認(rèn)識(shí)到尊重、理解和關(guān)愛他人是班級(jí)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。他們能夠通過教材中的案例和課堂討論，深入理解合作與競(jìng)爭(zhēng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

2.能力提升方面：學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，提升了溝通與協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)了如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過合作完成任務(wù)。此外，學(xué)生的觀察和分析能力也得到了鍛煉，能夠從日常班級(jí)生活中發(fā)現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。他們更加珍惜班級(jí)間的友誼，愿意為集體的利益主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平公正的態(tài)度。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在課后觀察和記錄班級(jí)互動(dòng)情況的過程中，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠識(shí)別并處理班級(jí)間的關(guān)系問題，通過合作解決問題，從而提高班級(jí)整體的和諧度和凝聚力。

5.自我認(rèn)知方面：學(xué)生通過反思自己的行為和態(tài)度，增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力。他們能夠意識(shí)到自己在班級(jí)互動(dòng)中的角色和責(zé)任，以及如何通過自己的行為促進(jìn)班級(jí)的積極發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，感受到學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的實(shí)用性和重要性，從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的知識(shí)，而且在能力、情感態(tài)度和實(shí)際應(yīng)用等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)間的互動(dòng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括班級(jí)間互動(dòng)的定義、重要性以及表現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞如“互動(dòng)”、“合作”、“競(jìng)爭(zhēng)”。重點(diǎn)句子如“班級(jí)間的互動(dòng)是校園生活的重要組成部分，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

②合作的意義和方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括合作的重要性、合作的方法以及合作中的角色分工。關(guān)鍵詞如“合作”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“角色”。重點(diǎn)句子如“合作能夠集合每個(gè)人的力量，共同完成任務(wù)，達(dá)到更好的效果?！?/p>

③競(jìng)爭(zhēng)的積極影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括競(jìng)爭(zhēng)的積極作用、如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中成長。關(guān)鍵詞如“競(jìng)爭(zhēng)”、“公平”、“成長”