Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 說課稿 -2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊Unit3SportsandFitness中的ListeningandTalking部分為核心，旨在通過聽力練習和口語交流，讓學生掌握關于運動和健身的相關詞匯和句型。課程設計以學生為中心，注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)其聽說能力。首先，通過導入運動和健身主題，激發(fā)學生興趣；其次，引導學生完成聽力練習，學習相關詞匯和句型；接著，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，進行課堂小結，鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Unit3SportsandFitness的ListeningandTalking部分，學生將提升聽力和口語表達能力，能夠理解并運用關于運動和健身的詞匯與句型進行有效交流。同時，培養(yǎng)對不同文化背景下運動習慣的認識，增強文化理解力。在思維品質方面，鼓勵學生通過討論和思考，形成對健康生活方式的理性認識。學習能力上，指導學生運用策略進行自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于基本日常對話和簡單描述個人喜好的表達方式，具備一定的英語聽說基礎。在詞匯方面，學生可能已經(jīng)了解了一些基本的運動項目名稱。

2.高一學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，對運動和健身話題較為感興趣，具有一定的學習動力。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學生口語表達能力較強，有的則在聽力理解上更占優(yōu)勢。在學習風格上，學生傾向于互動式和情境式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中語速較快、發(fā)音不標準導致的理解困難；口語表達時對復雜句型的掌握不足；在討論和合作活動中，部分學生可能由于害羞或自信心不足而不愿意積極參與。此外，對于一些專業(yè)運動術語的掌握也可能成為他們的學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：本節(jié)課采用情景教學法，通過設置真實的運動和健身場景，引導學生參與對話練習；運用任務型教學法，讓學生在完成特定任務的過程中自然地使用目標語言；同時，采用分組合作法，鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，提高口語交流能力。

2.教學手段：利用多媒體播放聽力材料，增強真實感；使用PPT展示關鍵詞匯和句型，便于學生記憶；利用在線教學平臺，進行實時互動和反饋，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit3SportsandFitness的ListeningandTalking部分的預習資料，包括相關詞匯和句型的PPT和聽力練習。

-設計預習問題：設計關于運動和健身習慣的開放性問題，引導學生思考個人喜好和生活方式。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習情況，及時提供反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀預習材料，學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題思考，記錄下個人的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習積極性。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高資料傳遞和反饋的效率。

作用與目的：

-為學生提供學習準備，降低課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示運動會的視頻片段，激發(fā)學生對運動話題的興趣。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享個人運動習慣，進行角色扮演練習聽力材料中的對話。

-解答疑問：對學生在學習和活動中出現(xiàn)的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考并回答老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，實踐所學語言知識。

-提問與討論：對不理解的內(nèi)容主動提問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固所學內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組互動，提高口語交流能力。

作用與目的：

-通過實踐應用，幫助學生掌握重點詞匯和句型。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與運動和健身相關的寫作或口語練習，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關英文文章或視頻，供學生進一步了解不同文化中的運動和健身習慣。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，實踐所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結：總結學習過程中的收獲和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探究，提高自我學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，促進學生自我監(jiān)控和自我提升。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學內(nèi)容，提高語言應用能力。

-培養(yǎng)學生的自學能力和批判性思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《運動與健康的科學》：介紹不同運動對身體健康的影響，以及如何制定合理的健身計劃。

-《全球運動文化差異》：分析不同國家和地區(qū)運動文化的差異，以及運動在文化交流中的作用。

-《運動心理學》：探討運動對心理健康的影響，以及如何通過運動調(diào)節(jié)情緒和壓力。

2.課后自主學習和探究

-讓學生選擇一項感興趣的體育運動，調(diào)查該運動的歷史、規(guī)則、著名運動員等信息，并撰寫一篇報告。

-鼓勵學生參加學校的運動社團或俱樂部，親身參與運動，體驗運動帶來的樂趣和健康益處。

-要求學生設計一份個人健身計劃，包括運動項目、頻率、強度等，并在一個月內(nèi)堅持執(zhí)行，記錄自己的身體變化和感受。

-探究運動與學習之間的關系，收集相關資料，了解運動對提高學習效率的積極作用。

-觀看英文原聲體育賽事節(jié)目，如NBA比賽、奧運會等，提高英語聽力水平，同時學習體育英語術語。

-閱讀英文體育新聞，關注國際體育賽事，提高英語閱讀能力，了解不同體育項目的最新動態(tài)。

-參與在線體育論壇，用英語討論自己喜歡的運動隊或運動員，練習書面表達和交流技巧。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課重點在于掌握運動和健身相關的詞匯，如sport,fitness,exercise,healthy等，以及能夠描述個人運動習慣和喜好的句型。

②重點詞匯：學生需要學習并掌握以下詞匯：soccer,basketball,sw