Unit 4 My home Part A Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Unit4MyhomePartALet'stalk”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."，以及相關(guān)詞匯如"bedroom","livingroom","bathroom"等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)互動(dòng)和角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，流利地朗讀對(duì)話，自信地介紹自己的家及房間。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和居住環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)觀察、分析和描述，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."。

②學(xué)習(xí)和理解新詞匯"bedroom","livingroom","bathroom"，并能在適當(dāng)情境中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確區(qū)分"Thisis"和"Theseare"的用法，以及在描述單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞時(shí)的不同。

②學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中，自然地結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家和房間，并在交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.進(jìn)行小組合作游戲，如記憶競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張有趣的房屋圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约合矚g的房間類型，從而激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)過(guò)的家庭成員和房間名稱，為學(xué)生引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."，以及新詞匯"bedroom","livingroom","bathroom"。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一張教室的圖片，使用"Thisismyclassroom."和"Thesearemydesks."等句型，幫助學(xué)生理解"Thisis"和"Theseare"的用法。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用自己的語(yǔ)言描述教室中的物品，然后引導(dǎo)他們使用本節(jié)課的句型和詞匯進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組用本節(jié)課的句型和詞匯描述一個(gè)房間，其他組同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)房間。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)并給出建議。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課的句型和詞匯描述自己的家，并錄制視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示房屋圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓矚g的房間類型。

2.回顧上一單元家庭成員和房間名稱。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解核心句型"Thisismyhome."和"Thesearemyrooms."。

2.講解新詞匯"bedroom","livingroom","bathroom"。

3.舉例說(shuō)明句型用法。

4.學(xué)生互動(dòng)探究句型和詞匯。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組描述房間。

2.教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.學(xué)生展示描述成果。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.布置描述自己家的作業(yè)。

2.要求錄制視頻，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心句型

-"Thisismyhome."用于介紹單數(shù)名詞，如"Thisismybedroom."

-"Thesearemyrooms."用于介紹復(fù)數(shù)名詞，如"Thesearemyclassrooms."

2.新詞匯

-"bedroom"：臥室

-"livingroom"：客廳

-"bathroom"：浴室

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-"Thisis"和"Theseare"的用法區(qū)別，以及如何根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)選擇使用。

-名詞所有格的使用，如"myhome","mybedroom"，表示這是屬于我的。

4.語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)

-元音字母的發(fā)音，如"home"中的"o"發(fā)音為/o?/。

-輔音字母組合的發(fā)音，如"bathroom"中的"th"發(fā)音為/θ/。

5.交際能力

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于家的簡(jiǎn)單提問(wèn)，如"What'sthis?""Isthisyourhome?"

-學(xué)生能夠使用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合圖片或?qū)嵨?，介紹自己的家和房間。

6.文化背景

-了解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和居住環(huán)境，如一些文化中可能有不同的房間名稱或布局。

7.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，如參觀朋友的家時(shí)，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音和模仿，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力。

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)探索不同文化的興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了句型、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音、交際能力、文化背景、語(yǔ)言運(yùn)用、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解新詞匯和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐能力，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用"Thisis"和"Theseare"時(shí)仍然存在混淆，沒(méi)有完全掌握如何根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)選擇正確的句型。

2.在小組合作活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)，這可能使得學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)句型的混淆，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多的練習(xí)，如填空題、選擇題和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固和區(qū)分"This