Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（一起）英語六年級上冊Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"。本節(jié)課主要圍繞參觀聯(lián)合國大廈這一主題，學習如何用英語詢問對方意愿和表達個人喜好。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及到的句型和詞匯與學生在之前學習中已經(jīng)接觸過的一般疑問句和動詞短語有關(guān)。教材中出現(xiàn)的"Doyouwantto...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等句型，以及"visit"、"building"、"UN"等詞匯，都是學生在之前學習中已經(jīng)掌握的內(nèi)容。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用這些知識，進行實際場景下的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠運用所學詞匯和句型，表達參觀意愿和喜好。在文化意識方面，學生了解聯(lián)合國的基本信息，增強對國際組織的認識。在思維品質(zhì)方面，通過討論參觀計劃，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。在學習能力方面，學生能夠通過合作學習，提高自主學習能力和溝通協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際情境中運用英語，提升核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句型，如一般疑問句、肯定回答和否定回答的構(gòu)成。此外，學生對聯(lián)合國等國際組織有一定的了解，能夠識別和拼讀相關(guān)詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于參觀聯(lián)合國大廈等實際場景的話題較感興趣。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與簡單的英語對話。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生偏好視覺學習，還有的學生喜歡動手操作和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對聯(lián)合國大廈的具體信息了解不多，需要補充相關(guān)背景知識。

-在運用新學的句型和詞匯進行交流時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、語法錯誤等問題。

-部分學生可能在合作學習中表現(xiàn)出溝通協(xié)作能力不足，需要引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放外研版（一起）英語六年級上冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)合國大廈圖片、各國國旗圖標、相關(guān)視頻片段等，以便在課堂上展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學生進行討論和記錄。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以便播放視頻和圖片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張聯(lián)合國大廈的圖片，提問：“你們知道這是什么地方嗎？你們想不想去參觀？”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的一般疑問句和肯定/否定回答的用法，例如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”，介紹相關(guān)的詞匯如“visit”、“building”、“UN”等，并解釋它們的含義和用法。

-舉例說明：通過展示一個角色扮演的例子，模擬一個學生詢問另一個學生是否想去參觀聯(lián)合國大廈，然后用正確的句型和回答進行示范。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)練習使用新學的句型和詞匯，詢問彼此是否想去參觀不同的地方，并給出回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行對話練習。教師可以提供一些提示詞或場景，讓學生自由發(fā)揮。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，給予必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾組學生分享他們的對話，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)新學句型和詞匯的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，寫一篇小對話，內(nèi)容是他們與朋友討論是否想去參觀某個地方，并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中盡可能多地使用英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》簡介：介紹聯(lián)合國兒童權(quán)利公約的基本內(nèi)容和目標，讓學生了解聯(lián)合國在保護兒童權(quán)益方面的工作。

-《世界遺產(chǎn)名錄》選讀：選取一些世界著名的遺產(chǎn)地介紹，讓學生了解聯(lián)合國教科文組織對世界遺產(chǎn)的保護工作。

-《國際交流與合作》文章：介紹聯(lián)合國在國際交流與合作中的作用和意義，讓學生了解聯(lián)合國在促進國際合作方面的貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過查閱書籍、雜志或網(wǎng)絡資源，了解聯(lián)合國的成立背景、組織結(jié)構(gòu)和主要職責。

-鼓勵學生研究聯(lián)合國在不同領(lǐng)域的行動和成就，如和平維護、人權(quán)保護、環(huán)境保護等。

-學生可以嘗試模擬聯(lián)合國會議，通過角色扮演的方式，深入了解聯(lián)合國的決策過程和國際合作機制。

-學生可以收集不同國家的國旗，了解其背后的含義和設計理念，增強對國際文化的認識。

-學生可以自主設計一個關(guān)于聯(lián)合國知識的小測驗或游戲，與同學們分享和學習。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，用英語討論聯(lián)合國的相關(guān)話題，提高實際語言運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬參觀聯(lián)合國大廈的情景，讓學生在實際語境中學習并運用英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)進行互動交流，這不僅增強了學生的合作意識，也提高了他們的溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者不知道如何表達自己的想法。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上被動接受信息，缺乏主動探索的機會。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，未能充分考慮到學生的個體差異和全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課前更多地了解學生的興趣和需求，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗的話題，以激發(fā)他們的學習興趣。同時，我會在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與。

2.為了減少對多媒體資源的依賴，我會