安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（無(wú)答案）

三年級(jí)語(yǔ)文時(shí)間：100分鐘滿分：100分（卷面書寫5分）征集令當(dāng)天氣漸漸變得qī征集令當(dāng)天氣漸漸變得qīnɡliánɡ起來(lái)時(shí)，樹葉也掙脫了枝干，chuāndài上金黃的wéiqún，跳著舞與校園撞了個(gè)滿懷。在這氣味香甜的秋天里，讓我們一起做校園的主人，把校園dǎbɑn得更加piàoliɑnɡ。在設(shè)計(jì)前可以先做好準(zhǔn)備工作，比如圈畫空地，收集資料，利用假期拜訪有經(jīng)驗(yàn)的老師等。設(shè)計(jì)時(shí)，可以從完善基礎(chǔ)設(shè)施、增加綠化面積以及營(yíng)造積極的文化()圍等方面來(lái)考慮。同學(xué)們，一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！相信你的創(chuàng)意一定能讓校園舊貌換新顏。1.根據(jù)拼音，把征集令中的詞語(yǔ)補(bǔ)充正確。（10分）2.根據(jù)語(yǔ)境，征集令中加點(diǎn)字讀音完成正確的一組是（）（2分）A.zhènɡjuànjiàfānɡB.zhēnɡquānjiǎfǎnɡC.zhènɡquānjiàfǎnɡD.zhēnɡjuànjiǎfǎnɡ3.根據(jù)下列“fēn”字的意思，征集令中括號(hào)處的“fēn”字應(yīng)該是（）（2分）A.芬：花草的香氣。B.吩：口頭的囑咐。C.紛：眾多，雜亂。D.氛：氣氛，氣象。綜合以上四個(gè)“fēn”字，可以知道漢字的偏旁往往與字的有關(guān)。4.征集令中有一個(gè)句子把當(dāng)作人來(lái)寫，特有新鮮感。請(qǐng)用橫線畫出來(lái)，并模仿寫一句。（4分）10月17日星期四10月17日星期四晴清晨，我走在校園的小莖上，一切都顯得格外安靜。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，院墻上的爬山虎沙沙的吟唱聲，花壇里的菊花在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。雖已入秋，校園依然美麗動(dòng)人。院墻下的一塊空地引起了我的注意：如果把這塊空地設(shè)計(jì)好，我們校園不又多了一處風(fēng)景了嗎？5.請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正誤，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。（3分）（1）安安的日記格式是正確的。（）（2）安安的日記格式有錯(cuò)誤，每個(gè)自然段開頭要頂格寫。（）（3）安安的日記格式有錯(cuò)誤。日期、星期幾、天氣要寫在第一行的中間。（）6.請(qǐng)運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)日記中的兩處語(yǔ)句進(jìn)行修改。（4分）清晨，我走在校園的小莖上，一切都顯得格外安靜。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，院墻上的爬山虎沙沙的吟唱聲，花壇里的菊花也在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。7.根據(jù)方法提示，理解日記中相關(guān)詞語(yǔ)的意思。（6分）（1）找近義詞：“格外”一詞的意思是（）。A.格子以外的。B.特別，更加。（2）想象畫面：“頻頻點(diǎn)頭”一詞描繪的是菊花（）。A.在秋風(fēng)中搖曳的美麗姿態(tài)。B.在秋風(fēng)中枯敗凋落的樣子。（3）“吟唱”的“吟”字，與下面（）項(xiàng)中的字是同一類的。A.啪嘟嗡B.咬吞喝C.啊呢呀D.哼叫喚8．（）。(2分）A．安安：設(shè)計(jì)成花園吧?；▓@一年四季，花開不斷，絢麗多彩。B．妙妙：開辟一個(gè)勞動(dòng)基地。豐收時(shí)同學(xué)們可以前赴后繼地采摘果實(shí)。C．徽徽：建一個(gè)小型游樂場(chǎng)。一下課，大家就會(huì)爭(zhēng)先恐后地前來(lái)玩耍。D．聰聰：設(shè)計(jì)成楓林區(qū)。秋天時(shí)，大片大片的紅楓，層林盡染，別有風(fēng)味。9.經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們決定在“空地”上建種植園。請(qǐng)根據(jù)規(guī)劃，完成各題。(14分）園區(qū)主題名種植品種畫面暢想彩虹林樹木秋天的楓林熱情似火，勝過(guò)春日的花朵，就如同《山行》中的“停車坐愛楓林晚，”；瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，不禁讓人想起《夜書所見》中的“蕭蕭梧葉送寒聲，”。花卉（hui)與其他花不同，菊花在深秋依然不畏寒冷地挺立在枝頭，蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中贊美道：“荷盡已無(wú)擎雨蓋，”。（1）請(qǐng)為花卉區(qū)起個(gè)有創(chuàng)意的名字，并完成“畫面暢想”的填空。(8分）（2）有同學(xué)建議，在彩虹林中建造一座牧童騎黃牛的塑像，每當(dāng)放學(xué)時(shí)，配上校園廣播里的笛聲，就有“牧童騎黃牛，”的意境了。（2分）（3）“，頂個(gè)諸葛亮?！薄埃┥揭啤！贝蠹耀I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，種植園的規(guī)劃基本完成。(4分）三、閱覽室中分設(shè)了薦讀區(qū)、朗讀角和導(dǎo)讀墻，請(qǐng)完成各處的設(shè)計(jì)任務(wù)。（28分）10.薦讀區(qū)：請(qǐng)幫忙補(bǔ)充薦讀區(qū)的推薦欄。（8分）序號(hào)書名簡(jiǎn)介1生活十分艱苦的小姑娘，雖然寄人籬下，仍盡全力關(guān)心和照顧別人。后來(lái)救活了一只燕子，并一道過(guò)上了幸福的生活。2《堅(jiān)定的錫兵》3（1）請(qǐng)補(bǔ)全書單1書名和書單2的簡(jiǎn)介。（4分）（2）請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，完成書單3的內(nèi)容。（4分）11.朗讀角：給朗讀角的語(yǔ)句標(biāo)出朗讀重音。（3分）例：它們是一對(duì)非常要好的朋友。（它們的關(guān)系怎么樣？）（1）紅頭不說(shuō)話，只露出兩只眼睛偷偷地看。（紅頭是怎么看的？）（2）紅頭做夢(mèng)也沒想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草。（強(qiáng)調(diào)紅頭很驚奇。大黃牛低下頭干什么？）12.導(dǎo)讀墻：請(qǐng)完成以下故事的導(dǎo)讀問(wèn)題。（17分）愛唱歌的方頭蟋蟀清晨，方頭蟋蟀來(lái)到空氣清新的樹林里，“噓﹣噓﹣噓”它試著打開嗓子，練習(xí)自己創(chuàng)作的“神曲”，只不過(guò)這首"神曲"目前還沒有機(jī)會(huì)唱給別人聽。這時(shí)，兩只蜜蜂高高興興去采花蜜，有說(shuō)有笑地從方頭蟋蟀頭上飛過(guò)。□嗨！蜜蜂兄弟，早上好！□方頭蟋蟀連忙跟它們打招呼□“你們能夠停下來(lái)聽我唱首‘神曲’嗎？”兩只蜜蜂停了下來(lái)，望了望方頭蟋蟀：“?。　袂柯犉饋?lái)還真像有這么一回事！不過(guò)，我們沒有那么多閑工夫呀！”兩只蜜蜂說(shuō)完就飛走了。方頭蟋蟀有點(diǎn)納悶，可蜜蜂兄弟或許真的沒時(shí)間，它們一天到晚都忙著采蜜呢。蜜蜂飛走后，有三只螞蟻急急忙忙地從方頭蟋蟀身邊經(jīng)過(guò)?！拔浵佇值?，你們?cè)绨?！”“早呀，方頭蟋蟀！”三只螞蟻回答道?！澳銈兡軌蛲Ｏ聛?lái)聽我唱首‘神曲’嗎？”方頭蟋蟀小心翼翼地問(wèn)?！鞍。　袂?？看起來(lái)還真像有這么一回事！不過(guò)，我們真的沒有時(shí)間，我們得趕去搬食物呢！”三只螞蟻說(shuō)完就爬走了。方頭蟋蟀有點(diǎn)委屈，可它又想，螞蟻兄弟或者真的搬食物去了，它們家那么多兄弟，還等著它們的早餐呢。三只螞蟻?zhàn)吆?，樹上飛來(lái)一只啄木鳥?！霸缪?，啄木鳥！”“早呀，方頭蟋蟀！”啄木鳥回答道?！澳隳苈犖页住袂瘑帷?？我預(yù)測(cè)啄木鳥會(huì)說(shuō)：“我預(yù)測(cè)啄木鳥會(huì)說(shuō)：“”。我的依據(jù)是：。方頭蟋蟀泄氣了，自己練習(xí)了好久的“神曲”，沒法展示給大家?！霸缪剑筋^蟋蟀！”一只白貓拿著魚竿迎面走來(lái)?！霸?，白貓先生?！狈筋^蟋蟀低著頭。“你是遇到了什么不開心的事嗎？”白貓關(guān)心地問(wèn)。“我只想唱首歌給它們聽，可是它們……”“哦，它們沒有時(shí)間聽?！薄澳愣贾懒?！”方頭蟋蟀流下了傷心的淚水?！皼]關(guān)系的，沒有聽眾，你還可以唱給自己聽！”白貓拍了拍蟋蟀的肩膀，就釣魚去了。將文中“□”里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整,按順序填寫在答題卷上。（3分）聯(lián)系上下文，將自己的預(yù)測(cè)內(nèi)容和依據(jù)填在橫線上。（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，將以下導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（8分）蜜蜂蜜蜂忙著采蜜委屈遇到的人為什么不能聽它唱歌？它的心情怎樣？（4）下面是故事最后的兩個(gè)結(jié)局，你比較認(rèn)同哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分）結(jié)局一：方頭蟋蟀看著白貓離去的背影，想了想：“對(duì)啊，我可以唱給自己聽！”結(jié)局二：方頭蟋蟀想了想，絕望地說(shuō)：“可是沒有人聽，我唱歌又有什么意思呢？”我比較認(rèn)同結(jié)局，因?yàn)?/p>