三年級英語下冊Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges說課稿外研版三起

Page1Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges?》一、說教材1.課標(biāo)要求：依據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，三年級要達到一級教學(xué)目標(biāo):(1)能聽懂簡潔指令做動作.(2)能仿照錄音,與人進行簡潔的溝通;(3)能說,唱英語歌謠,并進行角色扮演;(4)能看圖識字,正確書寫字母,單詞.(5)每學(xué)年視聽時間不少于10小時.2.教材的編排特點：本冊教材是供三年級下學(xué)期運用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。本教材的編寫體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的原則，“題材—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的教學(xué)思路，體現(xiàn)了時代性、好用性、基礎(chǔ)性和人文性。3.本模塊教材分析：我說課的內(nèi)容是外研版三年級第四模塊其次單元的內(nèi)容。本課重要思想是通過學(xué)習(xí)談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠玫恼Z句呈現(xiàn)出來。由于其次單元主要是學(xué)習(xí)談?wù)撍说南埠肈oeshe(she)like……？在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)會了句型Ilike……Idon’tlike……Doyoulike……？因此，本課的主要句型學(xué)生接受起來就比較簡潔。說目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：（1）使學(xué)生能聽、說、認、讀單詞：apple,bananapear,orange(2)句型Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.)Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）實力目標(biāo)：(1)能用所學(xué)的單詞短語來表達喜好。(2)能夠初步運用學(xué)過詞匯和句型與別人溝通喜好的事物并對別人的提問進行簡潔的回答。3、情感目標(biāo)：激勵學(xué)生大膽表達自己的喜好。培育學(xué)生的合作溝通實力。三、說教學(xué)重難點1.重點：認讀水果單詞：apple,bananapear,orange能正確區(qū)分名詞復(fù)數(shù)。學(xué)習(xí)句型DoesLinglinglike...?及回答。2.難點：在日常對話中能正確運用DoesLinglinglike...?句型,并作出正確回答。四、說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步駕馭了肯定的英語學(xué)問，具備了肯定的英語素養(yǎng)，為本節(jié)課的英語教學(xué)奠定了肯定的基礎(chǔ)。我在課堂設(shè)計中充分考慮到三年級學(xué)生對英語愛好深厚但又易于分散留意力的特點。留意教學(xué)的多樣性和愛好性，創(chuàng)設(shè)生活情景，細心設(shè)計生活化的教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參加。五、說教法、學(xué)法采納的教學(xué)方法以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生主動性和主動性方面，采納嬉戲法、競賽法、視察法、分組活動法等多種教學(xué)方法，充分利用直觀的電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。利用相關(guān)的食物圖片，借助多媒體來培育學(xué)生聽、說、讀、寫的實力。在學(xué)法上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，把學(xué)生的求知欲望激活到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。采納小組探討、同桌溝通等方法，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機會，以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生營造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。六、說教學(xué)設(shè)計合理支配教學(xué)程序是教學(xué)勝利的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認知狀況及本課教材特點，本課的教學(xué)設(shè)計將關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展，讓學(xué)生在活動中參加，體驗、理解并運用所學(xué)學(xué)問，詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：（一）Step1Warm-upandRevision熱身復(fù)習(xí)（6分鐘）1、說唱chant《Doyoulikemeat》我創(chuàng)編了一首chant《Doyoulikemeat》Doyoulikemeat?dodo,Yes,Ido.Doyoulikerice?don’tdon’t,No,Idon’t.（設(shè)計意圖：英語歌曲或韻律詩都是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一，通過說唱chant，把學(xué)生的思維引到英語課中來，調(diào)動學(xué)生的心情，營造一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，同時也達到了復(fù)習(xí)舊學(xué)問的目的，為新學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊，自然引入新課。在這里我運用了課件，利用課件的目的是為了讓學(xué)生在開心的節(jié)奏聲中通過說唱chant復(fù)習(xí)舊學(xué)問。）2.唱完后老師逐個展示帶來的單詞卡片(milk,meat,noodles,fish,rice)提問What’sthis?（復(fù)習(xí)單詞）提問：Doyoulike…？Yes,Ido.或者No,Idon’t.（復(fù)習(xí)句型）（設(shè)計意圖：通過交談，融洽師生關(guān)系，利用實物圖片復(fù)習(xí)舊知，能牢牢地吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)他們的新奇心，讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)并把詳細的內(nèi)容形象化，為新授內(nèi)容做好鋪墊。）（二）Step2Presentation設(shè)計情境，導(dǎo)入新課。（20分鐘）（1）詞匯、句子教學(xué)。這部分是本課的教學(xué)重點也是難點.a.老師拿出香蕉實物問：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：banana。b.展示單詞卡片教讀banana，嬉戲集體操練——分組操練——點名個體抽讀——老師板書單詞banana，學(xué)生拼讀的同時手指書寫。c.師問學(xué)生：Doyoulikebananas?學(xué)生回答：Yes,Ido.(No,Idon’t.)回答后老師將一張笑臉圖片和單詞圖片交給學(xué)生，叫這位學(xué)生舉起兩張圖片，問另一位學(xué)生Doeshe（she）likebananas?學(xué)生回答Yes,he（she）does./No,he（she）doesn’t.（假如學(xué)生做否定的回答，老師給學(xué)生一張哭臉圖片和單詞圖片。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞pear,orange,apple以及相關(guān)句子。（設(shè)計意圖：小學(xué)生新奇心強，形象思維占優(yōu)勢，利用實物形式進行課文的導(dǎo)入，能牢牢地吸引學(xué)生的留意力，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)愛好。使學(xué)生對本課的生詞有個直觀、感性的相識。把圖片發(fā)給學(xué)生，為后面的拓展訓(xùn)練作打算。）(三)Step3Textteaching文本教學(xué)（8分鐘）1、Listenandpoint.第一次聽錄音，整體感知課文。2、Askandanswer.其次次聽錄音，回答問題。老師提問：DoesDaminglikebananas?DoesLinglinglikeoranges?3、Listenandrepeat.第三遍聽錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，采納齊讀、個人讀、小組讀、分角色朗讀等形式。（設(shè)計意圖：語言教學(xué)設(shè)計中的從相識水果學(xué)習(xí)單詞和句子學(xué)習(xí)課文內(nèi)容這三個步驟是一個按部就班的過程。首先，學(xué)生在情景中很簡潔就感知其含義，體驗語言運用的環(huán)境和學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的設(shè)計給學(xué)生供應(yīng)了練習(xí)的機會，又把本課的重難點在輕松的學(xué)習(xí)中很快解決了。這部分我運用了課件，運用課件的目的是為了突出和突破本課的重難點，通過直觀形象的畫面使學(xué)生更簡潔接受新學(xué)問，在接受新學(xué)問的過程中駕馭好新句型。）（四）Step4Practise拓展練習(xí)，鞏固深化。（5分鐘）1、趣味操練。首先老師找尋從前發(fā)給學(xué)生的圖片：Where'smypicture?讓得到圖片的學(xué)生上臺。接著老師問：What’sthis?Doeshe(she)like…同學(xué)揣測回答。然后臺上同學(xué)展示的哭臉和笑臉，猜對得分。最終讓一個學(xué)生依據(jù)學(xué)生出示的圖提問Doeshe（she）like…?請另一個學(xué)生回答：Yes,he（she）does.(No,he（she）doesn’t.)2、看圖問與答。DoesLinglinglike…?DoesDaminglike…?（設(shè)計意圖：通過嬉戲以及分組練習(xí)今日的內(nèi)容，本環(huán)節(jié)從單詞練習(xí)到句型練習(xí)是一個從易到難的過程。學(xué)生會心情高漲，愛好深厚。讓學(xué)生全都能融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中來。）Step5Homework作業(yè)布置（1分鐘）1.聽讀課文內(nèi)容，簽字表。2.用英文詢問家人喜好并制作一張調(diào)查表。七說板書設(shè)計Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?apples/pears/bananas?Yes,shedoes.No,shedoesn't（設(shè)計意圖：板書分為單詞和句型兩部分。重點單詞，中心句型一目