2024-2025學年新教材高中英語Unit2TravellingAroundReadingandThinking教案新人教版必修第一冊

PAGEUnit2TravellingAroundReadingandThinking教學設計科目：英語課題：ReadingandThinking課時：1課時教學目標與核心素養(yǎng)：學問目標：駕馭與旅游相關的詞匯和表達。實力目標：學習從不同渠道搜集信息，制定旅行安排；提高思維品行和文化品行。情感目標：增加學生了解非英語國家的機會，使其擁有更廣袤的國際視野。教學重難點：教學重點：引導學生駕馭介紹性文本和旅游宣揚冊的結構特征，文本特征及語言特點。教學難點：了解秘魯旅游資源及文化特點，形成個人見解。課前打算：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-reading1.Greeting2.Leading-in(1)老師活動：It’sacountrywiththeworld’slongestmountainrange,largestrainforest,oldestsettlements,andgreatancientcivilization.It’sacountrywithcoasts,highlands,andjungles.Youcantrekthroughhot,humidjunglesoneday,andcoldaridglaciersthenext.What’sthiscountry?學生活動：帶著下面兩個問題觀看活動1的視頻：Whatdidyouseeinthevideo?Whatimpressesyoumostinthevideo?(2)老師活動：We’vejustlearntaboutPerubywatchingavideo.Whataresomeothersourcesfromwhichwecanfindmoreinformationaboutthiscountry?學生活動：探討其他信息來源的渠道?；顒幽康模杭ぐl(fā)學生閱讀愛好。While-reading老師活動：Explainthecharactersoftwotexts.學生活動：快速閱讀兩個文本的標題和圖片，然后推斷文本類型。老師活動：WhatinformationaboutPeruiscoveredinthistext?學生活動：比照地圖閱讀第一個文本。結對完成表格，然后復述文本信息?；顒幽康模豪玫貓D幫助學生直觀的了解秘魯的地理位置和地形特點。填寫表格可以培育學生提煉信息的實力，復習、鞏固和強化所學生詞、短語和句型，同時培育學生的語言仿照和運用實力。3．學生活動：閱讀其次個文本，先完成活動4中的表格。通過表格填寫，梳理各條旅游線路的特色。4.學生活動：利用文本中所學生詞完成活動3中的填空練習，并給文段加一個標題。師生核對答案并探討最佳標題方案。三、After-Reading老師活動：Thegoalofatravelbrochureistogetyouinterestedintheirtours.Inatravelbrochure,youcanalwaysfindsomewordsandexpressionswhichareverypowerful,expressive,andimpressive.Workingroupsandfindthemout.學生活動：找出文本中具有旅游宣揚冊語言表達特點的單詞