2017-2018學(xué)年北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思

北師大版一年級下學(xué)期全冊導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思

目錄

課題:數(shù)鉛筆（教材2?3頁）.......................................................1

課題:數(shù)豆子（教材4?5頁）......................................................2

課題:動物餐廳（教材6?7頁）....................................................4

課題：小小養(yǎng)殖場（教材8?9頁）.................................................6

第一單元反思：...................................................................8

課題:觀察物體（教材12—13頁）..................................................10

課題:桌子有多長（教材14?15頁）...............................................11

課題:估一估、量一量（教材18?19頁）...........................................13

第二單元反思：..................................................................15

課題:小兔請客（教材20—21頁）..................................................17

課題:采松果（教材22?23頁）...................................................18

課題：青蛙吃害蟲（兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）（教材24?25頁）.........................20

課題:拔蘿卜（教材28?29頁）...................................................21

課題:回收廢品（教材30?31頁）.................................................23

第三單元反思：..................................................................25

課題:認(rèn)識圖形（教材38-39頁）..................................................29

課題:動手做（一）（教材40?41頁）..............................................30

課題:動手做（二）（教材42?43頁）..............................................32

課題:動手做（三）（教材44—45頁）...............................................33

第四單元反思：..................................................................34

整理與復(fù)習(xí)（一）..................................................................36

課題:加與減（二）圖書館（教材49?50頁）.........................................37

課題:發(fā)新書（教材53?54頁）...................................................38

課題:小小圖書館（教材59?60頁）...............................................40

課題:跳繩（教材63?64頁）.....................................................42

第五單元反思：..................................................................44

課題:買文具（教材70?71頁）...................................................49

課題:買衣服（教材72?73頁）...................................................50

課題:小小商店（教材74?75頁）.................................................52

第六單元反思：..................................................................53

課題:套圈游戲（教材76?77頁）.................................................55

課題:乘船（教材78?79頁）.....................................................56

課題:乘車（教材80?81頁）.....................................................58

第七單元反思：..................................................................60

課題:組織比賽（教材85頁）.....................................................62

課題:買氣球（教材86頁）........................................................63

第第八單元反思：...............................................................65

整理與復(fù)習(xí)（二）...............................................................66

課題:數(shù)與代數(shù)（教材89?93頁）.................................................67

課題:空間與圖形（教材94頁）...................................................69

課題:統(tǒng)計與概率（教材95頁）...................................................71

課題:數(shù)鉛筆（教材2?3頁）

學(xué)案教案

自學(xué)導(dǎo)航：教學(xué)目標(biāo)：

活動一1.知識目標(biāo)：

數(shù)鉛筆、小棒、吸管經(jīng)歷從實(shí)際情景抽象出數(shù)的過程，

要求:每個小組4個人,分清楚要數(shù)什么，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

然后用最快和最喜歡的方法數(shù)清鉛筆等2.能力目標(biāo)：

的數(shù)量。數(shù)正確的小組獲勝。在數(shù)數(shù)活動中，了解計數(shù)單位“百”，

活動二體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

交流匯報數(shù)數(shù)的方法。3.情感目標(biāo)

一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，結(jié)合游戲活動，初步感受一列數(shù)蘊(yùn)

五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。含的規(guī)律。

活動三知識點(diǎn)：

搶答數(shù)數(shù)。老師隨便出一個數(shù)，學(xué)生搶答建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出

出下一個數(shù)。同桌之間互相搶答。100以內(nèi)的數(shù)。

活動四預(yù)習(xí)：

圈一圈、數(shù)一數(shù)（教材第2頁）數(shù)物體個數(shù)的方法

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報1.必須對著物體一個一個地數(shù)，切

活動五莫

撥數(shù)活動。老師示范，同桌之間一個人說“空數(shù)”。

數(shù)，另一個人在計數(shù)器上撥出相應(yīng)的數(shù)。2.可以按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)目

活動六比較少的，在數(shù)數(shù)目比較多的。

接力賽，開火車。交流展示：

教師小結(jié)。注意，點(diǎn)評時關(guān)注易錯點(diǎn)：

1

小一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級一（3）班姓名

課題:數(shù)豆子（教材4?5頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

一、自學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)：

活動一：對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行1.知識目標(biāo)：

估計經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，進(jìn)一步體會數(shù)位的

一碗豆子（可以是黃豆、綠豆意義，會寫100以內(nèi)的數(shù)。

等）2.能力目標(biāo)：

（1）你估計有（）粒；其他能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。

同學(xué)估計有（）、（）、（）粒3.情感目標(biāo)

呢？初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

（2）先數(shù)出10粒，比較一下的興趣。

碗里剩下的和數(shù)出的10粒個一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成學(xué)案活

數(shù)上有什么不同？動一至活動六，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)

（3）你采用（）粒幾粒數(shù)的習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

方法來數(shù)碗里的豆子？二、交流展示

（4）你的估計正確嗎？（）交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會的知識點(diǎn)。

活動二：數(shù)位的意義展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同

（1）小組分工合作，一個同學(xué)學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，其他同學(xué)

在計數(shù)器上撥珠子，另一個同認(rèn)真聽、認(rèn)真評，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)讀出計數(shù)器上的數(shù)；注意，點(diǎn)評時關(guān)注易錯點(diǎn)：

（2）請第三個同學(xué)在計數(shù)器上1.

撥數(shù)：28、32、14、56；2.

（3）8表示（）個一，2表示3.

（）個十，讀作（）；4.

（4）計數(shù)器上，從右邊起第一完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

2

位是（）位，表示幾個（）,教學(xué)反思

第二位是（），表示（）個十。教學(xué)這部分內(nèi)容，最大的問題出現(xiàn)在估計上面,

活動三：100以內(nèi)數(shù)的寫法。孩子總是認(rèn)為估計值和準(zhǔn)確值一樣才能體現(xiàn)出

（1）計數(shù)器的十位上有3顆珠自己的水平，所以糾正起來著實(shí)費(fèi)了一番功夫,

子，是3個（）；個位上有6究其原因在于孩子們還沒有真正懂得估計的實(shí)

顆珠子，是（）個一，讀作（）□際意義，方法掌握得還不牢固，所以我暫時告訴

活動四:孩子，估計的意思就是“猜測”，猜測不可能那

35、23、93、59、73、56、58、么準(zhǔn)確，這個問題多少有所緩解。

63、83

請幫我把十位上是5的數(shù)填到

這里（）

請幫我把個位上是3的數(shù)填到

這里（）

活動五：

一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比

十位上的數(shù)字多3,這個兩位

數(shù)是多少？你能寫出來嗎？說

說你的想法。

活動六：

給小動物編序號，小動物的號

碼是由3,8,7,0組成的兩位

數(shù)，快來寫一寫吧！

小貓（），小狗（），小兔（）,

小馬（），小鹿（），小熊（）,

小鴨（），小豬（）o

小一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名

3

課題:動物餐廳（教材6?7頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索，合作

交流完成對百數(shù)表的整

、仔細(xì)閱讀第6頁上面條件和問題。（分清

理，進(jìn)一步理解100以

內(nèi)數(shù)的順序、含義和排

條件和問題）

列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。

2、在獨(dú)立思考和合作交

--、情境圖中上兩幅可以用小棒代替擺一擺。

流的過程中探索規(guī)律，

培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)

--、用學(xué)具中的計數(shù)器分別撥出和。填

2118新意識，并進(jìn)一步發(fā)展

數(shù)感。

空：是由（）個十和（）個一組成

21教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)

的大小的方法。

的。18是由（）個十和（）個一組成教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)

的大小的方法。

的。

四、完成圖下練習(xí)。一、巡視指導(dǎo)，解決文

五、獨(dú)立完成填一填。小組交流，注意訂正錯字障礙。

二、觀察學(xué)生操作情

誤。

況，注意幫助有困

六、小組交流完成：難的學(xué)生。

1.最小的一位數(shù)是（）；最小的兩位數(shù)三、小組交流時老師注

意巡視指導(dǎo)。最后

是（）；最大的一位數(shù)是（）；最大的兩位數(shù)

指名匯報。

是（）;最小的三位數(shù)是（）。四、小結(jié)：比較大小的

2.兩個數(shù)比較大?。何粩?shù)多的一定比位數(shù)方法。

五、學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)

少的（）;試舉例說明。如果是兩位數(shù)與兩位

時指名匯報。重點(diǎn)

數(shù)相比首先比較（）位，（）位上大的數(shù)就大，是第7頁的第二題

及第四題

4

高位（什么叫高位）相同就比較下一位。六、小調(diào)查給出一定的

時間范圍鼓勵學(xué)生

七、獨(dú)立完成練一練1.后小組內(nèi)交流訂正。有

去做。

錯誤的要講講是怎樣錯的。

八、獨(dú)立完成第7頁第二題組內(nèi)交流討論最小

能填幾，最大能填幾。指名匯報。

九、獨(dú)立完成第7頁第三題后組內(nèi)交流，相互

批改。

十、獨(dú)立完成第7頁第4題小組內(nèi)交流。

十一、以小組為單位課下完成小調(diào)查。

5

課題：小小養(yǎng)殖場（教材8?9頁）

課型：新授課時數(shù)：1課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

一、學(xué)生自己觀察情境圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活中的事

二、自己找到問題，誰多誰少？小組例理解數(shù)量間的關(guān)系逐步建立

內(nèi)相互交流。數(shù)感，體“多些”“少些”，培養(yǎng)

三、小組討論：雞比鵝多得多，鴨比學(xué)生的估算意識。

鵝多一些的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、小組

四、再次交流還可以怎么說。合作能力。

五、獨(dú)立完成想一想后小組內(nèi)交流結(jié)重點(diǎn)：根據(jù)題意學(xué)會選擇。

果。為什么問題中要用可能兩個難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生思維。

字。教具：投影儀。

六、獨(dú)立完成第九頁練一練的第一題一、指名講一講圖中的數(shù)學(xué)信

題后小組內(nèi)交流結(jié)果。息。

七、獨(dú)立完成第九頁練一練的第二題二、指名匯報交流結(jié)果。

題后小組內(nèi)交流結(jié)果。三、小結(jié)：多得多，多一些的含

八、獨(dú)立完成第九頁練一練的第三題義。

題后小組內(nèi)交流結(jié)果。四、小結(jié)：少得多，少一些的含

九、學(xué)生兩個人一組完成猜數(shù)游戲。義。

五、指名匯報想一想的結(jié)果，集

體訂正。注意反過來可以怎么

6

說。

六、指名匯報交流成果集體訂正

注意反過來怎么說。

七、指名匯報交流成果集體訂正

注意理解差不多的含義。

八、指名匯報交流成果集體訂

正。注意要講出理由。

九、指導(dǎo)學(xué)生如何完成猜數(shù)游

戲，找一名學(xué)生跟教師演示。

十、巡視指導(dǎo)學(xué)生完成猜數(shù)游

戲。

7

第一單元反思：

1.1數(shù)鉛筆

從本節(jié)課的設(shè)想到實(shí)踐體會很多，最深切的是以下幾點(diǎn)。1.加強(qiáng)估算，重

視數(shù)感的培養(yǎng)：估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，由于一年級學(xué)生注意

力容易分散，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，一開始通過猜鉛筆游戲，吸引學(xué)生的

注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時借助對實(shí)物的觀察、數(shù)數(shù)來理解100以內(nèi)數(shù)

的意義，使學(xué)生能用數(shù)字將小棒的根數(shù)表示出來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2,轉(zhuǎn)變了

教師的角色：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合

作者。在教學(xué)中，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，而不是機(jī)械地告訴學(xué)生。如

數(shù)的組成，反復(fù)讓學(xué)生通過動手操作，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”的過程。

L2數(shù)豆子

“數(shù)豆子”是“生活中的數(shù)”的第二節(jié)課。幫助學(xué)生建立數(shù)感是本節(jié)課的一

個重要任務(wù)，教材通過智慧老人“抓一把豆子，估計一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)

意義的問題引入估計活動，發(fā)展學(xué)生的估計意識。我在處理這個環(huán)節(jié)時，采用的

是用一個透明的杯子裝進(jìn)22粒豆子，讓學(xué)生去猜有多少，因?yàn)樽畛鯇W(xué)生是無意

識、無根據(jù)地去想，所以我用了一個詞“猜一猜"；然后我又取了10粒放入另

外一個杯子，通過學(xué)生對這10粒豆子數(shù)量的感知，對第一個杯子中物體的多少

有了大致的認(rèn)識，然后通過推理去進(jìn)行判斷，因而這個過程我又巧妙地將“猜一

猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會思考，用推理的方法去估計，這對培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)感是十分有益的。為了進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際正確地去估計，同時考慮到學(xué)生的年齡

較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的

游戲，使學(xué)生對數(shù)形成感性的體驗(yàn)，在具體活動中發(fā)展數(shù)感。

止匕外，整節(jié)課設(shè)計了許多有趣的活動，數(shù)一數(shù)、猜一猜、寫一寫、比一比、

說一說，讓大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，使學(xué)生學(xué)中有樂、樂中有學(xué)，真正地感受

到學(xué)習(xí)的樂趣。在本課中我還有意識地安排了幾個小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在活

8

動中做自己能做、會做、要做的事，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會思考、表達(dá)、交

流及嘗試。

1.3動物餐廳

本課教學(xué)以''利于學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)”，在教學(xué)過程中突出以下幾點(diǎn)。L激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！安聰?shù)游戲”很快激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地提出了問

題：“究竟誰拿得多？”使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，在獨(dú)立思考、合作交流的

學(xué)習(xí)活動中比較兩個數(shù)的大小，并試圖有理有據(jù)地證明自己的想法正確。學(xué)生的

思維始終是活躍的，并在“猜數(shù)”活動中體會到數(shù)學(xué)“區(qū)間套”的思想。2.學(xué)

生獲得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，師生之間、生生之間，互相啟發(fā)，互相激勵，共同構(gòu)建

活潑、富有個性的課堂。3.比較兩個數(shù)的大小時，學(xué)生經(jīng)歷了具體情境、利用

計數(shù)器、抽象地比較三個層次的活動，每次活動都是在原有認(rèn)知水平受到不同程

度的挑戰(zhàn)，在豐富的感知積累上，體會到比較兩數(shù)大小的方法，這是符合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律的不同層次的學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課雖然較好地理解了教材的編寫意圖，但又

有些囿于教材編寫的程序，教學(xué)設(shè)計上如果能結(jié)合實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,

會更有利于課堂的學(xué)習(xí)活動。

1.4小小養(yǎng)殖場

“小小養(yǎng)殖場”一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少

一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒

有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來

一定的困難。所以，本節(jié)課的開始設(shè)計了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清

水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰

比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少

得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”，通過具體數(shù)量理

解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一

個素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于

接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

9

課題:觀察物體（教材12--13頁）

課型：新授課時數(shù)：1課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

一、自學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)：

課前，請學(xué)生觀察生活中的各種物1.知識目標(biāo)：

體，知道從不同角度觀察物體所看到的形狀

如家里的家具、電器、玩具等，從上、是不同的，從多個角度觀察物體才能了解

下、左、右、前、后仔細(xì)觀察，不同物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體

的觀察角度所看到的有什么不同。并驗(yàn)。

選擇一種物體畫出六個面來。2.能力目標(biāo)：

二、探討交流初步學(xué)會從前面、后面和側(cè)面觀察物體，

活動一：交流展示能根據(jù)平面圖判斷觀察物體的角度，培養(yǎng)

1、小組內(nèi)交流介紹自己所選物學(xué)生的空間觀念以及用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的

體及六個面能力。

2、選擇5-8名同學(xué)全班介紹。3.情感目標(biāo)

活動二：觀察思考通過小組合作學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的合作

教師出示各種物體請學(xué)生從不同角意識和主動探索的精神。

度觀察，并說一說它們的不同，為什知識點(diǎn)：

么。觀察物體時應(yīng)注意，要從前、后、左、

活動三：探究原因右等不同角度、不同位置去觀察。

小組內(nèi)討論為什么觀察的角度不同教學(xué)過程

所看到的物體的面是不同的。請學(xué)生1、初步感知，發(fā)現(xiàn)問題。

說一說。2、觀察操作，建立模型。

活動四：鞏固提高3、動手操作，解決問題。

單獨(dú)完成書中12-13頁的練習(xí)。4、創(chuàng)新思維，開拓進(jìn)取。

三、課堂小結(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：課件

10

教學(xué)反思

課題:桌子有多長（教材14?15頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

一、自學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)：

活動一：統(tǒng)一長度單位的必要性1.知識目標(biāo)：

（1）組內(nèi)四名同學(xué)采用不同方法測量經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過

課桌的長度。程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。認(rèn)識厘

A.你采用的方法是（），結(jié)果是（）；米，體會厘米的實(shí)際意義。

B.你采用的方法是（），結(jié)果是（）；2.能力目標(biāo)：

C.你采用的方法是（），結(jié)果是（）；能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量

D.你采用的方法是（），結(jié)果是（）。物體的長度。

（2）比較四種方法有什么不同？你們3.情感目標(biāo)

能夠得出什么結(jié)論？初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

（3）如果想要測量結(jié)果一樣，我們應(yīng)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

該怎樣去做？一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成

學(xué)案活動一至活動六，教師下組指導(dǎo)看

活動二：厘米的意義書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

（1）每個小組準(zhǔn)備至少一支尺子，二、交流展示

大家一起觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會的知識點(diǎn)。

么？展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若

（2）用食指和拇指比畫感受1厘米千名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的

的長度。內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，教師對

（3）在生活中尋找1厘米的事物，重點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評。

介紹出來。注意，點(diǎn)評時關(guān)注易錯點(diǎn)：

（4）你們想提醒大家注意什么？1.測量時是否對準(zhǔn)零起點(diǎn)。

11

2.畫線段時注意兩端的端點(diǎn)。

活動三：用刻度尺測量物體的步驟3.注意估計值和準(zhǔn)確值有區(qū)別。

(1)每個小組準(zhǔn)備一條細(xì)繩，大家4.不用考慮誤差因素。

商量如何運(yùn)用尺子量出1厘完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

米，3厘米和5厘米。教學(xué)反思：

(2)總結(jié)方法；通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，由于年段較低，學(xué)生

(3)剪下同樣厘米數(shù)的紙條。四人小組分工配合還不熟練。學(xué)生頭腦中

活動四：畫線段存在錯誤觀念，認(rèn)為估計值和準(zhǔn)確值一樣

(1)畫一條3厘米和6厘米長的線才是正確的，也就是對估計的方法和意義

段。沒有掌握，其次畫線段的時候如果用零起

(2)有一把模糊不清的尺子，只有點(diǎn)畫問題不大，但是換作其他起點(diǎn)，不能

0,1,2,5,6,10,11,12正確畫出線段長度，往往較短。

這幾個刻度，能用這把尺子畫出現(xiàn)以上種種問題，原因大部分在于

出幾條線段？你是如何思考教師，首先雖然強(qiáng)調(diào)估計就是“猜測”，

的？但是由于以往對于正確與否的關(guān)注，導(dǎo)致

活動五：測量孩子產(chǎn)生迎合教師的態(tài)度，導(dǎo)致錯誤。其

(1)估計身邊事物的長度，如文具次，雖然一再強(qiáng)調(diào)測量方法，但是孩子年

盒、手掌寬、鉛筆長等。齡較小，遇到操作活動較多的課時，掌控

(2)實(shí)際測量一下。全局的能力不強(qiáng)，由于沒有更好的媒體展

活動六：綜合示，教師沒有起到很好的示范作用，只能

如何使用刻度模糊不清的尺子畫出5是出現(xiàn)問題糾正錯誤，沒有提前預(yù)防?；?/p>

厘米長度的線段。尺子上只有0,1,顧教師的提示語是不是還不到位，讓孩子

2,3,7,8,9,10幾個刻度。不能明確自己的活動方向？

12

課題:估一估、量一量（教材18?19頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生用手指、手臂比劃出一厘

1.通過實(shí)際測量加深對厘米、米長度

單位的認(rèn)識，進(jìn)一步感受米、厘米在

米、一米的大致長度。

生活中的實(shí)際意義。

2.通過估一估、量一量，鞏固概念，

二、獨(dú)立完成頁的試一試后小組

18體會米、厘米。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

內(nèi)交流結(jié)果。3.

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受米、厘米在生

活中的實(shí)際意義。

三、小組合作實(shí)際測量講臺、黑板、

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

教具準(zhǔn)備：米尺。

從地面到窗臺的高。

-、教師注意觀察學(xué)生比劃的結(jié)

四、小組討論分析產(chǎn)生不同結(jié)果的

果并且注意加以指導(dǎo)。

原因。

二指名匯報交流結(jié)果，講出估計

五、獨(dú)立完成練一練的第一題后小

的理由，教師板書部分答案。

組內(nèi)交流結(jié)果。分析一下不同

三、小組代表匯報測量結(jié)果，教師

結(jié)果的原因。

注意板書答案。

六、獨(dú)立完成練一練的第二題后小

四、教師實(shí)地測量后小結(jié)產(chǎn)生誤

組內(nèi)交流結(jié)果。講解一下理由。

差的原因。

為什么要用約這個字。

五、小組代表匯報結(jié)果及其產(chǎn)生

七、獨(dú)立完成練一練的第三題后小

差異的原因。

組內(nèi)交流結(jié)果。講解一下理由。

六、指名匯報結(jié)果并且陳述理由。

八、小組合作完成練一練的第四

七、指名匯報結(jié)果并且陳述理由。

13

題。集體訂正注意分析錯誤原因。

八、小組代表匯報測量結(jié)果。

九、小結(jié)本課收獲。

14

第二單元反思:

2.1觀察物體

本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會從

不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。

因此，本課教學(xué)的著眼點(diǎn)主要放在“趣”“實(shí)”“活”三個方面。首先，我創(chuàng)設(shè)

了“猜一猜，它是誰”的問題情境，從一開課就牢牢抓住學(xué)生的注意力，有效調(diào)

動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果?！盀槭裁磩傞_始猜的

時候，我們不敢確定誰猜的對呢”，這個問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生在“猜”中思考，

在思考中產(chǎn)生求知的欲望，從而積極主動地投入學(xué)習(xí)活動之中?！叭ぁ边€體現(xiàn)在

換位置觀察小汽車、當(dāng)“小小攝影師”為同學(xué)“照相”、用肢體語言模仿茶壺是

什么樣子的、看圖找位置游戲等多個環(huán)節(jié)，這既密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又充

分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中悟”。深入挖掘教材，“遵循而

有所立”，是設(shè)計本課的指導(dǎo)思想；怎樣既讓學(xué)生真正覺得“有趣、好玩、有新

意”，又使這節(jié)課的知識技能目標(biāo)落到實(shí)處，是本課教學(xué)所極力追求的目標(biāo)。在

課堂上如何更科學(xué)有效地組織合作學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)活動，以及如何適當(dāng)把握本冊

“觀察物體”中學(xué)生發(fā)散的“度”，還有待進(jìn)一步思考、改進(jìn)。

2.2桌子有多長

反思讓學(xué)生合作之前，教師提出了明確的要求：請同桌兩人先商量一用什么

工具量，然后共同量一量你自己的課桌有多長。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)看出，學(xué)生

參與活動的積極性很高，多數(shù)學(xué)生能夠做到合作有序、分工明確，但部分學(xué)生合

作能力較差。我們看到，學(xué)生有了初步的合作意識，參與活動的積極性較高。但

也有一些不足之處，如：教學(xué)還不夠開放，有些問題的設(shè)計過于瑣碎，學(xué)生討論

交流的時間把握不好，教師的課堂調(diào)控能力還有待于提高等。

2.3去游樂園

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1.疑問、矛盾、問題是思維的啟發(fā)劑，它能使學(xué)生的求知欲由潛伏轉(zhuǎn)入活

躍，有力地調(diào)整學(xué)生思維的積極性和主動性。教學(xué)時我遵循激勵性原則，利用學(xué)

生的好奇心理設(shè)計課的導(dǎo)入。學(xué)生你一言，我一語，帶著想解決的問題走進(jìn)了課

堂。這樣，既設(shè)置了懸念，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

2.在教學(xué)活動中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)中，

教師以學(xué)生動手實(shí)踐操作為主要教學(xué)手段，放手讓學(xué)生自主探索，從而得出“10

個10厘米是1米”。整個教學(xué)過程是一個重視引導(dǎo)學(xué)生參與的過程，學(xué)生動手、

動腦、動口，通過比、走、說、想，在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識。整個過程

層次清楚，重點(diǎn)突出，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，始終以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)。

2.4估一估量一量

1.《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷測量物體長度的過程，能對一些

物體的長度進(jìn)行測量。實(shí)際教學(xué)中，測量的方法對于學(xué)生來說不是什么大的難題，

但是對于測量結(jié)果的記錄，出現(xiàn)了一定的困難。因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)過小數(shù)，沒有學(xué)

過復(fù)名數(shù)，對于一些不是整厘米的或不是整米的情況不知道該如何正確地表示。

因此，本節(jié)課我將這個內(nèi)容作為一個難點(diǎn)，交給學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生對其中

一個小組的記錄結(jié)果先進(jìn)行補(bǔ)充，展示出多樣的記錄方法后讓學(xué)生進(jìn)行評價，在

討論中得出結(jié)論。用小數(shù)來表示對于一年級的學(xué)生來說，不規(guī)定、不強(qiáng)求，因此，

學(xué)生說是家長告訴他的，我也就沒有過多地追問。2.發(fā)展學(xué)生的估測意識對培

養(yǎng)他們對單位的感覺是非常有益的。在教學(xué)中，我重視學(xué)生估測意識的培養(yǎng)。但

是在估計時，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，頭腦中對長度沒有一個準(zhǔn)確的概念，容易出現(xiàn)較

大的偏差，如一開始就有一個學(xué)生估計課桌高100cm,這就需要引導(dǎo)學(xué)生從自

己身邊尋找估計標(biāo)準(zhǔn)，通過比較來進(jìn)行估計。在教學(xué)時我抓住一個學(xué)生以媽媽的

身高為標(biāo)準(zhǔn)來估計老師的身高這個契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生以自己身上的長度為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)

行估計，并將估計的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，使估計較準(zhǔn)確的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，幫助

估計不夠準(zhǔn)確的學(xué)生找到較好的估計方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，鍛煉學(xué)生

的估測能力。

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課題:小兔請客（教材20-21頁）

課型：新授課時數(shù)：1課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

二、自學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)舊知識：1.知識目標(biāo)：

1、加減法的含義。把兩個數(shù)合并起來。結(jié)合解決實(shí)際問題的過

2、求一共是多少用加法；從一個數(shù)里去掉一部程，進(jìn)一步體會加減法的

分，求剩下多少用減法。意義。

活動一：自主學(xué)習(xí)2.能力目標(biāo)：

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察書中20頁的圖片,找出有能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加

關(guān)的數(shù)學(xué)信息。減法運(yùn)算。

2、小組內(nèi)互相交流找到的數(shù)學(xué)信息。3.情感目標(biāo)

3、選學(xué)生代表說一說。培養(yǎng)觀察能力和多動腦

活動二：實(shí)踐操作整十?dāng)?shù)加法筋、敢于探索的精神。。

1、用小棒擺一擺。10個10個數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

2、用計數(shù)器撥一撥。先撥2個10,再撥3個掌握整十?dāng)?shù)的加減法計算

10,一共是5個10o方法。

整十?dāng)?shù)減法教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、用小棒擺一擺。5捆小棒就是5個10,拿走5、計數(shù)器。

一捆就是1個10,還剩4個10。6、10根一捆的小棒6捆。

2、用計數(shù)器撥一撥。先在十位上撥5個珠子，7、課件

再從十位上撥去1顆珠子，還剩下4顆珠教學(xué)過程

子，就是40。情景引入，情景設(shè)疑，

教師小結(jié)：介紹算式中每個數(shù)字的名稱。操作探知，實(shí)踐應(yīng)用，

活動三：鞏固提高獨(dú)立完成書中21頁的題目歸納總結(jié)。

教學(xué)反思

17

課題:采松果（教材22?23頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

一、自學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)：

活動一：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）1.知識目標(biāo)：在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)

的計算方法一步體會加減法的意義。

（1）觀察主題圖，自編數(shù)學(xué)問題，2.能力目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)加減一位

然后列式解答；數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計算方法。體會加

（2）思考25+4=?的算法。法的交換律。

（3）如果用小棒如何計算？結(jié)果3.情感目標(biāo)

是（）？初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

（4）如果用計數(shù)器如何計算？結(jié)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

果是（）？一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成

（5）那么思考4+25=?學(xué)案活動一至活動五，教師下組指導(dǎo)看書，

（6）你得出了什么結(jié)論？了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

活動二：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）二、交流展示

的計算方法交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會的知識點(diǎn)。

（1）求一個數(shù)比另一個數(shù)多多展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干

少，或者少多少，用（）法名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動五的內(nèi)

計算？容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，教師對重

（2）用小棒如何計算？點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評。

（3）用計數(shù)器如何計算？注意，點(diǎn)評時關(guān)注易錯點(diǎn)：

（4）你得出了什么結(jié)論？1.

活動三：綜合2.

（1）我會算3.

25-2=48-7=76-5=45+4=60+9=4.

18

36-5=67-4=26-4=58-4=69-8=完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

35+3=54+4=62+7=87-6=34+5=教學(xué)反思

(2)說出算法，結(jié)果如何？這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計比較滿意的地方在

活動四：于讓學(xué)生體會不同計算方法，并且總結(jié)不

⑴先計算同方法孰優(yōu)孰劣，選擇其中自己比較擅長

39=30+()62=65-()的方法去解決數(shù)學(xué)問題，重要的是發(fā)散了

90+()=9972+()=78學(xué)生的思維，讓他們能夠體會解決問題要

43+()=4862+3=()尋求不同的辦法!

(2)講算法

活動五：自編數(shù)學(xué)問題1?2道，嘗

試自己列式解答，并思考計算過程。

19

課題：青蛙吃害蟲（兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）（教材24?25頁）

課型：新授課時數(shù)：1課時上課時間：主備人：執(zhí)教人:

學(xué)案教案

教學(xué)目標(biāo)：

十、出示情境圖后小組討論交流可以

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計

提出哪些問題？

算方法。

、滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動物的教育

十一、小組討論列出相關(guān)算式，并3

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位

數(shù)的計算方法。

且交流計算方法并且在計數(shù)器上

教學(xué)重點(diǎn)：正確計算兩位數(shù)加減整十位

數(shù)。

演示一遍計算過程。

教具準(zhǔn)備：計數(shù)器掛圖

十二、學(xué)生獨(dú)立完成頁的練一

25一、指名匯報教師板書問題：兩只青蛙

一共吃了多少只害蟲？大青蛙比小

練。小組討論交流。具體要求如

青蛙多吃了多少只害蟲？（超出能

力范圍的可以存在問題銀行