人教版七年級(jí)上冊(cè)語文（課件）18 我的白鴿

18我的白鴿同學(xué)們有養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)歷嗎？在喂養(yǎng)的過程中又有怎樣的體會(huì)呢？新課導(dǎo)入季羨林《貓》豐子愷《白鵝》馮驥才《珍珠鳥》作者簡(jiǎn)介陳忠實(shí)（1942—2016），陜西西安人。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《初夏》《夭折》，長(zhǎng)篇小說《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。本文原題為《告別白鴿》。寫作背景1988年開始，陳忠實(shí)把妻兒和長(zhǎng)輩安置在城里，只身來到鄉(xiāng)下的祖屋，潛心寫作，四年的艱苦寫作，陳忠實(shí)每天都要經(jīng)受著各種人物在腦海中的較量，糾結(jié)的心情讓他額頭上的皺紋如同黃土高原上的溝壑一般深刻。1992年，陳忠實(shí)終于完成了《白鹿原》這部巨著。整體感知按照以下要求默讀課文，并完成相關(guān)任務(wù)。默讀時(shí)間為5分鐘。圈出文中的易錯(cuò)生字，將易誤讀的生字注上拼音，讀不準(zhǔn)的字做好標(biāo)記，集中訂正。用“//”劃分文章層次，概括文章各部分的主要內(nèi)容。第一部分（1—3）：寫老舅答應(yīng)送“我”一對(duì)小白鴿，“我”耐心地等待著。第二部分（4—7）：寫老舅將老白鴿提前送來，“我”在每天不間斷的喂食中逐漸獲得它們的信賴。第三部分（8—13）：寫老白鴿產(chǎn)卵，幼鴿破殼，老白鴿哺育幼鴿的情景伴“我”寫作，“我”期待著幼鴿的成長(zhǎng)和蛻變。第四部分（14—17）：寫幼鴿初長(zhǎng)成，“我”震顫、畏怯于它們的本真之美。第五部分（18—20）：寫老白鴿第一次帶小白鴿飛翔，兩代白鴿翱翔于家鄉(xiāng)山川上空的情景令“我”陶醉?？焖匍喿x課文，找出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。時(shí)間事件“我”的情感急切、期盼又是一個(gè)美麗的早晨陶醉、滿足白鴿主動(dòng)飛到“我”的手臂上啄食起始喂食白鴿喜愛、關(guān)切那天早晨激動(dòng)、欣慰又是一個(gè)堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿看見長(zhǎng)成的幼鴿喜悅、放心那是一個(gè)下午欣賞墻頭落棲的白鴿震顫、畏怯黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛內(nèi)容探究找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點(diǎn)。那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。老舅的話點(diǎn)明鴿子習(xí)性——依戀故巢。至于飼養(yǎng)技術(shù)，老舅不屑地說：“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……”老舅的話說明了白鴿易于喂養(yǎng)的特點(diǎn)。兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。老白鴿輪番為后代捕食，自己卻消瘦邋遢，表現(xiàn)了老白鴿愛護(hù)后代的特點(diǎn)。那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長(zhǎng)又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。細(xì)致描繪初生小鴿丑陋的形象特點(diǎn)。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。細(xì)致描繪了幼鴿長(zhǎng)成后漂亮的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了幼鴿的純潔、本真之美。在作者與白鴿的相處過程中，白鴿對(duì)作者的態(tài)度是怎樣的？作者在面對(duì)紙箱中白鴿丑陋和純真美麗兩種形象時(shí)，情感有什么不同嗎？白鴿對(duì)作者的態(tài)度：擠在洞口探頭充滿戒備飛落到“我”的手臂啄食玉米粒兒開始信賴在“我”的掌聲激勵(lì)下先后起飛形成默契作者看幼鴿的心情：作者看到初生幼鴿的丑態(tài)時(shí)提到“那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長(zhǎng)”，表達(dá)了作者急切期盼的心情。而當(dāng)作者看到幼鴿的“本真之美”時(shí)，獲得了前所未有的美感體驗(yàn)，幼鴿的純粹讓他產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；體現(xiàn)了作者對(duì)小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對(duì)美好生命的敬畏和追求。作者驚訝于初生白鴿的“丑陋”，期待白鴿成長(zhǎng)的心情更加急切。你有過類似的體會(huì)嗎？有過。我家屋檐下的燕子的雛鳥剛孵出來時(shí)，腦袋光溜溜的，身上的毛短而雜亂，緊閉雙眼，伸著細(xì)長(zhǎng)的脖子，大張著黃色的嘴巴，顯得怪異又丑陋。但我心中卻對(duì)它們充滿了期待，因?yàn)槲抑?，在不久的將來，它們就?huì)蛻變成身穿“燕尾服”的優(yōu)雅舞者。作者細(xì)致描述了和白鴿的相處。請(qǐng)同學(xué)們摘錄出幾例有意味的細(xì)節(jié)，深入品析，體會(huì)文章中個(gè)性化的思考和情感表達(dá)。提示：細(xì)節(jié)既有對(duì)文中人物的語言、動(dòng)作、心理的描寫，也有對(duì)所寫動(dòng)物的形態(tài)、行為的描寫，還有對(duì)環(huán)境、氛圍的描寫。精到的細(xì)節(jié)描寫不僅能讓文章更具生活化、更細(xì)膩，也能讓文章的意蘊(yùn)更豐富、更具體。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。白鴿“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”，這些動(dòng)作細(xì)致而生動(dòng)地描繪了鴿子爭(zhēng)搶著啄食的場(chǎng)景，富有畫面感，表現(xiàn)出白鴿對(duì)“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關(guān)系。兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，……然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。作者先細(xì)致描繪了幼鴿的動(dòng)作和形態(tài)，寫出其靈性，又將它們比作仙女，生動(dòng)形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美；緊接著細(xì)膩描寫了作者的聯(lián)想及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)小白鴿的美的極度喜愛和贊美之情，以及對(duì)美好生命的敬畏和追求。我的白鴿正從東邊飛翔過來，……直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來，由上而下，筆觸細(xì)膩地描繪了夕陽晚照下山水田園的美麗和生機(jī)勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著又折轉(zhuǎn)向北飛去，引出著名景點(diǎn)和歷史典故，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；最后又折回，飛向更開闊的天空，引出文章結(jié)尾情感的抒發(fā)。這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛、贊美之情，對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對(duì)自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪?！斑@一刻，世界對(duì)我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？拓展延伸請(qǐng)你選擇自己生活中的一個(gè)美好瞬間，用優(yōu)美的語言描述出來，并談?wù)剰闹蝎@得的感悟。（至少使用一種修辭手法）燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飛翔起來輕巧的身姿又如同一道急速的閃電。那天清晨，我聽到嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭一看，幾個(gè)小家伙探頭探腦地從巢的邊緣向外看，原來是一窩小雛鳥！我興奮極了。那一刻我感受到了生命誕生的喜悅，這是生活中難忘的美好瞬間。課后作業(yè)利用本課學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，寫出你與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，并寫出你