學(xué)會(huì)記事七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元

學(xué)會(huì)記事設(shè)計(jì)說(shuō)明此單元是七年級(jí)學(xué)生的第二次作文訓(xùn)練課,教學(xué)過(guò)程中,教師主要結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。通過(guò)分析《散步》,引導(dǎo)學(xué)生把握“寫清楚”這一記事的基本要求;分析《秋天的懷念》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助蘊(yùn)含情感的詞句和細(xì)節(jié)描寫來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。這節(jié)寫作訓(xùn)練課,意在讓學(xué)生明白:寫作就是要記真事、抒真情,要在平淡而平凡的生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,用語(yǔ)言文字真實(shí)表達(dá)自我情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解記敘文文體知識(shí),把握把事情敘述清楚的記事原則。2.學(xué)會(huì)并嘗試在敘事中厘清思路,表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.養(yǎng)成寫日記或周記,記錄生活中的人和事的習(xí)慣。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合此單元課文,把握把事情敘述清楚的記事原則。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并嘗試在敘事中厘清思路,融入真情實(shí)感,并清晰地表達(dá)出來(lái)。情境導(dǎo)入著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“敘述文的材料是客觀的事物,寫作的目的在于傳述?！痹谟洈⑽膶懽髦?敘述好一件簡(jiǎn)單的事是一項(xiàng)基本功,記事能力是最基本的寫作能力,寫清楚是記事的基本要求。筆下有路,思路清晰。結(jié)合名家作品,厘清作者思路,以莫懷戚的《散步》為例,回答問題:1.填寫下面的表格,思考作者是怎樣敘述“散步”這件小事的。起因

出現(xiàn)矛盾

解決矛盾

結(jié)局

起因一家人在田野上散步出現(xiàn)矛盾出現(xiàn)分歧:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子,走大路。母親心疼孫子,決定走小路,并讓“我”在走不過(guò)去的地方背起她結(jié)局“我”背起了母親,妻子背起了兒子,一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上2.明確記敘文六要素,了解相關(guān)文體知識(shí)。寫出此事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。【點(diǎn)撥】時(shí)間、地點(diǎn)、人物,以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,即“記敘文六要素”。時(shí)間:初春。地點(diǎn):田野。人物:“我”、母親、妻子、兒子3.試著分析此文中的詳略安排。【點(diǎn)撥】詳略得當(dāng),指能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫,而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫,以更好地突出文章中心。此文中,作者略寫起因及結(jié)局,詳寫事情的經(jīng)過(guò),即出現(xiàn)矛盾和解決矛盾的過(guò)程,以此展現(xiàn)出每個(gè)人的性格特點(diǎn),表現(xiàn)一家人互敬互愛、和睦相處的深厚情感。筆下有情,情感真摯。學(xué)會(huì)記事,除了要有思路之外,還需要有真情實(shí)感,即以真實(shí)生活為基礎(chǔ)而抒發(fā)的情感。【點(diǎn)撥】1.內(nèi)容要真實(shí)。真實(shí)的內(nèi)容,才會(huì)有真情實(shí)感;隨意編造的內(nèi)容,是絕無(wú)真情實(shí)感可言的。寫作時(shí),要挑選自己印象最深的見聞或經(jīng)歷來(lái)寫。事真,是情真的基礎(chǔ)。2.感受要真實(shí)。要真誠(chéng)而深刻地去感受生活。平時(shí)多留心觀察生活,如此,才會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的視角、見解與情感,寫作時(shí),才能做到“意在筆先,情在筆先”,順暢地表達(dá)出自己對(duì)生活的所思、所感。3.感情要真摯。文章的真情實(shí)感,應(yīng)該是來(lái)自真誠(chéng)的內(nèi)心世界,而不是照搬別人的思想。抒發(fā)真情就不能故意做作,不要盲目夸大,否則文章的情感就會(huì)顯得虛假。以史鐵生的《秋天的懷念》為例,思考如何才能抒真情。(1)用蘊(yùn)含情感的詞句表現(xiàn)人物心情,傳達(dá)情感。如《秋天的懷念》中,“可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地”。“一直”,表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中,完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情,事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。(2)抓住能夠打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)來(lái)寫,要想抒真情,就必須捕捉動(dòng)情點(diǎn)。如《秋天的懷念》中,“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊兒紅紅的,看著我”。這一細(xì)節(jié),可見母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷,無(wú)需言語(yǔ),無(wú)需動(dòng)作,一個(gè)細(xì)節(jié)足以展現(xiàn)出母親對(duì)兒子的呵護(hù)與關(guān)愛。1.教材寫作實(shí)踐一(詳見教材P39):關(guān)鍵詞:添枝加葉、充實(shí)、生動(dòng)。思路點(diǎn)撥:從“我”的角度豐富內(nèi)容,詳細(xì)敘事;從家人的角度豐富內(nèi)容,融入情感。2.教材寫作實(shí)踐二(詳見教材P40):關(guān)鍵詞:那一次、真。思路點(diǎn)撥:半命題作文,先要確定寫作內(nèi)容。具體敘述“那一次”是什么事,要截取畫面,抓住瞬間,發(fā)掘細(xì)節(jié)。從“真”來(lái)展現(xiàn)受到的強(qiáng)烈沖擊是刻骨銘心的,要抒發(fā)真情,把握情感變化。3.教材寫作實(shí)踐三(詳見教材P40):關(guān)鍵詞:我們、家人。思路點(diǎn)撥:圍繞家庭生活展開敘述,要搞清楚敘事重點(diǎn),注意詳略得當(dāng),避免寫出流水賬作文。合作探究,討論寫作要求,并在組內(nèi)展示個(gè)人習(xí)作,組內(nèi)互相評(píng)閱,提出修改意見,完善作文。寫作要點(diǎn)(以寫作實(shí)踐一為例):(1)記敘要素要齊全。“我”在何時(shí)、何地,因何原因摔跤,摔跤之后怎樣自己處理,回到家后怎樣與家人訴說(shuō),最后結(jié)果如何。(2)融入細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡氖志烤谷绾瘟?校服破成什么樣子了?摔跤后身邊是否有他人陪伴?他人的反應(yīng)如何?家人見到“我”受傷后,表情、動(dòng)作如何?選擇合適的細(xì)節(jié),展開敘事。(3)抒發(fā)真情實(shí)感?！拔摇彼雍蟮奶弁?、懊悔、日后的成長(zhǎng)是真情;家人對(duì)“我”的呵護(hù)、關(guān)愛,讓“我”感受到了溫暖也是真情。(4)舉一反三。寫作實(shí)踐一的素材資料可用于寫作實(shí)踐二《那一次,我真感動(dòng)》,也適用于寫作實(shí)踐三《我們是一家人》。寫作時(shí)可以重點(diǎn)敘述家人對(duì)“我”的呵護(hù)與關(guān)愛,“我”在家人的懷抱中幸福成長(zhǎng),切實(shí)感受到了家庭的溫暖與親情的可貴。所謂“情以物遷,辭以情發(fā)”,希望同學(xué)們掌握寫作本領(lǐng):學(xué)會(huì)記事,將事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這“六要素”交代清楚,讓讀者全面了解事情的脈絡(luò)