復習蘇教版小學三年級下冊品德與社會表格式教案

江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第1課時備課人:-備課時間：投放時間：課題1、鄰居家的小伙伴課型新授課教學目標學習前面三個部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能。教學重難點學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。教前準備課文掛圖教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一、說說鄰居家的小伙伴。1、出示圖1、22、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。（學生介紹時引導他們說說自己親身經歷的事。）二、雅各布的故事。1、我請同學把《雅各布的故事》讀一讀。2、這是根據(jù)一部兒童電視連續(xù)劇《外國孩子，中國爸》中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3、對交流和聽的學生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說明理由。聽：仔細聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自己的見解。三、他不理我了，怎么辦呢？1、依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應該怎么做才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來?？梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻卑鍟O計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第2課時備課人:-備課時間：投放時間：課題1、鄰居家的小伙伴課型新授課教學目標學習后面的兩個部分體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。教學重難點學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。教前準備課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關于鄰里》教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時四、遠親不如近鄰1、依次出示圖2、你還記得鄰居對你的關愛嗎？3、你們家又是怎樣關心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。六、聽故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關于鄰里》

板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第3-4課時備課人:-備課時間：投放時間：課題2、不給鄰居添麻煩課型新授課教學目標1、發(fā)展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關系。2、了解《民法通則》第八十三條,能學會關心他人,正確處理鄰里之間的矛盾.教學重難點引導學生學會關心他人,樹立正確鄰里關系培養(yǎng)學生認識自我的能力與理性教前準備投影，圖片教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感一．淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活?1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大3、在陽臺上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院子里同學們所舉的例子,都說明了這些活動都會影響鄰居的生活.因此,我們要時時學會心中有他人,事事有他人.二.學習課文㈠、有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎?㈡、學生看圖討論,交流自己的看法1把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上，我會()。2.把耕牛趕到鄰居家的稻田里，我會()。㈢看圖交流樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺上小組討論(1)我家是忍一忍,把它掃干凈。(2)找他們去評理。他們不理又該怎么辦？㈣、學習《民法通則》第八十三條。1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲㈤、指名讀,交流⑴回答:琴聲怎么會前后不一樣呢?⑵看圖說說1、在公共過道里堆放雜物2、把垃圾倒在人家的門口小組討論學生制定公約3、召開鄰里大會你看到類似的情況嗎?鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個鄰里公約三、寫一寫你的鄰居曾經做過什么事讓你對他留下了非常好的印象?請你寫一段話向他表達你的謝意四、議一議1.請你來當小法官2.你知道嗎空調不能擾鄰居,相鄰關系有發(fā)依五、讀一讀1、有時鄰居也會給你家添麻煩.該怎么辦?2、你們家遇到過什么樣的麻煩?當時是怎樣處理的?

板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第5課時備課人:-備課時間：投放時間：課題3、快樂的鄰里生活課型新授課教學目標1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。2、能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重難點體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感教前準備搜集自家和鄰居家的快樂故事教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一：活動、春節(jié)的愉快回憶1、談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！4、學生自由談。5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？6、自由說。7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁圖3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？6、老師有感情地朗讀7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）9、抽小組發(fā)言三：總結健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第6課時備課人:-備課時間：投放時間：課題3、快樂的鄰里生活課型新授課教學目標1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。2、能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重難點能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教前準備小演習：鄰里運動會教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一：故事明理1、談話今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事2、一起閱讀《孟母三遷》3、討論：你贊同孟母的做法嗎？4、自由發(fā)表意見5、師小結：二：活動、我為鄰里添歡樂1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。2、活動：設計快樂活動要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。3、小組準備4、展示三：總結希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第7課時備課人:-備課時間：投放時間：課題4、為你介紹我們的學校課型新授課教學目標1、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。2、在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教學重難點在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教前準備了解學校有關情況、學做小向導、彩筆、以前寫的有關校園一景的文章教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一：歡迎新同學1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二：爭做問不倒1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒。2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：學校創(chuàng)始人是。我們學校今年歲，創(chuàng)辦于年。我們學校有個班，位老師，名學生。我們學校位于。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三：夸夸我們的學校1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四：情感升華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1、學生準備2、展示交流五：總結學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第8課時備課人:-備課時間：投放時間：課題4、為你介紹我們的學校課型新授課教學目標1、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。2、在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教學重難點激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教前準備了解學校有關情況、彩筆教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二教時一：復習導入1、談話我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等二：創(chuàng)意大賽1、出示23頁校徽，理解。2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；铡?、自行組合4、展示并解釋5、評選最佳設計，發(fā)獎三：小資料1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料2、看書上介紹3、出示統(tǒng)計圖4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有5、小結：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。6、你還知道其他哪些學校？四：奇思妙想看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來1、學生各自發(fā)表意見2、總結

板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第9課時備課人:-備課時間：投放時間：課題5、我是教室美容師課型新授課教學目標1、認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。2、通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學重難點改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)、審美意識和科學精神的養(yǎng)成。教前準備圖片教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一、我的教室1、激趣導入,揭示課題；同學們,當我們第一次走進三(1)班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當——?(齊讀課題:教室美容師)2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3、說說你喜歡教室的理由。4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？5、你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方？學生討論。二、看看誰的主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。全班交流。師：大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好.教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第10課時備課人:-備課時間：投放時間：課題5、我是教室美容師課型新授課教學目標1、充分利用學生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動手操作結合起來。2、在改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時注重審美意識和科學精神的養(yǎng)成。教學重難點教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)。教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成。教前準備圖片、相關好的建議教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一、我們自己來打扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來。學生分組精心打扮教室。教師可以指導學生完成可以做的一些提議。如，精心設計學習園地、雛鷹爭章，排好課桌，設立“開心箱”等。二、新教室、新感受。1、打扮完教室，學生觀察教室。2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。3、交流：啟發(fā)學生意識到：環(huán)境與成長的關系，由此建立主動改造環(huán)境、促進自身健康成長的認識。4、寫一寫把你的感受寫下來。板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第11課時備課人:-備課時間：投放時間：課題第六課我送老師一朵花課型新授課教學目標讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學重難點讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。教前準備小調查：了解老師是怎樣為培養(yǎng)學生辛勤工作的、課文錄音《最美的微笑》教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一：談話導入1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？2、生暢所欲言3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激。學生自由交流二：活動：欣賞時刻剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的。1、聽課文錄音2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意1、誰知道教師節(jié)的由來？2、學習小資料38頁3、全國人民都非常尊敬老師，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等）5、師小結教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第12課時備課人:-備課時間：投放時間：課題6、我送老師一朵花課型新授課教學目標引導學生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。教學重難點讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。教前準備名人名言歌曲《我愛米蘭》教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一：我讓老師露笑臉1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？4、小結對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。二：我的愛對你說同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？1、請一位同學讀日記2、你想對老師說點什么？3、學生交流心里話三：讓我輕輕走近您1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。3、學生提出方案、交流四：我們是好朋友1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？2、出示書上三種情況，分別請同學想辦法3、學生各抒己見，老師適當點撥，如果大家都認為可行的方法就一致通過。4、師小結5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？6、你最希望老師了解你什么？7、學生交流8、師小結五：總結1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?、出示名人名言不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子?！永锓蛉藗€人的努力是成功的根本，良師訓誨是指路的明燈?！袊V語3、齊唱《我愛米蘭》板書：

板書設計：6、我送老師一朵花尊敬老師我讓老師露笑臉關心老師理解老師我們是好朋友教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題7、我的勞動感受課型新授課教學目標參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學重難點感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。教前準備提前一周，要求每位學生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學校、社區(qū)等多方面的勞動。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一、欣賞歌曲，揭示課題。1、欣賞歌曲《勞動最光榮》。2、師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。二、聽聽說說，感受勞動光榮。1、出示下列勞動場景（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓、梯扶手，幫花農澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？3、師述：江蘇省江都市實驗小學四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？4、一生朗讀教材第40頁體驗日記。5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？6．教師小結。三、聽介紹，我行動。1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？2、讓學生說說（課前叫學生了解）3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？4、上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？5、除了上述勞動外，在家里、在學校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞動？6、我的勞動打算：看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。四、聽故事，深化教育。1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。2、請聽故事：《瑞恩的愿望》3、提問：你從瑞恩身上學到了什么？4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為自己設計一項有重要意思的勞動？板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題7、我的勞動感受課型新授課教學目標參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學重難點感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。教前準備收集學生的勞動體驗日記。歌曲《我有一雙勤勞的手》。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一、欣賞歌曲，揭示課題。1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。2、今天我們繼續(xù)學習第7課我的勞動感受。不過，今天老師有個要求，我們換換方式，不一定說，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？二、我來露一手（勞動展示）1、宣布展示要求。(1)勞動可以是現(xiàn)場展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時還要說明自己在這次勞動中的感受。2、分組展示勞動過程，進一步感受勞動的偉大。三、我是小小發(fā)明家。1、過渡：（師述）勞動是幸福之父，勞動最光榮，我們生活中的一切都是勞動帶來的。通過勞動，我們人類創(chuàng)造了許許多多的東西，人們在勞動中越來越變得聰明。大家在勞動中為了減輕勞動強度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺智能清潔機就是人們在勞動中創(chuàng)造發(fā)明的。2、教材44頁上的智能清潔機，說說它的妙處。3、你有讓勞動更輕松的點子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。4、交流，并評出小小發(fā)明家。四、看我棒不棒（頌揚勞動，深化認識）1、同學們，你們感到勞動對于我們自己對于社會對于人類有什么作用？（隨機完成教材45頁最后的填空）2、學生暢所欲言。3、同學們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達出來？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音……）4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式，表達你在勞動中的收獲、感受等等。（考慮到三年級學生的能力，這項活動可以以小組或小小組合作完成）5、小組展示。五、全課總結，升華主題。此項還是以學生總結為主。

板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題8．有多少人為了我……課型新授課教學目標觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。教學重難點教學內容離開了學生直接的生活，學生缺少對勞動的酸甜苦辣的切身體驗，缺少對勞動者喜怒哀樂的體恤。教前準備1、以時間為序，拍攝生活中勞動者勞動的場景。2、要求一些勞動者參與課堂教學。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一、看短篇，揭示課題。1、看短篇：短篇為教師課前拍攝的，涉及的對象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風種植素菜的菜農，早早起來到菜市場買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺日夜工作的場景等。2、提問：①看了這個短篇，你想說些什么？這個問題提出以后，我估計大多數(shù)學生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默默無聞的勞動者。如果是這樣的話，在學生贊美后，教師可以接著提出第二個問題——②你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關系？這個問題應該給學生充分的時間，先自己想想，再在小組說，最后在班級交流。如果第一個問題提出以后，就有學生說到這些勞動著與自己生活關系的話，就講兩個問題合而為一也可以?？傊@一環(huán)節(jié)教師要示學生的理解而決定教學順序。3、設想：假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺的人都停止了工作，……（1）學生以小組為單位完成，然后班級交流。（2）小結：是呀，許許多多默默無聞的勞動者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的崗位上，當我們坐在這寬敞的教室里學習著知識的時候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我……）付出了許多。（3）說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學習，付出著。二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。事先請來各行各業(yè)的勞動者若干個，先向學生一一介紹，然后再由學生自己決定采訪對象。三、聯(lián)系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。1、在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。（填圖冊P/23第一題）2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。3、在我們的周圍，有許多勞動者由于工作性質的關系，工作的時間常常是我們大家休息的時候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團聚的機會?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺的工人，農民，氣象員），想一想，當他們在工作的時候，你在做什么？（1）讓學生充分說說。（2）你還能舉出這樣的例子嗎？四、贊美勞動者，深化感情。1、師小結：同學們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，在默默的付出；在你成長的道路上，有許許多多的人幫助過你……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！2、配樂朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁）3、同學們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經為你付出過或曾經幫助過你的勞動者嗎？（學生仿照上面的樣子寫，頁可以不同的體裁）。板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題8．有多少人為了我……課型新授課教學目標觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。教學重難點引導學生回顧前一課學習時的勞動體驗，盡可能讓學生真正走進勞動者，：零距離貼身觀察、訪問，進行情感交流，實現(xiàn)心靈撞擊。教前準備要求一些勞動者參與課堂教學教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一、回憶上課內容，揭示課題。1、回憶，揭題：同學們，我們上一課探討了什么呀？盡量讓學生說：有的學生可能會說：“上一節(jié)課我們學習了第八課有多少人為了我……”，那教師就接著問：“通過這一課的學習，你明白了什么道理呀？”通過這一追問，讓學生說到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長的道路上，有許許多多的人幫助過我……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆寫下了多勞動者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺來說說。二、提升理念1、過渡：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？2、讓學生結合生活說說，比如：自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；講究個人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；乘坐公交車時講文明；……小結：我們在享受這勞動者的勞動的時候要尊重他們的勞動，不能只圖自己方便，給他人帶來不便；更不能調皮搗蛋，給他人添亂。3、辨析你認為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可?。繛槭裁?？通過辨析，讓學生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購買東西時，及時的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營業(yè)員；圖三的小朋友調皮，明知水泥沒有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動者勞動的表現(xiàn)，由于他的調皮，工人叔叔還要返工。4、查找不足。你平時有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個醒。1、提升（師）同學們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的勞動為我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時候，我們一定要時時想著這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。偉大的導師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話的含義嗎？（盡量讓多一些學生來說）對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為人人”的良好社會風氣。同學們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個勞動者和勞動者的勞動，并盡量為他們服務。讓我們謹記——（師生齊說）人人為我，我為人人！板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題9、不說話的朋友----活動設計課型新授課教學目標1．使學生認識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。2．讓學生正確認識公用設施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護公用設施的情感，初步形成愛護公用設施人人有責的公德意識。教學重難點使學生認識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。教前準備教師制作多媒體課件、組織學生課前調查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務的。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感一、說我認識的“朋友”1.同學們，通過課前調查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務的？2.學生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學生在小組里交流。（學生把圖片貼到黑板上）3．同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？小結：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）4．這些“朋友”有一個共同的名字公用設施（板書），你能告訴大家什么是公用設施嗎？5．同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）小結：正像同學們說得一樣，公用設施是我們不可缺少的“朋友”。[設計意圖：《課程標準》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟”，以上活動從學生日常生活入手，讓他們說自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經使用過的公用設施，引導學生在熟悉的生活場景中，自己去認識去歸納什么是公用設施。]二、我為小區(qū)請“朋友”1．瞧！這是一個正在建設中的小區(qū)，我們來當一回小設計師，為小區(qū)請進一些不說話的朋友，愿意嗎？2．我們分小組合作設計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？3．學生活動，老師巡視。（提示學生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）4．交流：①上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？②其他組補充。5．同學們，你們真行，為小區(qū)請進了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？6．小結：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學們你們喜歡這些“朋友”嗎？

通過貼近學生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請朋友”這一活動，讓學生充分利用自己使用公用設施的已有經驗，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗到公用設施給人們帶來的方便。板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題9、不說話的朋友----活動設計課型新授課教學目標1．讓學生正確認識公用設施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護公用設施的情感，初步形成愛護公用設施人人有責的公德意識。2．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。教學重難點能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。教前準備教師制作多媒體課件、組織學生課前調查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務的。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感三、我替“朋友”說說話1．可是，在我們的生活中也經常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？2．（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學們感受強烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？4．交流。5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個有關窨井蓋的真實故事。聽了這個故事，你有什么感受呢？6．小結：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？8．同學們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”！教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:備課時間：投放時間：課題

10我的家鄉(xiāng)在哪里

課型新授課教學目標1、以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置；對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2、能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。3、簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人民生活的重要性教學重難點1、以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置；對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2、能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。教前準備1、學看地圖2、準備中國地圖、江蘇省地圖及宿遷市地圖和泗洪地圖教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感一：活動：他們的家鄉(xiāng)在哪里1、導入：全國小學生科技夏令營在北京舉行，來自全國各地的小學生將參加夏令營的各項活動，李芳、張浩然、楊靈照、周軍四位三年級的學生分到了一組。來聽聽他們的自我介紹2、師模仿各人介紹3、同學們，你們認識他們了嗎？現(xiàn)在呀，老師帶來一張中國地圖，誰能在地圖上找出這些同學的家鄉(xiāng)嗎？4、掛出地圖，指認5、小喇叭告訴你：省級行政區(qū)知識6、現(xiàn)炒現(xiàn)賣：請繪出自己家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的輪廓，也可繪出別的省級行政區(qū)，讓同學們來猜猜。7、看江蘇省行政地圖，找宿遷市二：地圖知識知多少1、告訴你：小小地圖會說話書上事例2、小知識出示圖標，告訴學生，看地圖一定要注意方位，上北下南，左西右東。3、看宿遷市泗洪縣行政地圖，找一找自己所住社區(qū)在學校的哪個方向？三：小測試1、很多人都知道，到一個陌生的地方去要購買地圖，但又碰到難題了，迷失了方向，把地圖背出來也沒用，怎么辦？2、生自由發(fā)表意見3、學習小竅門四：游戲1、看來，大家辨方向，看地圖的本領越來越強了。剛才，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們家鄉(xiāng)還和其他省份是鄰居呢，你知道我們的鄰有哪些？2、討論，通過地圖確認3、開展游戲：找鄰居發(fā)卡片，抽簽。指定一同學當主持人，點到某行政區(qū)，它的鄰居必須馬上站起來，反映慢的表演節(jié)目。五：小結：這節(jié)課我們初步認識了地圖，也了解了地圖的一些功能，以后我們外出時也可以通過地圖少走冤枉路，留出時間來做別的不是更好嗎？板書設計：教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:備課時間：投放時間：課題

10我的家鄉(xiāng)在哪里

課型新授課教學目標1、以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置；對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2、能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。3、簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人民生活的重要性教學重難點1、能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。2、簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人民生活的重要性教前準備學校平面圖教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時一：復習誰能說說地圖上的方位是怎么看的？出示中國地圖：隨便指出內蒙的東面是哪里？二：考考你1、出示學校平面圖：你看得懂嗎？說說看。2、你在哪些地方也看到過這樣的平面圖？3、學生自由說4、師：對呀，很多地方都有，它為我們的生活帶來哪些方便？5、小結：是的，就像64頁上的平面圖，我們一下子就知道菜市場在哪里，書店在哪里，可真是方便極了。你能自己畫一張家里的或者你小房間的平面圖嗎，讓沒到過你家的同學初步認識一下6、展示三：地圖的利與弊1、剛才通過我們小朋友畫的平面圖，很多同學很快就認識了你家，也知道了小房間的擺設，這個小地圖的作用真不小呀。我們除了使用地圖找到地方以外，你還發(fā)現(xiàn)地圖有什么用處？2、小組討論3、交流4、師：對，地圖對我們的作用的確很大?？墒?，老師不得不告訴大家，地圖也有局限性，它也有小小缺點。不信，讀一下《美麗是不能忽略的》5、不過，隨著時代的發(fā)展，我們的地圖又有了新成員。想認識它嗎？四：贈送小資料1、教師敘述小資料內容2、你看到過嗎？在哪里？五：總結地圖是我們的生活好朋友，我們人人都離不開它。板書設計：

10我的家鄉(xiāng)在哪里

學校平面圖教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題11、請到我的家鄉(xiāng)來課型新授課教學目標1、學生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學習探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學生留心生活、樂于觀察、學會欣賞的良好習慣。2、在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎上，嘗試自己動手安排“南京一日游”的行程，學會合理地設計游覽線路圖，鞏固前一課的認識地圖方向的能力，進一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。教學重難點引導學生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，擴大學生的認知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教前準備利用休息日和家人游覽一處泗洪的旅游景點，感受泗洪的景色優(yōu)美、城市繁華。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時活動一泗洪歡迎你1.聽歌《水韻泗洪》2、了解泗洪的發(fā)展。3.讓我們一起大聲地邀請大家（揭題）——請到我的家鄉(xiāng)來活動二說咱家鄉(xiāng)美1.自洪澤湖濕地國家森林公園開放以來，泗洪迎來了全國各地的游客，他們中有很多都是第一次到泗洪來。回想我們到外地去旅游時，都會做些什么呀？2.是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產等等也是來泗洪的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)泗洪山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為泗洪的小主人先向客人們介紹這里的風景名勝和城市美景，好不好？3.同學們，上節(jié)課我們正好學到了泗洪許多具有特色的景點，還記得嗎？泗洪實驗小學趙小剛自告奮勇當起小導游，先給客人們推薦一處，我們來聽聽他推薦的是哪里——（播放錄音、展示圖片）趙小剛：“我向大家推薦柳山湖公園，我的理由是柳山湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了。還有一片滑坡草場，更是吸引許多小朋友?！蹦銈兡苣７纶w小剛的說法，也用一兩句簡單的話給客人們推薦推薦泗洪的特色景點嗎？4.指名推薦（引導學生關注泗洪有名的、好玩的、學校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點。）“我推薦，我的理由是?！?.相關景點拓展：（1）洪澤湖濕地公園——（相機示圖）你能在地圖上找到它的位置嗎？（復習在地圖上辨別方向）有哪些同學去過？還記得玩了哪些地方？你們在那兒玩了多長時間呢？（2）臨淮溫泉度假村——你們去過嗎？（3）野豬林——在野豬林，你都見到了什么動物？6.剛才同學們一口氣推薦了這么多景點，百聞不如一見，讓我們一起向客人們展示泗洪的美景吧！（配樂播放景點照片，師生互動回顧景點名稱）7、小結：看完這些美景，你們想自豪地對來泗洪的客人們說些什么？（板書：景色優(yōu)美城市繁華）板書設計：11、請到我的家鄉(xiāng)來景色美菜美味景色優(yōu)美城市繁華特產多教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題11、請到我的家鄉(xiāng)來課型新授課教學目標1、在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點的活動中，關注和了解家鄉(xiāng)泗洪的自然風光和人文環(huán)境，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對泗洪的熱愛之情。2、通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設計等一系列活動的方式，在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，激發(fā)對泗洪的熱愛和自豪之情。教學重難點通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設計等一系列活動的方式，在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，激發(fā)對泗洪的熱愛和自豪之情。教前準備為活動小組準備包含有泗洪旅游圖的資料袋。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時活動三游覽家鄉(xiāng)景1.我們泗洪有這么多好景點，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們在短時間內玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個“泗洪一日游”的計劃。出示不合理“泗洪一日游”計劃。2.小組討論分析錯誤，匯報交流。（1）景點過于分散（2）行程安排繞路（3）每個景點游玩時間過短（4）返回時間過早3.我們自己在設計一日游計劃時可要避免趙小剛犯的錯誤呀！下面學習小組開展活動，也試著給游客們設計一次“泗洪一日游”，注意活動要求（出示）：先圈出3—4個有特色的景點，注意景點不貪多、相對集中。商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。合理填寫69頁“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時間。我們的出發(fā)時間是早上7：00，出發(fā)地點是我們學校附近的世紀公園，下面開始活動。4.哪個小組把你們的一日游計劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進行對比介紹，聽了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？5.大家都有自己的觀點，說得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計劃進一步完善，好嗎？小結全課同學們，這節(jié)課我們當起小導游，帶著游客們游遍了泗洪，賞遍了美景。其實，我們的家鄉(xiāng)泗洪還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產，下節(jié)課我們再接著介紹給客人們?，F(xiàn)在，讓我們做好準備，迎接來自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請——（再次齊讀課題）。板書設計：11、請到我的家鄉(xiāng)來泗洪一日游教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題12、可愛的家鄉(xiāng)人課型新授課教學目標學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學重難點了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產生自豪感。教前準備圖片課件教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。三、家鄉(xiāng)的驕傲1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。四、我是小小家鄉(xiāng)人1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？2、設計“我的服務計劃”。五、美麗的傳說1、聽老師講“泗州城的傳說”，談談自己的體會。2、學生講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳說。六、濃濃的家鄉(xiāng)情1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。3、學生各自練寫。4、寫后交流七、課堂小結。

板書設計：可愛的家鄉(xiāng)人景美、物美，家鄉(xiāng)人更美教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題13、我們共同的家課型新授課教學目標1.初步了解我國陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認識祖國真大，民族真多，喚起對祖國的親切感和自豪感。2．進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學重難點進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教前準備地圖、多媒體課件、地球儀、參考資料等教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第一課時一、認知學習——認識祖國之大1．地球儀上尋中國。師：同學們，每個小組的桌上都有一個地球儀。你能很快地在這上面找到我們的祖國嗎？師：找到了嗎？大家想想，我國版圖的形狀像什么？師：[屏顯中國版圖]瞧！這就是我們祖國的版圖，多像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方?。?、地圖上找家鄉(xiāng)。師：我們在座的都是宿遷泗洪的同學，你知道宿遷市屬于哪個省嗎？師：能在地圖中指一指嗎？[在生找準后點擊江蘇省閃動]師：宿遷位于江蘇省的哪兒呢？[屏顯江蘇省地圖，箭頭指向宿遷市]請看，這就是我們的家鄉(xiāng)。師：宿遷有多大呢？課前我專門查了資料—3.匯報交流。宿遷還只是江蘇省的一小部分，除此之外，我們江蘇還有許許多多的兄弟城市。課前同學們作了調查，你知道江蘇還包含哪些城市嗎？師：蘇錫常寧鎮(zhèn)揚通泰鹽淮宿連徐……十三個市級行政區(qū)組成了江蘇省這個大家庭。[屏顯江蘇省的主要城市閃動]同時，江蘇也和浙江、廣東等三十多個的省份組成了我們共同的家——中國。[屏顯江蘇省，然后眾省份拼湊在一起構成全國版圖]（板書課題我們共同的家——中國）。二、情境創(chuàng)設——感受祖國之大1．從生活經驗中來。師：作為中國人，我感到非常的自豪。在祖國遼闊的土地上有著許許多多聞名中外的旅游勝地。你去過哪里，誰來介紹介紹？2．到生活情境中去。師：這不真巧，KIT貓一家三口也要出遠門啦！小KIT，去的是北方的黑龍江省會哈爾濱參加全國作文大賽。爸爸要去新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊出差。KIT媽媽呢，是去海南省的海口看望外婆。?？?、哈爾濱、烏魯木齊三個地方，你能很快在地圖中找到嗎？請一生上臺指。師：你會幫他們選擇什么樣的交通工具？[屏顯飛機、火車、自行車]同桌商量。師：看來，KIT貓一家去的地方真夠遠的！其實在我們國家，還有其他的地方比這還要遠呢！[指圖]（三）知識積累——體驗祖國真大1．讀書記數(shù)字。師：我們的家——中國究竟有多大呢？大家小聲讀讀課文P83小資料，試著記住幾個重要的數(shù)字。[屏顯小資料]2．“之最”大匯總。師：有首歌，大家都愛唱——我們都有一個家，名字叫——中國，（播放歌曲《大中國》片段）考考大家：歌詞中唱到家里盤著兩條龍指什么？師：長江，發(fā)源于青藏高原，長6300公里，流經11個省、自治區(qū)和直轄市。是亞洲第一，世界第三大河。除了最長的河流，你從還知道什么之最呢？師：[版圖上相應位置屏顯中國之最景觀圖]相機補充。師：此時，你有什么感想師：高聳入云的山脈，一望無際的沙漠，源遠流長的河流，美麗富饒的島嶼，他們就象一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在960萬平方公里的遼闊土地上，裝點著我們共同的家！生活在社會主義大中國，我們是多么自豪！板書設計：13、我們共同的家泗洪宿遷江蘇中國教學反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學總計第課時備課人:-備課時間：投放時間：課題13、我們共同的家課型新授課教學目標1.初步了解我國陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認識祖國真大，民族真多，喚起對祖國的親切感和自豪感。2．進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學重難點初步了解我國陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認識祖國真大，民族真多，喚起對祖國的親切感和自豪感。教前準備多媒體課件、搜集各少數(shù)民族民俗，排練民族歌舞節(jié)目。教學過程教師個性化設計步驟：二次修改方案及教學隨感第二課時活動一：民族知多少1．民族知多少。師：我們家里兄弟姐妹也很多，是個多民族的大家庭。知道有多少個民族嗎？2.[屏顯全民族圖]師：這張照片就是五十六個民族的兄弟姐妹在首都北京照的全家福。你能認出他們分別是哪個民族的嗎？師：56個民族中漢族最多，占總人口的92%，而其他55個我們叫做少數(shù)民族。請大家把書打開到P86-87的民族大家庭圖，同桌小聲說說有哪些少數(shù)民族？（師巡視）師：通過讀圖，大家知道了我國民族真多。（板書：民族多）其中有5個地區(qū)是少數(shù)民族居住比較集中地區(qū)，稱自治區(qū)。[點擊主要民族人像圖]有西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)。3.民俗文化大觀園。師：小朋友，我國不但民族多，而且每個民族都有自己獨特的服飾、飲食、歌舞等風俗習慣。上次老師到云南去旅游，正好趕上了傣族的潑水節(jié)，還拍了一段錄像呢，想不想看？教師一邊播放潑水節(jié)的課件，一邊現(xiàn)場解說。師：這就是傣族特有的潑水節(jié)。4.課前，楊老師已經讓大家分組去收集各民族的風俗習慣，收集到了嗎？生交流匯報活動二：快樂大闖關1、下面，老