一年級數(shù)學下冊教案-4.3 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法-人教版

一年級數(shù)學下冊教案4.3整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案4.3整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材的第47頁至49頁，涉及到整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法運算。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，以及整十數(shù)減一位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的概念。2.學生能夠運用整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法解決實際問題。3.學生能夠熟練地進行整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。難點：學生能夠理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的概念，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際情況，如購物時找零、人數(shù)的統(tǒng)計等，引導學生思考如何用整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法來解決問題。2.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。例如，教師可以出示一道如23+5的題目，引導學生思考如何計算，并解釋其中的規(guī)律。3.隨堂練習：教師在講解完例題后，可以出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。例如，教師可以出示一些如35+7、468的題目。4.小組合作：教師可以將學生分成小組，讓學生通過合作交流，共同解決一些綜合性的問題。例如，教師可以讓學生分組計算一些復雜的加減法題目，并解釋解題思路。六、板書設計板書設計如下：整十數(shù)加一位數(shù)：23+5=2835+7=4246+8=54整十數(shù)減一位數(shù)：5735=224826=226347=16七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第110題。答案：1.282.323.3910.72（1）小華有35元，他買了一本書花了7元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下28元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習、小組合作等形式，讓學生掌握了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。課后，學生可以運用所學知識解決一些實際問題，并進行一些拓展練習，以提高自己的數(shù)學能力。同時，教師也應對學生的學習情況進行及時的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學水平。重點和難點解析在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我可以通過出示一些實際情況，如購物時找零、人數(shù)的統(tǒng)計等，引導學生思考如何用整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法來解決問題。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白學習這個知識點的實際意義。在例題講解環(huán)節(jié)中，我需要詳細講解一些典型的例題，讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。例如，我可以出示一道如23+5的題目，引導學生思考如何計算，并解釋其中的規(guī)律。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握計算方法。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)中，我需要出示一些題目，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。例如，我可以出示一些如35+7、468的題目。同時，我還需要將學生分成小組，讓他們通過合作交流，共同解決一些綜合性的問題。這樣能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。在板書設計環(huán)節(jié)中，我需要將重要的知識點和計算方法板書在黑板上，以便學生能夠清晰地看到并理解。板書設計應該簡潔明了，突出重點，以便學生能夠一目了然地掌握所學知識。總的來說，通過關注這些關鍵的細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我能夠幫助學生更好地理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法，并提高他們的數(shù)學能力。同時，我還需要根據(jù)學生的學習情況及時進行反饋和指導，以幫助他們鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解例題時，我盡量保持清晰易懂的表達，以便學生能夠更好地理解和掌握計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和討論，以激發(fā)他們的興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解和消化知識。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行練習和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以檢查學生對知識點的理解和掌握情況。我鼓勵學生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并針對性地進行指導和解釋。4.情景導入：我通過出示一些實際情況，如購物時找零、人數(shù)的統(tǒng)計等，引導學生思考如何用整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法來解決問題。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白學習這個知識點的實際意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)中更加豐富和多樣化情景的創(chuàng)設，以激發(fā)學生的興趣和思考。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中更加注重學生的參與，鼓勵他們主動思考和探索，以提高他們的學習積極性和思維能力。我還可以在小組合作環(huán)節(jié)中更加引導學生進行交流和合作，以提高他們的解決問題和溝通能力。課后提升a)45+8b)32+6c)57+4答案：a)45+8=53（5+8=13，寫下3，進位1，4+1=5，所以結果是53）b)32+6=38（2+6=8，3+0=3，所以結果是38）c)57+4=61（7+4=11，寫下1，進位1，5+1=6，所以結果是61）a)684b)734c)857答案：a)684=64（84=4，60=6，所以結果是64）b)734=69（34=1，需要向十位借位，71=6，所以結果是69）c)857=78（57=2，需要向十位借位，81=7，所以結果是78）a)小華有56元，他買了一本書花了8元，他還剩下多少錢？b)班級里有35個學生，今天有7個學生請假，實際到校的學生有多少人？答案：