一年級數(shù)學下冊 教案 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（二） 人教版

一年級數(shù)學下冊教案兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（二）人教版教案：一年級數(shù)學下冊兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（二）一、教學內容本節(jié)課的教學內容基于人教版一年級數(shù)學下冊，主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。教材的章節(jié)為第53頁至第54頁，內容包括例題解析、隨堂練習和作業(yè)設計。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：學生對于進位的理解和運用。教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，例如購物，引導學生理解加法的意義。2.例題講解：以PPT展示例題，如23+7，引導學生觀察并講解計算方法，注意進位。3.隨堂練習：讓學生獨立完成PPT上的練習題，如35+8，42+6，引導學生運用所學知識。4.作業(yè)設計：布置課后作業(yè)，如27+9，38+4，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算步驟和注意事項，如：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)：1.相同數(shù)位對齊2.從個位開始加3.哪一位相加滿十，就要向前一位進一七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的習題，如27+9，38+4。2.答案：27+9=36，38+4=42。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。同時，可以拓展延伸，如讓學生思考：如何運用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的方法解決實際問題？重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要關注的。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內容，學生需要理解并掌握這個方法。進位的理解和運用是教學難點，我需要通過實例和練習讓學生充分理解進位的概念。作業(yè)設計中的題目和答案需要具有針對性和實用性，以便學生鞏固所學知識。關于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，我會在課堂上強調相同數(shù)位對齊，從個位開始加的原則。例如，在講解23+7這個例題時，我會讓學生觀察個位和十位上的數(shù)字，然后逐一相加。當個位上的數(shù)字相加滿十時，我會強調要向前一位進一。通過這種方式，我希望讓學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。在教學過程中，我會使用PPT展示例題，并讓學生獨立完成隨堂練習。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能讓我及時了解學生的掌握情況。例如，在講解完23+7這個例題后，我會讓學生在PPT上完成35+8這道練習題。通過這種隨堂練習，學生可以更好地運用所學知識，提高解決問題的能力。在作業(yè)設計方面，我會布置一些具有針對性的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。例如，我會讓學生完成練習本上的習題，如27+9和38+4。這些題目既能夠讓學生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，又能夠鍛煉他們的數(shù)學思維能力。我還會關注學生在學習過程中的困難和問題，及時調整教學策略，以提高教學效果。例如，在講解進位時，我會通過具體的例子讓學生理解進位的概念，并指導他們如何正確地進行進位運算。在教學一年級數(shù)學下冊兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)時，我會重點關注計算方法、進位理解和運用以及作業(yè)設計等方面。通過這些細節(jié)的講解和指導，我希望能夠幫助學生更好地掌握所學知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。在講解例題和練習題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和掌握。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學生觀察和思考，并在練習環(huán)節(jié)給予個別學生指導。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學生的思維，并檢查他們對知識的理解。例如，在講解完一個例題后，我會提問學生：“誰能來說說這個例題的解法是什么？”以此來鼓勵學生積極參與課堂討論。4.情景導入：我會以日常生活場景為例，如購物，引入兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的學習。這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能幫助他們更好地理解加法的意義。教案反思：1.講解進位時，部分學生仍然存在困惑。為了讓學生更好地理解進位，我決定在課堂上多舉一些例子，并讓學生親自動手進行計算，以加深他們對進位的認識。2.在作業(yè)設計方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法掌握得不夠牢固。因此，我計劃在課后加強對這部分學生的輔導，并調整作業(yè)題目，使其更具有針對性和實用性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學生積極性不高，不敢回答問題。為了改變這種情況，我決定在提問時更加關注學生的情緒，鼓勵他們大膽發(fā)言，并給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。4.教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法掌握得較好，但應用到實際問題中時，卻不知道如何運用。為了讓學生更好地將所學知識應用到實際問題中，我計劃在今后的教學中，增加一些與應用實例相關的練習題，讓學生在練習中不斷提高解決問題的能力。在今后的教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況，不斷調整和改進教學方法，以提高他們的數(shù)學能力。課后提升：題目：27+5=?答案：32題目：38+6=?答案：44題目：45+7=?答案：52題目：23+40=?答案：63題目：35+40=?答案：75題目：56+30=?答案：題目：20+30=?答案：50題目：40+50=?答案：90題目：60+70=?答案：130題目：76+8=?答案：84題目：89+4=?