2024年秋七年級英語上冊 Starter Unit 2 Whats this in English教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋七年級英語上冊StarterUnit2What’sthisinEnglish教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊StarterUnit2What’sthisinEnglish。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)常用的英語顏色單詞和一些日常用品的名稱。通過聽力練習(xí)、小組活動和互動游戲，學(xué)生能夠聽懂、會說并會正確書寫本節(jié)課的重點單詞和句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說并會正確書寫本節(jié)課的重點單詞：pen,pencil,eraser,ruler,notebook,computer等。

2.能夠聽懂、會說并會正確運用本節(jié)課的重點句型："What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an..."進行日常交流。

3.能夠通過聽力練習(xí)、小組活動和互動游戲，提高自己的英語聽說能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)常用的英語顏色單詞。

2.學(xué)習(xí)日常用品的名稱。

3.運用"What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an..."句型進行日常交流。

教學(xué)難點：

1.正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的重點單詞。

2.在實際情境中運用本節(jié)課的重點句型進行日常交流。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確運用本節(jié)課的重點單詞和句型，提高聽、說、讀、寫的語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常用品的名稱和顏色單詞，學(xué)生能夠了解和認識不同文化背景下的日常生活用品，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組活動和互動游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、歸納等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，建立自信，勇于開口說英語。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、簡單的日常用語和一些基本的語法知識。他們能夠聽懂并能夠使用一些基本的英語句子進行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對于能夠應(yīng)用于日常生活中的實用英語知識。他們中的一些人可能具有較強的聽力和口語能力，而另一些學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作和實際參與活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到困難，如對一些日常用品的英文名稱不熟悉，對顏色單詞的拼寫和發(fā)音感到困難。此外，一些學(xué)生可能在聽力理解方面存在挑戰(zhàn)，特別是在理解快速的英語對話時。另外，一些學(xué)生可能在運用英語進行口頭表達時感到不自信，害怕犯錯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語上冊StarterUnit2What’sthisinEnglish的教材。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于進行教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備各種日常用品的圖片，如pen,pencil,eraser,ruler,notebook,computer等，以及顏色單詞的圖片，如red,yellow,blue,green等。同時，準(zhǔn)備一些聽力材料，如日常對話和故事，以供學(xué)生進行聽力練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、聽力練習(xí)區(qū)和互動游戲區(qū)。在分組討論區(qū)，擺放一些桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在聽力練習(xí)區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位，以便學(xué)生進行聽力練習(xí)。在互動游戲區(qū)，準(zhǔn)備一些游戲道具和卡片，以便進行互動游戲和小組活動。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、白板和記號筆等，以便進行多媒體教學(xué)和互動教學(xué)。同時，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用在線教學(xué)資源和教學(xué)平臺。

最后，提前檢查所有的教學(xué)資源，確保它們的完整性和安全性，以便在課堂上順利使用。如果發(fā)現(xiàn)有任何損壞或不足之處，及時進行修理或補充，以確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一些日常用品的圖片，如pen,pencil,eraser等，并提問"What'sthis?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。然后教師再展示一些顏色單詞的圖片，如red,yellow,blue等，并提問"What'sthis?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。通過這種方式，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說并會正確書寫本節(jié)課的重點單詞和句型。

過程：教師通過展示教材中的插圖，介紹本節(jié)課的重點單詞和句型。教師依次展示各種日常用品的圖片，如ruler,notebook,computer等，并提問"What'sthis?It'sa/an..."，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。同時，教師將這些單詞和句型寫在黑板上，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高自己的英語聽力能力。

過程：教師播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。教師可以設(shè)置一些簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在聽力過程中進行練習(xí)。聽力練習(xí)結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進行點評和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組討論中運用本節(jié)課的重點單詞和句型進行日常交流。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生用本節(jié)課的重點單詞和句型進行日常對話。教師可以給出一些話題，如詢問小組成員的喜好、描述日常用品的顏色等。學(xué)生通過小組討論，練習(xí)聽力和口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過課堂展示，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

過程：每個小組選出一個代表，向全班同學(xué)展示他們在小組討論中的對話。其他同學(xué)可以進行評價和提問。教師對學(xué)生的展示進行點評，對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，對需要改進的地方給予指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)Ρ敬握n程的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

過程：教師對本節(jié)課的重點單詞和句型進行總結(jié)，提醒學(xué)生注意一些易錯點。然后，教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)英語，提高自己的語言能力。知識點梳理1.日常用品的名稱：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些日常用品的英文名稱，如pen,pencil,eraser,ruler,notebook,computer等。

2.顏色單詞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的顏色單詞，如red,yellow,blue,green等。

3.句型：“What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...”：學(xué)生需要學(xué)會使用這個句型來詢問和描述日常用品的名稱。

4.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句：學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時來描述日常用品的用途和顏色。

5.一般現(xiàn)在時的疑問句：學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時來詢問日常用品的名稱和顏色。

6.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高自己的英語聽力能力，能夠理解日常對話和故事中的信息。

7.口語表達：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高自己的英語口語表達能力，能夠正確地使用本節(jié)課的重點單詞和句型進行日常交流。

8.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，提高自己的英語閱讀能力，能夠理解教材中的故事和對話的內(nèi)容。

9.寫作能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的英語寫作能力，能夠正確地使用本節(jié)課的重點單詞和句型進行寫作。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、歸納等，來提高自己的英語學(xué)習(xí)效果。

11.文化意識：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)日常用品的名稱和顏色單詞，了解和認識不同文化背景下的日常生活用品，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

12.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)、小組活動和互動游戲，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

13.情感態(tài)度：學(xué)生需要培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，建立自信，勇于開口說英語。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對本節(jié)課的重點單詞和句型，教師可以設(shè)計一些問題，如“CanyoutellmetheEnglishnameofthispen?”、“What'sthis?It'sa/an...”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。通過提問，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解答。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂活動中，教師可以關(guān)注學(xué)生的參與程度、小組討論的表現(xiàn)等，從而了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握情況。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于學(xué)生的作業(yè)，教師可以注意以下幾點：單詞和句型的正確使用、語法錯誤的糾正、書寫規(guī)范等。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以給學(xué)生一些點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于學(xué)生的作業(yè)，教師可以這樣點評：“你的作業(yè)寫得很認真，單詞和句型的使用很準(zhǔn)確。但是，注意一下語法錯誤，繼續(xù)努力哦！”

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。在作業(yè)評價中，教師可以這樣告訴學(xué)生：“你在本次作業(yè)中表現(xiàn)很好，繼續(xù)加油！下一次作業(yè)要注意一下語法錯誤，相信你一定可以做得更好！”

（4）鼓勵學(xué)生：教師需要給予學(xué)生鼓勵和支持，讓他們建立自信，勇于面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。在作業(yè)評價中，教師可以這樣鼓勵學(xué)生：“你的努力付出得到了回報，繼續(xù)保持！我相信你可以在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績！”重點題型整理1.填空題

（1）What'sthis?It'sa/an......

答案：What'sthis?It'sapen.

（2）Pleaseshowme......

答案：Pleaseshowmetheruler.

（3）Ihavea......Icanuseitto......

答案：Ihaveaneraser.Icanuseittocorrectmymistakes.

2.選擇題

（1）Thisisa......

A.rulerB.pencilC.eraserD.pen

答案：D.pen

（2）What'sthat?It'sa......

A.redB.yellowC.blueD.green

答案：A.red

（3）Whereisthe......?

A.notebookB.computerC.deskD.blackboard

答案：A.notebook

3.連線題

請將下列單詞和它們的英文名稱連起來：

pen,pencil,eraser,ruler,notebook,computer

答案：

pen——pen

pencil——pencil

eraser——eraser

ruler——ruler

notebook——notebook

computer——computer

4.翻譯題

請翻譯以下句子：

（1）這是什么？它是一支筆。

（2）那是什么？它是一臺電腦。

（3）我有一個小橡皮，我可以用來改正我的錯誤。

答案：

（1）Thisiswhat?It'sapen.

（2）What'sthat?It'sacomputer.

（3）Ihaveasmalleraser.Icanuseittocorrectmymistakes.

5.口語表達題

請用所學(xué)的單詞和句型描述一下你的文具盒里的物品。

答案：

Inmypencilcase,Ihaveapen,apencil,aneraser,aruler,anotebookandacomputer.What'sthis?It'sapen.What'sthat?It'sapencil.Pleaseshowmetheeraser.Icanuseittocorrect