2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)“自然資源的基本特征”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

2.自然資源的分類：按照屬性可分為可再生資源和非可再生資源；按照用途可分為生物資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、氣候資源等。

3.自然資源的基本特征：數(shù)量性、區(qū)域性、時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性、有限性、多樣性。

4.自然資源的利用與保護(hù)：合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；加強(qiáng)自然資源的保護(hù)，防止資源過度開發(fā)與污染。

5.自然資源與人類生活的關(guān)系：自然資源是人類生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理利用自然資源，提高生活質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然資源的定義、分類、基本特征等知識(shí)，使學(xué)生了解自然資源的基本概念和屬性，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析自然資源的特征和利用保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的地理思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

4.培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：通過講解自然資源與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

5.提升學(xué)生的地理情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的自然資源利用與保護(hù)觀念，關(guān)心自然、珍惜資源，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感態(tài)度價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源的定義及其分類

2.自然資源的基本特征

3.自然資源的利用與保護(hù)方法

4.自然資源與人類生活的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.自然資源基本特征的理解與運(yùn)用

2.自然資源利用與保護(hù)方法的實(shí)踐操作

3.自然資源與人類生活關(guān)系的深入理解

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示、實(shí)例講解、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、模擬實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，突破難點(diǎn)。

3.針對(duì)自然資源基本特征的理解與運(yùn)用，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

4.對(duì)于自然資源利用與保護(hù)方法的實(shí)踐操作，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、思考問題，深入理解自然資源與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)電腦、打印機(jī)、教學(xué)白板、地理模型、地圖等。

2.課程平臺(tái)：人教版2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)“自然資源的基本特征”相關(guān)教材、課件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料、圖片資源等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、模擬演示等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、思維導(dǎo)圖、練習(xí)題、案例分析表格等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：課堂提問、練習(xí)題、小組討論評(píng)價(jià)表等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過展示一張地球資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為地球上的資源有哪些？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：自然資源的基本特征。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師講授自然資源的定義：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

b.教師講解自然資源的分類，如生物資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、氣候資源等。

c.教師闡述自然資源的基本特征：數(shù)量性、區(qū)域性、時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性、有限性、多樣性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，分析身邊的自然資源實(shí)例，如學(xué)校的植物、水資源等。

b.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.學(xué)生進(jìn)行自然資源分類的游戲，加深對(duì)自然資源分類的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出討論話題：自然資源的利用與保護(hù)方法。

b.學(xué)生分組討論，分享實(shí)際案例，提出保護(hù)資源的方法。

c.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如自然資源的定義、分類、基本特征等。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

c.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.自然資源的定義：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

2.自然資源的分類：按照屬性可分為可再生資源和非可再生資源；按照用途可分為生物資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、氣候資源等。

3.自然資源的基本特征：數(shù)量性、區(qū)域性、時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性、有限性、多樣性。

4.自然資源的利用與保護(hù)：合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；加強(qiáng)自然資源的保護(hù)，防止資源過度開發(fā)與污染。

5.自然資源與人類生活的關(guān)系：自然資源是人類生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理利用自然資源，提高生活質(zhì)量。

6.可再生資源與非可再生資源的區(qū)別：可再生資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，非可再生資源在短時(shí)間內(nèi)不可再生或循環(huán)使用。

7.我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀：總量豐富，但人均占有量不足；地區(qū)分布不平衡；開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，造成了資源的破壞和浪費(fèi)。

8.自然資源的保護(hù)措施：制定資源保護(hù)法律法規(guī)；提高資源利用效率；加強(qiáng)資源監(jiān)管；推廣可持續(xù)發(fā)展理念等。

9.自然資源合理利用的例子：水資源的合理利用、土地資源的保護(hù)性開發(fā)、生物資源的可持續(xù)利用等。

10.自然資源過度開發(fā)與污染的后果：資源枯竭、環(huán)境惡化、生態(tài)破壞、災(zāi)害頻發(fā)等。

11.自然資源與可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展要求人類在滿足當(dāng)前需求的基礎(chǔ)上，不損害后代滿足其需求的能力，即滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求。

12.自然資源的合理利用與保護(hù)對(duì)人類生活的重要性：保障人類的生存與發(fā)展、維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等。

13.學(xué)生在日常生活中如何踐行自然資源的保護(hù)：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少?gòu)U棄物產(chǎn)生、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

14.我國(guó)政府對(duì)自然資源保護(hù)的政策措施：實(shí)施資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展戰(zhàn)略；推進(jìn)自然資源確權(quán)登記；加強(qiáng)自然資源監(jiān)管等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況、課堂紀(jì)律等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講、回答問題積極主動(dòng)等，表現(xiàn)良好的學(xué)生可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果。通過學(xué)生展示的內(nèi)容、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，教師可以給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、準(zhǔn)時(shí)性等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高或拖延完成的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提醒。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：自然資源的定義與分類

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“自然資源”四個(gè)大字，旁邊配以自然資源的圖片，如森林、礦產(chǎn)等。然后將自然資源分為兩大類：可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源包括氣候資源、水資源、生物資源、土地資源等，非可再生資源包括礦產(chǎn)資源等。這樣設(shè)計(jì)板書，可以讓學(xué)生一目了然地掌握自然資源的分類，同時(shí)圖片的加入也使得板書更具趣味性。

2.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：自然資源的基本特征

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“自然資源的基本特征”幾個(gè)字，然后用不同顏色的粉筆標(biāo)出每個(gè)特征：數(shù)量性、區(qū)域性、時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性、有限性、多樣性。每個(gè)特征旁邊可以配以相應(yīng)的例子，如數(shù)量的多少、區(qū)域的分部、時(shí)間的周期性等。這樣的板書設(shè)計(jì)既突出了自然資源的基本特征，也讓學(xué)生能夠通過