2024-2025學(xué)年高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級革命家 八 中國改革開放的總設(shè)計(jì)師-鄧小平（二）（1）教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題五無產(chǎn)階級革命家八中國改革開放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（二）（1）教學(xué)教案人民版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題五“無產(chǎn)階級革命家”中的第八節(jié)“中國改革開放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（二）”，人民版選修4。內(nèi)容主要圍繞鄧小平理論的主要思想，包括解放思想、實(shí)事求是、對外開放、經(jīng)濟(jì)體制改革等方面。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國改革開放的大背景，掌握了社會(huì)主義初級階段的理論，以及我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域進(jìn)行改革開放的基本過程。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討鄧小平理論的內(nèi)涵及其在中國改革開放中的具體應(yīng)用，使學(xué)生對我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平有更深刻的理解，認(rèn)識(shí)其理論對當(dāng)代中國發(fā)展的指導(dǎo)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的歷史唯物主義思維，通過學(xué)習(xí)鄧小平理論，理解其在改革開放時(shí)期對中國特色社會(huì)主義發(fā)展的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代觀念和歷史分析能力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過分析鄧小平相關(guān)的文獻(xiàn)資料，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究的能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過了解鄧小平對中國改革開放的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。最后，提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對鄧小平理論及其在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）鄧小平理論的核心理念：解放思想、實(shí)事求是、對外開放、經(jīng)濟(jì)體制改革。

-通過具體案例和史料，詳細(xì)講解這四個(gè)方面的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其在改革開放過程中的重要作用。

（2）鄧小平對中國改革開放的貢獻(xiàn)：政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、外交政策調(diào)整等。

-分析鄧小平在各個(gè)領(lǐng)域的改革措施，突出其對中國特色社會(huì)主義發(fā)展的影響。

（3）鄧小平理論在當(dāng)代中國的指導(dǎo)地位：新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成背景。

-闡述鄧小平理論對當(dāng)代中國發(fā)展的指導(dǎo)意義，以及與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鄧小平理論的內(nèi)涵與外延：理解鄧小平理論的核心觀點(diǎn)及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-難點(diǎn)解析：通過對比分析，使學(xué)生明白鄧小平理論在不同時(shí)期的發(fā)展和完善。

（2）改革開放時(shí)期的歷史背景：了解當(dāng)時(shí)國內(nèi)外形勢，為學(xué)習(xí)鄧小平理論提供時(shí)代背景。

-難點(diǎn)解析：結(jié)合歷史事件，讓學(xué)生理解改革開放的必然性和歷史意義。

（3）鄧小平理論與中國特色社會(huì)主義發(fā)展：認(rèn)識(shí)鄧小平理論在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

-難點(diǎn)解析：通過案例分析，使學(xué)生明白鄧小平理論如何指導(dǎo)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。

（4）批判性思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對鄧小平理論及其在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行思考，提出問題、分析問題、解決問題。

-難點(diǎn)解析：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提高學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對鄧小平理論的基本概念和核心內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本知識(shí)框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)的語言和豐富的案例闡述鄧小平理論，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（2）討論法：針對改革開放中的重大問題和鄧小平理論的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）案例分析法：挑選具有代表性的鄧小平理論實(shí)踐案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解鄧小平理論在改革開放中的作用。

-選擇典型案例，指導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的綜合分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示鄧小平理論相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-制作課件，結(jié)合教材內(nèi)容展示鄧小平理論的相關(guān)資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱鄧小平理論的相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-推薦權(quán)威網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)學(xué)生正確查找和篩選信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線答題系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

-利用教學(xué)軟件組織課堂提問、討論和測試，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師根據(jù)教材內(nèi)容，搜集與鄧小平理論相關(guān)的圖片、視頻、文獻(xiàn)等資料，制作多媒體課件，設(shè)計(jì)課堂討論題目。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解鄧小平理論的基本概念，提前思考討論題目。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示鄧小平的圖片和名言，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考鄧小平在中國改革開放中的地位和作用。

（2）講授新課（15分鐘）

①教師采用講授法，簡要介紹鄧小平的生平和主要理論成果，明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

②結(jié)合教材，詳細(xì)講解鄧小平理論的四個(gè)方面：解放思想、實(shí)事求是、對外開放、經(jīng)濟(jì)體制改革。

（3）案例分析（5分鐘）

教師展示鄧小平理論在改革開放中的具體應(yīng)用案例，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，深入理解鄧小平理論的實(shí)際意義。

（4）小組討論（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論題目，分組進(jìn)行討論，從不同角度分析鄧小平理論在改革開放中的作用。

（5）課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師利用多媒體設(shè)備，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式問答，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。

（6）難點(diǎn)解析（5分鐘）

針對本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師進(jìn)行詳細(xì)解析，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置與鄧小平理論相關(guān)的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考。

（2）拓展閱讀：推薦與鄧小平理論相關(guān)的文獻(xiàn)和研究成果，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)視野。

（3）教學(xué)反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了鄧小平理論的基本概念、核心內(nèi)容和實(shí)踐成果，提高了歷史唯物主義思維和史料實(shí)證意識(shí)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平理論分析改革開放時(shí)期的歷史事件，具備了一定的歷史分析能力。

-能夠結(jié)合實(shí)際案例，闡述鄧小平理論在中國特色社會(huì)主義發(fā)展中的指導(dǎo)地位和作用。

2.過程與方法：

-通過小組討論、課堂互動(dòng)等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)會(huì)利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找、篩選和分析鄧小平理論的相關(guān)資料，提高了信息素養(yǎng)。

-在案例分析中，學(xué)會(huì)了從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面綜合分析問題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對鄧小平理論及其在改革開放中作用的認(rèn)同感，培養(yǎng)了家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)鄧小平的實(shí)事求是、解放思想等精神，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。

-認(rèn)識(shí)到鄧小平理論在當(dāng)代中國的重要地位，增強(qiáng)了學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的信心。

4.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

-本節(jié)課的生動(dòng)案例和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-通過對鄧小平理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了歷史學(xué)科的實(shí)用性和時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了探索歷史知識(shí)的欲望。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述鄧小平理論的核心思想及其在中國改革開放中的作用。

答案：

鄧小平理論的核心思想包括解放思想、實(shí)事求是、對外開放和經(jīng)濟(jì)體制改革。在中國改革開放中，鄧小平理論發(fā)揮了重要作用：

（1）解放思想：鄧小平提出“解放思想，實(shí)事求是”的口號(hào)，為改革開放掃清了思想障礙，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）對外開放：鄧小平明確提出“對外開放”政策，使中國與世界各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作，促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（3）經(jīng)濟(jì)體制改革：鄧小平領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，逐步摒棄了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長奠定了基礎(chǔ)。

（4）中國特色社會(huì)主義：鄧小平理論為中國特色社會(huì)主義的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的同時(shí)，發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。

2.分析題：請分析鄧小平理論在政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革和外交政策調(diào)整方面的具體實(shí)踐。

答案：

（1）政治體制改革：鄧小平主張實(shí)行民主集中制，加強(qiáng)黨內(nèi)民主，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行依法治國。具體實(shí)踐包括廢除領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制、進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)等。

（2）經(jīng)濟(jì)體制改革：鄧小平推動(dòng)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，開放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，逐步推進(jìn)國有企業(yè)改革。具體實(shí)踐包括農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等。

（3）外交政策調(diào)整：鄧小平提出“獨(dú)立自主、平等互利、對外開放”的外交政策，強(qiáng)調(diào)發(fā)展同各國的友好合作關(guān)系。具體實(shí)踐包括與美國、日本等國的外交交往，以及參與國際組織和國際事務(wù)。

3.案例分析題：請結(jié)合教材中的案例，分析鄧小平理論在改革開放初期農(nóng)村改革中的作用。

答案：

鄧小平理論在改革開放初期農(nóng)村改革中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：鄧小平支持農(nóng)村實(shí)行包產(chǎn)到戶、包干到戶，使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)：鄧小平提倡發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，增加了農(nóng)民的收入，推動(dòng)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

（3）農(nóng)村金融改革：鄧小平主張改革農(nóng)村金融體制，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供資金支持，緩解了農(nóng)村融資難的問題。

4.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述鄧小平理論對中國特色社會(huì)主義發(fā)展的影響。

答案：

鄧小平理論對中國特色社會(huì)主義發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

（1）明確中國特色社會(huì)主義的基本原則：鄧小平理論強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度，發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，為中國特色社會(huì)主義的發(fā)展指明了方向。

（2）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革：鄧小平理論指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長提供了動(dòng)力。

（3）深化政治體制改革：鄧小平理論倡導(dǎo)民主集中制、依法治國等原則，推動(dòng)政治體制改革，為中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（4）拓展外交空間：鄧小平理論提出獨(dú)立自主、平等互利、對外開放的外交政策，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，為中國特色社會(huì)主義發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

5.分析題：請分析鄧小平理論中“解放思想、實(shí)事求是”的思想對當(dāng)代中國改革發(fā)展的意義。

答案：

鄧小平理論中“解放思想、實(shí)事求是”的思想對當(dāng)代中國改革發(fā)展具有以下意義：

（1）為改革提供理論指導(dǎo)：解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的核心，為我國改革發(fā)展提供了理論指導(dǎo)，推動(dòng)各項(xiàng)改革措施的落實(shí)。

（2）推動(dòng)制度創(chuàng)新：解放思想、實(shí)事求是促使人們敢于打破舊有的制度束縛，進(jìn)行制度創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入活力。

（3）增強(qiáng)改革信心：解放思想、實(shí)事求是使人們認(rèn)識(shí)到改革的必要性和緊迫性，增強(qiáng)改革信心，形成推動(dòng)改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。

（4）促進(jìn)觀念更新：解放思想、實(shí)事求是推動(dòng)人們觀念的更新，摒棄過時(shí)的思想觀念，為改革創(chuàng)新發(fā)展提供思想支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用：本節(jié)課通過引入豐富的案例，使學(xué)生在分析案例的過程中，更直觀、深刻地理解鄧小平理論的核心內(nèi)容。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力。

2.多媒體教學(xué)手段的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體設(shè)備，展示了與鄧小平理論相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對較少，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了提高學(xué)生的參與度，今后我將在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、提問、分享等。

2.教學(xué)評價(jià)單一：本次教學(xué)主要采用課后作業(yè)和課堂問答作為評價(jià)方式，未能全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地了解