2023九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村第1課時 開放互動的世界說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1課時開放互動的世界說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1課時開放互動的世界說課稿新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級道德與法治下冊第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》的第1課時《開放互動的世界》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.全球化的概念和特點：讓學生了解全球化的定義、表現(xiàn)和影響，認識到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起。

2.我國的國際地位和作用：讓學生了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，增強學生的國家自豪感。

3.開放互動的世界：讓學生理解開放互動的世界對個人、國家和人類社會的影響，學會在開放互動的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.做地球村的村民：培養(yǎng)學生具備全球觀念，提高學生的國際素養(yǎng)，使學生學會在國際舞臺上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于國際形勢、我國的基本國情、國際組織等方面的知識，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對全球化、國際地位和作用、開放互動的世界等知識的理解和運用。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學生的全球觀念：通過學習全球化的概念和特點，使學生認識到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的全球視野和全球意識。

2.增強學生的國家自豪感：了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，使學生為我國的發(fā)展和進步感到自豪，提高學生的國家認同感。

3.培養(yǎng)學生的開放互動意識：理解開放互動的世界對個人、國家和人類社會的影響，使學生學會在開放互動的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.提高學生的國際素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備國際視野，了解國際規(guī)則，提高學生在國際舞臺上的表現(xiàn)力和競爭力。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感：使學生認識到作為地球村的村民，應(yīng)該為世界和平和發(fā)展做出貢獻，培養(yǎng)學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了關(guān)于國際形勢、我國的基本國情、國際組織等方面的知識，這為本次課程的學習打下了基礎(chǔ)。他們對于全球化的概念、我國在國際事務(wù)中的地位和作用等方面有一定的了解，這將有助于他們更好地學習本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于國際事務(wù)和國家地位等方面的問題比較感興趣，他們具備一定的分析問題和邏輯思維的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式進行學習。因此，在教學過程中，教師可以結(jié)合學生的興趣和能力，采用案例分析、小組討論等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對全球化的概念和特點、我國在國際事務(wù)中的地位和作用等方面存在理解上的困難。此外，他們可能對于如何在國際舞臺上展示自己、為世界和平和發(fā)展做出貢獻等方面存在一定的困惑。因此，在教學過程中，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學生深入理解相關(guān)知識，幫助他們解決困惑，提高他們的學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的全球性案例，讓學生深刻理解全球化的概念和特點，以及我國在國際事務(wù)中的地位和作用。例如，可以分析我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的過程和影響，讓學生了解我國在全球化進程中的角色和貢獻。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的開放互動意識和團隊合作能力。例如，可以讓學生分組討論如何在國際舞臺上展示自己，以及如何為世界和平和發(fā)展做出貢獻。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如國際談判代表、非政府組織成員等，模擬實際情境，提高學生的國際素養(yǎng)和溝通能力。例如，可以組織學生進行模擬聯(lián)合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，討論全球性問題。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻和圖表，生動形象地展示全球化的概念和特點，以及我國在國際事務(wù)中的地位和作用。例如，可以播放我國加入WTO的紀錄片，讓學生更直觀地了解相關(guān)知識。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，提高學生的參與度和學習興趣。例如，可以使用在線討論平臺，讓學生在課堂上進行實時討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，增強學生的沉浸感和互動性。例如，可以設(shè)計一個虛擬的地球村，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同國家和文化，培養(yǎng)他們的全球觀念和國際素養(yǎng)。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于全球化的短視頻，讓學生初步了解全球化的概念和特點。然后，教師可以提問：“你們認為全球化對我們的生活有什么影響？”讓學生分享自己的觀點，引發(fā)對全球化主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師簡要介紹全球化的定義、表現(xiàn)和影響，讓學生對全球化有一個整體的認識。接著，教師詳細講解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的貢獻。最后，教師闡述開放互動的世界對個人、國家和人類社會的影響，如教育、科技、環(huán)保等方面的合作與發(fā)展。

3.實踐活動（10分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬實際情境，如國際談判、非政府組織會議等。通過實踐活動，讓學生提高國際素養(yǎng)，學會在國際舞臺上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻。

4.學生小組討論（10分鐘）

教師提出三個討論話題，讓學生在小組內(nèi)進行討論，并分享討論成果。話題一：如何看待全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)？話題二：我國在國際事務(wù)中如何發(fā)揮積極作用？話題三：作為地球村的村民，我們應(yīng)該如何促進世界和平與發(fā)展？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)全球化的概念、我國的國際地位和作用、開放互動的世界等方面的知識點。然后，教師提出一個思考題，如：“你們認為未來世界的發(fā)展趨勢是什么？”讓學生課后思考和探討。

總用時：45分鐘。學生學習效果1.理解全球化的概念和特點：學生能夠清晰地闡述全球化的定義、表現(xiàn)和影響，認識到全球化使世界越來越緊密地聯(lián)系在一起。

2.認識我國的國際地位和作用：學生能夠了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，例如經(jīng)濟、政治、文化等方面的貢獻，增強學生的國家自豪感。

3.適應(yīng)開放互動的世界：學生能夠理解開放互動的世界對個人、國家和人類社會的影響，學會在開放互動的世界中交往、合作、競爭和發(fā)展。

4.培養(yǎng)全球觀念和國際素養(yǎng)：學生能夠具備全球觀念，提高國際素養(yǎng)，了解國際規(guī)則，學會在國際舞臺上展示自己，為世界和平和發(fā)展做出貢獻。

5.提高社會責任感和公民意識：學生能夠認識到作為地球村的村民，應(yīng)該為世界和平和發(fā)展負責，培養(yǎng)學生的社會責任感。

6.增強分析和討論能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，學生能夠提高分析和討論能力，學會與他人合作、分享觀點和解決問題。

7.培養(yǎng)批判性思維：學生能夠?qū)θ蚧瘞淼臋C遇與挑戰(zhàn)進行批判性思考，形成自己的見解和觀點。

8.提高自主學習和探究能力：學生能夠在課后自主學習相關(guān)資料，深入探究全球化的影響和我國在國際事務(wù)中的角色，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

9.增強跨文化交流能力：通過學習不同國家的文化和社會制度，學生能夠提高跨文化交流能力，學會尊重和理解不同文化背景的人。

10.形成積極的世界觀和價值觀：學生能夠樹立積極的世界觀和價值觀，認識到不同國家和地區(qū)之間的相互依存和合作的重要性，倡導(dǎo)和平、公正和可持續(xù)發(fā)展的理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《世界是平的》（托馬斯·弗里德曼）、《全球化與國家治理》（鄭永年）等，讓學生深入了解全球化的影響和國家在全球化進程中的角色。

-視頻資源：《舌尖上的全球化》、《世界的聯(lián)系有多緊密？》等，通過生動的案例和實例，展示全球化對不同領(lǐng)域的影響。

-在線課程：Coursera、edX等平臺上關(guān)于全球化、國際關(guān)系的課程，供學生自主學習和深入了解相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生閱讀至少兩篇相關(guān)文章，并做簡要筆記。

-要求學生選擇一個視頻資源進行觀看，并撰寫觀后感，不少于300字。

-學生可以選擇一個在線課程進行學習，并完成課程作業(yè)，提高自己的全球化知識水平。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的國際交流活動，如參加模擬聯(lián)合國會議、加入志愿者組織等，提高自己的國際素養(yǎng)和實踐能力。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展一次小組討論或研究項目，深入探究全球化對特定領(lǐng)域或社會群體的影響，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生將自己的學習心得和拓展成果分享給他人，如在班級、學?；蛏缃幻襟w上進行交流和展示，提升自己的表達和溝通能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)給予學生必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生的疑問、提供相關(guān)閱讀材料、給予反饋和評價等，以支持學生的發(fā)展和成長。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度和成果，及時調(diào)整教學策略和拓展內(nèi)容，確保學生能夠在課后拓展中獲得實際收獲。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-全球化的概念和特點：板書上突出顯示全球化的定義、表現(xiàn)和影響，可以用圖示或流程圖的形式呈現(xiàn)，以便于學生理解和記憶。

-我國的國際地位和作用：板書上列出我國在國際事務(wù)中的地位和作用，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的貢獻，可以使用圖表或關(guān)鍵詞的形式展示。

-開放互動的世界：板書上強調(diào)開放互動的世界對個人、國家和人類社會的影響，可以使用圖標或簡潔的句子表達。

2.設(shè)計要求：

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點知識點，避免冗長的文字，讓學生一目了然。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標、線條等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：板書設(shè)計可以包含一些問題或思考題，鼓勵學生積極參與課堂討論，增強學生的互動性。

3.設(shè)計示例：

-全球化：定義（簡潔的句子）、表現(xiàn)（圖示或流程圖）、影響（圖標或關(guān)鍵詞）

-我國的國際地位和作用：地位（圖標或關(guān)鍵詞）、作用（圖示或流程圖）、貢獻（圖表或關(guān)鍵詞）

-開放互動的世界：影響（圖標或關(guān)鍵詞）、個人（圖示或句子）、國家（圖示或句子）、人類社會（圖示或句子）課堂1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對全球化概念、我國的國際地位和作用、開放互動的世界等方面的理解和掌握情況。通過學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行針對性講解和輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上觀察學生的學習狀態(tài)，如參與度、注意力集中程度、小組討論情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習興趣和主動性，及時調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣。

3.測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，測試學生對全球化概念、我國的國際地位和作用、開放互動的世界等方面的知識掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習效果，并進行針對性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評價：

1.認真批改：教師對學生提交的作業(yè)要認真進行批改，包括對作業(yè)的準確性、邏輯性、完整性等進行評價。通過批改，教師可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題。

2.點評：教師在點評學生的作業(yè)時，要針對學生的優(yōu)點和不足進行具體分析，給出具體的改進建議。通過點評，教師可以鼓勵學生的進步，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.及時反饋：教師要及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習積極性。

4.鼓勵學生：教師要對學生進行積極的鼓勵和表揚，認可他們的努力和進步。通過鼓勵，教師可以增強學生的自信心，提高他們的學習動力。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：教師可以針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學生解決問題，提高他們的學習能力。通過輔導(dǎo)，教師可以提高學生的學習效果，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。在作業(yè)評價方面，我認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，并給予鼓勵和表揚。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進行改進。

在教學方法方面，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或缺乏足夠的思考。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的討論話題，并鼓勵學生積極參與。

在教學策略方面，我通過多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對多媒體內(nèi)容不夠關(guān)注，可能是因為內(nèi)容過于繁瑣或缺乏吸引力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重內(nèi)容的簡潔性和趣味性，以提高學生的關(guān)注度和學習效果