2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours The third period (第三課時(shí))教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursThethirdperiod(第三課時(shí))教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursThethirdperiod(第三課時(shí))教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours的第三課時(shí)。本節(jié)課聚焦于本單元的Colour詞匯及其運(yùn)用，通過課本上的對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握顏色相關(guān)的單詞如red、yellow、blue、green等，并能用句型“Whatcolourisit?”詢問和回答物品的顏色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在第一、二課時(shí)已對(duì)基礎(chǔ)顏色單詞有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠識(shí)別和說出這些顏色。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解和應(yīng)用，通過小組活動(dòng)、游戲等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力的理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯及句型“Whatcolourisit?”，使學(xué)生能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，描述身邊事物的顏色。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，使學(xué)生能夠理解并回應(yīng)有關(guān)顏色的提問，提升課堂互動(dòng)中的信息接收和處理能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過顏色相關(guān)的圖片和實(shí)物觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感知和聯(lián)想，提高審美素養(yǎng)。最后，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)人際交往能力。這些目標(biāo)均與新教材的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）顏色詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是顏色詞匯，包括red、yellow、blue、green等。教師需重點(diǎn)講解這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

舉例：通過展示不同顏色的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確說出對(duì)應(yīng)的顏色詞匯。

（2）句型“Whatcolourisit?”及其回答：此句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用該句型詢問和回答物品的顏色。

舉例：教師提問：“Whatcolouristhisapple?”，學(xué)生回答：“It'sred.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）顏色詞匯的發(fā)音：部分顏色詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生而言可能存在困難，如“blue”和“green”。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的發(fā)音指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

舉例：教師可以放慢發(fā)音速度，分解音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生可能難以將句型“Whatcolourisit?”與顏色詞匯靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：設(shè)置一個(gè)“顏色猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用句型，提高運(yùn)用能力。

（3）聽力理解：在課堂互動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)聽力理解方面存在困難。教師應(yīng)注重提高學(xué)生的聽力水平，特別是在理解顏色相關(guān)的問題和回答時(shí)。

舉例：播放顏色相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，提升聽力理解能力。

（4）小組合作：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不知道如何與同伴合作完成顏色任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確分工，培養(yǎng)合作意識(shí)。

舉例：教師給出一個(gè)顏色主題，讓學(xué)生分組討論，共同完成一幅色彩豐富的畫作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于課堂上跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片和聽力材料，以便學(xué)生課堂練習(xí)和個(gè)人復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列顏色相關(guān)的圖片、圖表和實(shí)物，如紅色氣球、黃色香蕉、藍(lán)色書本、綠色樹葉等，用于直觀展示和詞匯教學(xué)。

-制作或下載顏色相關(guān)的教學(xué)視頻，展示不同顏色在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和理解。

-設(shè)計(jì)和打印課堂活動(dòng)用的游戲卡片、顏色謎題和小組討論指南，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解和演示。

-在教室兩側(cè)或后方設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室四周懸掛或張貼顏色相關(guān)的圖片和海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)色彩豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的感知。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-確保教室內(nèi)音響設(shè)備正常，以便播放聽力材料和教學(xué)視頻。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一幅包含多種顏色的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的關(guān)注，提問：“Canyoutellmewhatcoloursyoucanseeinthispicture?”，讓學(xué)生自由發(fā)言，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色詞匯。

-接著，教師挑選幾個(gè)顏色鮮艷的物品，如紅色玩具車、藍(lán)色筆等，用句型“Whatcolourisit?”進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新顏色詞匯，如green、yellow等，通過展示實(shí)物、圖片和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫，確保學(xué)生掌握詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-接下來(lái)，教師講解句型“Whatcolourisit?”，并給出多個(gè)例句，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-最后，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行互動(dòng)，鞏固新知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)1：教師準(zhǔn)備一套顏色卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行“快速識(shí)色”比賽，提高學(xué)生對(duì)顏色詞匯的反應(yīng)速度和識(shí)別能力。

-活動(dòng)2：設(shè)置一個(gè)“顏色猜謎”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用句型“Whatcolourisit?”進(jìn)行提問，其他學(xué)生回答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

-活動(dòng)3：讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面1：教師提出問題，如“Whichcolourdoyoulikebestandwhy?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享個(gè)人喜好，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-討論方面2：教師給出一個(gè)主題，如“Designacolourfulpicture”，小組成員共同討論創(chuàng)作思路，分工合作完成畫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論方面3：教師提出顏色相關(guān)的情景問題，如“Imagineyouareinafruitshop,howwouldyouaskforayellowbanana?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景對(duì)話。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)顏色詞匯和句型，通過提問和回答的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示小組討論的成果，如畫作和對(duì)話練習(xí)，讓其他學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-最后，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用教材中出現(xiàn)的顏色詞匯，如red、yellow、blue、green等，以及與顏色相關(guān)的其他詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了句型“Whatcolourisit?”及其回答，能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，進(jìn)行顏色提問和回答，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生提高了對(duì)顏色相關(guān)問題的聽力理解能力，能夠迅速準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵信息，為日常交流奠定基礎(chǔ)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，大膽開口說英語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其在顏色描述和情景對(duì)話方面表現(xiàn)突出。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了解決問題、溝通協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.觀察與想象：通過對(duì)顏色圖片和實(shí)物的觀察，學(xué)生提高了觀察力和想象力，能夠?qū)㈩伾c日常生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過教材和輔助材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固顏色詞匯和句型。

8.學(xué)習(xí)興趣：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與教師和同學(xué)互動(dòng)，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠根據(jù)課堂學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并在課后努力改進(jìn)，不斷提高英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red、yellow、blue、green

-句型：Whatcolourisit?It's...

②關(guān)鍵詞與句型：

-關(guān)鍵詞：colour、red、yellow、blue、green

-句型：Whatcolourisit?It's+顏色詞匯

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞和句型以彩色的方式書寫在黑板上，增強(qiáng)視覺效果。

-在句型下方畫出對(duì)應(yīng)顏色的簡(jiǎn)單圖案，如紅色的心形、黃色的太陽(yáng)、藍(lán)色的水滴、綠色的葉子，使板書更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色輪盤”，將顏色詞匯圍繞中心旋轉(zhuǎn)排列，增加板書的動(dòng)態(tài)感和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生課后回憶和復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的三年級(jí)英語(yǔ)課堂中，我們圍繞Unit2Colours的主題展開了第三課時(shí)的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍。在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)物展示、游戲互動(dòng)和小組討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。他們不僅熟練掌握了顏色詞匯和句型“Whatcolourisit?”，還能在實(shí)際情景中進(jìn)行靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，這讓我倍感欣慰。

然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯的拼寫掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課中增加拼寫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多寫多練，鞏固記憶。其次，在聽力理解方面，部分學(xué)生對(duì)于顏色相關(guān)的提