人教鄂教版科學【核心素養(yǎng)目標】1.1《科學真有趣》教案

人教鄂教版一年級1.1《科學真有趣》教學設計課題科學真有趣單元學科科學年級1教材分析本課是小學一年級《科學》第一課，通過科學現(xiàn)象和有趣的科學讓學生感受到科學的趣味性，了解科學學習的常用方法和科學實踐中應該注意的安全問題?？茖W實踐部分設計設計兩個有趣的游戲：一是釣魚，二是水中取曲別針。在游戲中感受磁鐵的作用，感受科學的神奇。另一個科學活動環(huán)節(jié)是“走進科學實驗室”，引導學生閱讀資料，了解科學教室特點，知道常用的科學方法和注意事項。學習目標科學觀念：（1）磁鐵能吸引鐵制品。（2）觀察、實驗、制作和測量是常用的科學方法。（3）科學實踐過程中要注意安全問題?？茖W思維：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的思維能力。科學實踐：（1）通過破解奧秘和撈取曲別針實驗，了解磁鐵的特性。（2）通過資料閱讀，了解科學方法和科學實踐需注意的問題。責任態(tài)度：認識到科學真有趣。重點磁鐵能吸引鐵制品。難點實驗探究磁鐵吸引鐵制品的過程。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、科學真有趣，像就像魔術師一樣千變?nèi)f化，讓我們的生活更加便利，更加更多采多姿！你知道哪些有趣的科學問題？2、諸多科學問題不斷推動科學向前發(fā)展。我們的食衣住行都離不開科學，科學就在我們周圍。觀察下面圖片，你想探究怎樣的科學問題？（1）（2）（3）（4）3、讓我們帶著這些有趣的科學問題一起邁進科學的殿堂吧。（1）為什么蘋果熟透了之后會從樹上掉下來？（2）為什么乒乓球癟了，用開水燙一下就會立馬恢復？（3）為什么阿基米德會說“給我一個支點，我就能撐起整個地球！”？神舟飛船里怎樣做科學實驗？機器人為什么能像人一樣工作的？蜥蜴是怎樣捕捉食物的？風箏為什么能轉轉轉？從學生熟悉的科學問題入手調(diào)動科學學習的興趣知道科學就在我們身邊。導入新課學習講授新課一、破解“釣魚游戲”的奧秘1、玩過“小貓釣魚游戲”嗎？“魚”是怎么釣上來的？2、我們一起玩?zhèn)€“小貓釣魚”吧。玩具：小魚、魚竿、托盤等。3、猜一猜：哪些“小魚”能釣上來？把我們的猜想填寫在記錄單上。4、游戲規(guī)則①每人輪流玩一次游戲，體驗游戲的樂趣。②小組成員編號，按號游戲，不要爭搶。③釣到的“魚”放到托盤里，沒釣到的仍放在桌子上。④每人玩三次，記錄游戲結果。5、討論（1）我們的猜想和實際結果一樣嗎？告訴我們什么道理？教師點撥：科學不能憑借猜測，要靠科學實驗來驗證。（2）為什么有的“魚”能釣上來，有的釣不上來？引導學生：觀察“魚鉤”，我們有什么發(fā)現(xiàn)？拆開被釣起來的“小魚”，觀察里面有什么?（3）你能揭開“小魚”被釣起來的奧秘嗎？二、怎樣快速從水中取出曲別針有一些回形針，不小心掉到水杯里，怎樣快速從水中取出？溫馨提示：不能把手或工具伸入水中。不能把水倒出來。如果給你一塊磁鐵怎樣取出回形針？動手試試。實驗演示：播放視頻明確：用塊磁鐵放到曲別針附近，把它吸附到水杯壁上，再把磁鐵往上移，曲別針也跟著向上移，移動到杯口即被磁鐵吸住。三、走進科學教室1、有趣的科學實驗都在科學教室進行。科學教室和平時上課的教室有什么不同？明確：（1）桌椅有特色：以組為單位坐在一起（2）墻壁有展示：科學知識、科學家故事、科學作品2、上好科學課，首先要掌握科學的學習方法。（1）觀察（2）實驗（3）制作（4）測量3、特別提醒（1）科學實踐過程中嚴格遵守《學生實驗守則》要求，確保無安全問題發(fā)生。（2）在活動過程中遇到緊急情況時，應打哪些電話？四、作業(yè)布置在爸爸媽媽的幫助下，給磁鐵找一找朋友，身邊的哪些物體能被磁鐵吸住?！棒~鉤”靠近“小魚”，“小魚”就釣上來了。認識玩具填寫游戲記錄單閱讀游戲規(guī)則按規(guī)則游戲，填寫游戲記錄單不一樣磁鐵紐扣鐵塊“魚鉤”里的磁鐵吸住了“小魚”身體里的鐵塊?；卮饎邮钟么盆F取出回形針觀察圖片或所在的科學教室邊聽邊閱讀資料提煉信息119,120，110通過小貓釣魚游戲知道科學注重證據(jù)，不相信猜想通過揭開小魚被釣起的奧秘，知道磁鐵能吸鐵用磁鐵取水中回形針，突出科學有趣，突出問題解決離不開科學了解科學教室特點知道科學學習方法強化科學安全持續(xù)科學探究興趣課堂練習1.小貓釣魚，魚鉤中有（）A.磁鐵B.木片C.塑料片2.回形針掉到水杯里，用（）可以快速取出。A.筷子B.磁鐵C.鑷子完成課堂練習并檢測自己對于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過課堂練習檢測學生對于知識點的掌握情況并進一步鞏固本堂課內(nèi)容課堂小結通過這節(jié)課有趣的科學實驗，我們知道磁鐵能吸引鐵制品，了解科學教室與普通