16《海上日出》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

16《海上日出》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《海上日出》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級下冊《海上日出》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞描繪海上日出美景這一主題，通過激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生觀察、品味語言、想象描繪等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知力和表達(dá)能力。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課、朗讀課文、解析詞語、感悟情感、拓展練習(xí)，旨在讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《海上日出》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語和句子的能力，提升語言表達(dá)和描繪自然景物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考海上日出的變化過程，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受作者對自然景觀的贊美之情，增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，通過描繪海上日出的美景，提升審美水平和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握《海上日出》中的生字詞和關(guān)鍵詞語。

2.領(lǐng)悟作者對海上日出景象的描繪手法和表達(dá)情感。

難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪想象日出場景的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)對自然景觀的贊美之情。

解決辦法：

1.生字詞和關(guān)鍵詞語：通過多媒體展示生字詞的書寫和發(fā)音，結(jié)合語境讓學(xué)生理解其意義。對于關(guān)鍵詞語，通過句子分析和例句演示，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握其用法。

2.情感領(lǐng)悟和描繪能力：通過分角色朗讀、討論交流，讓學(xué)生深入體會作者的描繪和情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語言描繪日出場景，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.贊美之情的表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對海上日出的感受，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)贊美之情。通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將贊美之情融入文字，提升表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片素材

-教學(xué)手段：朗讀、討論、寫作練習(xí)、小組合作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組海上日出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對日出的印象。

-提問：“你們見過日出嗎？能描述一下看到的景象嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生打開課本，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主朗讀課文，注意語音、語調(diào)和情感的表達(dá)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的生字詞，解釋關(guān)鍵詞語的意義和用法。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者描繪海上日出的手法和情感。

-分段講解課文，重點(diǎn)分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述海上日出的場景，檢驗(yàn)對課文的理解。

-出示幾個(gè)與課文相關(guān)的填空、選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享對課文的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)作者描繪海上日出的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然、感悟生活中的美的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用自己的語言描繪一次日出或日落的美景，并表達(dá)自己的情感。

-要求字?jǐn)?shù)不少于200字，格式規(guī)范，表達(dá)流暢。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-理解并掌握《海上日出》中的生字詞，包括“瑰麗”、“爛漫”、“浩瀚”、“靜謐”等。

-學(xué)習(xí)生字詞的正確書寫和發(fā)音，了解其詞義和用法。

2.課文理解

-掌握課文的基本內(nèi)容，理解作者對海上日出景象的描繪。

-分析課文中的描寫手法，如視覺描寫、聽覺描寫和內(nèi)心感受的融合。

-領(lǐng)悟課文中所表達(dá)的對大自然的贊美和對生活的熱愛。

3.語言修辭

-學(xué)習(xí)并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-分析修辭手法在課文中的作用，如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

4.情感表達(dá)

-感受作者對海上日出的情感態(tài)度，理解其贊美之情和對美好事物的向往。

-學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入文字，表達(dá)對自然景觀的贊美和感悟。

5.繪畫技巧

-學(xué)習(xí)如何通過文字描繪出具體的場景，培養(yǎng)空間想象力和表達(dá)能力。

-分析課文中的描繪技巧，如何通過細(xì)節(jié)描繪傳達(dá)出作者的情感。

6.詞語運(yùn)用

-學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞語，如“瑰麗”、“爛漫”等，理解其意義和用法。

-練習(xí)將關(guān)鍵詞語運(yùn)用到自己的寫作中，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.語法知識

-學(xué)習(xí)課文中的句式結(jié)構(gòu)，如長句和短句的結(jié)合，了解其表達(dá)效果。

-分析課文中的語法知識點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的使用。

8.閱讀理解

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過問題引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)如何從課文中提取信息，概括主旨和細(xì)節(jié)。

9.寫作技巧

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何安排文章結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)仿寫課文中的段落，提高自己的寫作水平。

10.文化素養(yǎng)

-學(xué)習(xí)課文中所蘊(yùn)含的文化元素，如對自然景觀的贊美、對生活的熱愛。

-了解作者巴金的文學(xué)背景和創(chuàng)作風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。

11.思維訓(xùn)練

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

12.情感價(jià)值觀

-通過對課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識，倡導(dǎo)和諧共生的生活方式。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①生字詞：瑰麗、爛漫、浩瀚、靜謐

②描寫手法：視覺描寫、聽覺描寫、內(nèi)心感受

③修辭手法：比喻、擬人、排比

2.重點(diǎn)詞語

①描繪日出景象的關(guān)鍵詞語：瑰麗、燦爛、波光粼粼

②表達(dá)情感態(tài)度的關(guān)鍵詞語：贊美、熱愛、向往

3.重點(diǎn)句子

①描述海上日出景象的句子：“東方漸漸地泛起了魚肚色的光芒，一會兒，太陽冒出了海平面，射出了耀眼的光芒。”

②表達(dá)作者情感的句子：“我看到了一幅極其壯麗的景象，這是大自然賜予我們的禮物?！?/p>

③反映作者內(nèi)心感受的句子：“我心中涌起一股莫名的激動(dòng)，仿佛融入了這無盡的海洋。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《海上日出》的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)，通過多媒體展示日出的畫面，讓學(xué)生仿佛置身于海上，感受日出的壯麗，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論海上日出的描繪，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對文本的理解，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在閱讀和寫作時(shí)出現(xiàn)障礙。

2.盡管嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性化差異和情感態(tài)度的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對生字詞記憶問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多趣味性的記憶游戲，如生字詞接龍、猜字謎等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶興趣和效果。

2.為了提高小組合