Module 2 Unit 1 I dont like meat. （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Idon’tlikemeat."，主要涉及食物喜好的表達(dá)方式及一些食物名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用"Ilike/don'tlike..."句型來(lái)描述自己對(duì)食物的喜好，并學(xué)習(xí)相關(guān)的食物詞匯，如"meat,fish,eggs,vegetables"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和一些日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏木湫秃驮~匯與新的食物詞匯相結(jié)合，拓展自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"Idon’tlikemeat."這一單元，學(xué)生將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)對(duì)食物的喜好，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同食物的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過(guò)實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立和合作的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1."Ilike/don'tlike..."句型的正確運(yùn)用。

2.食物類(lèi)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

難點(diǎn)：

1.對(duì)食物喜好的表達(dá)與情景的準(zhǔn)確結(jié)合。

2.學(xué)生可能對(duì)某些食物名稱(chēng)的發(fā)音感到困難。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片和情景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶食物名稱(chēng)，同時(shí)通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固句型的使用。

2.對(duì)發(fā)音困難的食物名稱(chēng)，教師可以采用音標(biāo)教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。同時(shí)，通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和個(gè)人展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的喜好，教師在旁邊指導(dǎo)并提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的食物選擇情境，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)使用"Ilike/don'tlike..."句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，如食物喜好調(diào)查，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論并分享食物喜好，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示食物圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備真實(shí)食物樣本或模型，讓學(xué)生直觀感受食物，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule2Unit1"Idon’tlikemeat."Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyourfavoritefoodis?Pleasesharewithyourfriendssittingnexttoyou.

二、課文主旨內(nèi)容探究

2.Now,let'sopenourbookstopage12.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyousee?Yes,wecanseetwochildren,MikeandChenJie,andtheyaretalkingabouttheirfoodlikesanddislikes.

（一）學(xué)習(xí)新詞匯

3.First,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesofdifferentfoods.Canyouguesswhattheyare?(Showpicturesofmeat,fish,eggs,andvegetables).I'llgiveyoutheEnglishwords:meat,fish,eggs,vegetables.Repeatafterme,please.

4.Now,let'spracticesayingthesewords.I'llshowyouapicture,andyousaytheword.Ready?(Teachershowspicturesonebyone,andstudentssaythewords.)

（二）學(xué)習(xí)句型"Ilike/don’tlike..."

5.Next,wearegoingtolearnanewsentencepattern:"Ilike/don’tlike..."LookatthepictureofMikeandChenJieagain.WhatdoesMikesay?Yes,hesays,"Idon'tlikemeat."ChenJiesays,"Ilikefish."Let'srepeatthesesentencestogether.

6.Now,let'spracticeusingthissentencepattern.I'llgiveyousomefoodwords,andyoumakesentenceswith"Ilike/don’tlike...".Forexample,Isay"eggs,"andyousay"Ilikeeggs"or"Idon’tlikeeggs."Ready?Let'sbegin!

（三）課文角色扮演

7.Now,let'sactoutthedialoguebetweenMikeandChenJie.I'llbeMike,andyoucanbeChenJie.Wewilltaketurnssayingourlines.Remembertousethesentencepattern"Ilike/don’tlike..."andthefoodwordswelearned.

（四）課文內(nèi)容理解

8.Afteractingoutthedialogue,let'stalkaboutthecontent.Whydoesn'tMikelikemeat?WhatdoesChenJielike?Discussthesequestionsinpairs.Then,shareyouranswerswiththeclass.

三、側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

9.Now,let'sfocusonsomekeypointsinthislesson.

（一）食物喜好的表達(dá)

10.Whentalkingaboutfoodlikesanddislikes,it'simportanttousethesentencepattern"Ilike/don’tlike..."correctly.Makesureyouusetheword"like"whenyouenjoysomethingand"don’tlike"whenyoudon’tenjoyit.Let'sdosomeexercisestopracticethis.

11.I'llgiveyousomesentences,andyouneedtotellmeiftheyarecorrectornot.Forexample,"Idon’tlikeapples."Isthissentencecorrect?Yes,itis.Now,trywiththesesentences:"Ilikebananas.""Idon’tlikeoranges."

（二）食物詞匯的運(yùn)用

12.Anotherimportantthingistousethefoodwordswelearnedintherightcontext.Let'splayagame.I'lldescribeafood,andyouguesswhatitis.Forexample,"It'swhiteandhasashell.Whatisit?"Yes,it'sanegg.Now,it'syourturn.Describeafood,andletyourfriendsguess.

四、鞏固與拓展

13.Now,let'smoveontotheconsolidationandextensionpart.

（一）食物喜好調(diào)查

14.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentfoodpicturesonit.Inpairs,askeachotherabouttheirfoodlikesanddislikesusingthesentencepattern"Ilike/don’tlike...".Writedownyourpartner'sanswers.

（二）小組討論

15.Afterthesurvey,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutthemostlikedanddislikedfoodsamongyourclassmates.Whatdidyoufindout?Shareyourresultswiththeclass.

五、總結(jié)與作業(yè)

16.Beforewefinishtoday'sclass,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedhowtoexpressourfoodlikesanddislikesusingthesentencepattern"Ilike/don’tlike..."andthefoodwordsmeat,fish,eggs,andvegetables.Remembertopracticethisathome.

17.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritefood.Usethesentencepattern"Ilike/don’tlike..."andtrytousesomeofthefoodwordswelearnedtoday.I'llcollectyourwritingsnextclass.

18.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.Seeyounexttime!Goodbye!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.食物分類(lèi)知識(shí)：介紹不同類(lèi)型的食物，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪以及維生素和礦物質(zhì)等，幫助學(xué)生了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.世界各地飲食文化：介紹不同國(guó)家的特色食物和飲食習(xí)慣，如意大利的披薩、日本的壽司、中國(guó)的餃子等，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.食物與健康：講解食物與健康之間的關(guān)系，包括如何通過(guò)飲食改善健康，以及如何避免不健康的飲食習(xí)慣。

拓展建議：

1.食物分類(lèi)學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生收集不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分信息，并分類(lèi)整理成表格或圖表，加深對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的理解。

-組織一次食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的食物分類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2.世界各地飲食文化探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源了解不同國(guó)家的飲食文化，并在課堂上進(jìn)行分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“世界美食日”活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備并介紹一個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的美食，促進(jìn)文化交流。

3.食物與健康主題教育：

-教師可以邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家來(lái)課堂進(jìn)行講座，講解如何通過(guò)合理飲食保持健康。

-讓學(xué)生制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐的合理搭配，以及適當(dāng)?shù)牧闶尺x擇。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次烹飪課，讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的健康食物，如沙拉、三明治等。

-安排一次校園內(nèi)的健康飲食宣傳周，通過(guò)海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和互動(dòng)游戲等形式，提高學(xué)生對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的飲食喜好和習(xí)慣，并寫(xiě)一份報(bào)告，分析家庭成員的飲食習(xí)慣是否健康。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)的飲食日記，分析自己的飲食結(jié)構(gòu)，并在下節(jié)課上討論如何改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱(chēng)：meat,fish,eggs,vegetables

-句型："Ilike/don’tlike..."

②重點(diǎn)詞匯：

-喜歡的食物：like

-不喜歡的食物：don’tlike

③重點(diǎn)句子：

-"Idon’tlikemeat."

-"Ilikefish."

-"Whatdoyoulike?"

-"Ilike/don’tlike..."(根據(jù)具體食物進(jìn)行替換練習(xí))教學(xué)反思與改進(jìn)Aftercompletingthelessonon"Idon’tlikemeat,"Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Theengagementlevelduringthelessonwashigh,andstudentswereeagertoparticipateintheactivities.Theuseofrealfooditemsandpicturesmadethelessonmoretangibleandrelatableforthem.However,thereareseveralareasthatIbelievecouldbeenhanced.

1.DesigningaReflectionActivity:

Toassesstheeffectivenessofthelessonandtoidentifyareasforimprovement,Iplantoimplementapost-lessonreflectionactivity.Thiswillinvolvethefollowingsteps:

-Iwillaskstudentstowriteashortreflectiononwhattheylearnedduringthelesson,whattheyfoundchallenging,andwhattheyenjoyed.

-Iwillalsoconductaquickquiztogaugetheirunderstandingofthenewvocabularyandsentencestructures.

-Lastly,Iwillhaveabriefdiscussionwiththestudentstogathertheirfeedbackonthelesson'sactivitiesandoverallexperience.

2.IdentifyingAreasforImprovement:

Basedonmyobservationsandthestudents'feedback,Ihaveidentifiedafewkeyareasthatneedimprovement:

-Somestudentsstruggledwiththepronunciationofcertainfooditems.Toaddressthis,Iplantospendmoretimeonphonicsandprovideadditionallisteningandspeakingpractice.

-Afewstudentswerehesitanttoparticipateinthegroupdiscussions.Ineedtocreateamoreinclusiveenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortablespeakingup.

-Thelessoncouldhavebenefitedfrommoreinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticethetargetlanguageinafunandengagingway.

3.ImprovementMeasures:

Toimprovetheteachingandlearningexperience,Iwillimplementthefollowingmeasuresinfuturelessons:

-PronunciationPractice:Iwillincorporatemorephonicsexercisesanduseaudiorecordingstohelpstudentswithpronunciation.Iwillalsoprovideindividualattentiontostudentswhoneedextrahelp.

-InclusiveEnvironment:Iwillencouragemoreparticipationbycreatingsmallergroupsfordiscussionsandincorporatingpairwork.Thiswillhelptoensurethatallstudentshavetheopportunitytospeak.

-InteractiveActivities:Iwilldesignmoregamesandactivitiesthatareinteractiveandenjoyable,suchasf