7上課了 好好學 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了好好學說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《7上課了好好學》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，旨在引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，通過生動的故事、情境創(chuàng)設和互動活動，幫助學生樹立正確的學習觀念，激發(fā)學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守學習紀律，自覺維護課堂秩序的法治意識。

2.培養(yǎng)學生主動參與學習，積極探究的學習態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生合作交流，分享學習心得的團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的課堂規(guī)則和日常行為規(guī)范，對學習有了初步的認識和體驗。

2.學習興趣方面，一年級的學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散；學習能力上，他們具備了一定的聽說讀寫能力，但自主學習能力尚在培養(yǎng)中；學習風格上，他們更喜歡直觀、形象和互動式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：課堂紀律的自我管理能力較弱，容易受到外界干擾；學習動機不穩(wěn)定，需要持續(xù)激發(fā)和引導；以及在學習過程中可能會遇到理解困難和表達障礙。針對這些情況，教學中需要采用多樣的教學策略，以適應學生的個別差異，幫助他們克服困難，提升學習效果。四、教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：教學PPT、互動式教學軟件

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫、電子教材

5.教學手段：故事講述、情境模擬、小組討論、游戲活動五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園教學管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括《7上課了好好學》課文內(nèi)容及相關視頻資料，要求學生預習并理解文章主旨。

-設計預習問題：設計問題如“文章中提到的良好學習習慣有哪些？你認為自己哪些習慣需要改進？”

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和視頻資料，初步了解良好學習習慣的重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂深入學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于學習習慣的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解良好學習習慣的要素，如專注、堅持、自律等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的學習習慣和改進計劃。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何改進自己的學習習慣。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和計劃。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解良好學習習慣的重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何培養(yǎng)良好習慣。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解良好學習習慣的要素，學會如何培養(yǎng)這些習慣。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于自己學習習慣的日記。

-提供拓展資源：提供與學習習慣相關的書籍和視頻資源，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，反思自己的學習習慣。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和反思。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，以促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，將理論與實踐相結合。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生提高自我監(jiān)控和自我管理能力。六、知識點梳理1.學習習慣的重要性

-學習習慣的定義：學習習慣是指學生在學習過程中形成的相對穩(wěn)定的行為模式。

-學習習慣的作用：良好的學習習慣能夠提高學習效率，幫助學生更好地適應學習環(huán)境。

2.良好學習習慣的要素

-專注力：集中精力進行學習，不受外界干擾。

-堅持性：持之以恒，不輕易放棄。

-自律性：遵守學習紀律，自覺完成學習任務。

-方法性：運用有效的學習方法，提高學習效果。

-時間管理：合理安排學習時間，避免拖延。

3.培養(yǎng)良好學習習慣的方法

-制定學習計劃：明確學習目標，規(guī)劃學習步驟。

-建立學習環(huán)境：創(chuàng)造一個安靜、整潔、有序的學習環(huán)境。

-定期復習：及時鞏固學習內(nèi)容，避免遺忘。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學習效果，調(diào)整學習方法和計劃。

-激勵與獎勵：通過自我激勵和獎勵，增強學習動力。

4.學習中的法治意識

-遵守學習紀律：自覺遵守學校和學習場所的規(guī)章制度。

-尊重他人：尊重老師和同學，維護良好的學習氛圍。

-法律意識：了解和學習相關的法律法規(guī)，知道自己的權益和義務。

5.學習態(tài)度的調(diào)整

-積極主動：對學習充滿熱情，主動參與學習過程。

-勇于探索：敢于嘗試新事物，勇于面對學習中的困難。

-客觀評價：正確看待學習中的成功與失敗，學會從失敗中吸取教訓。

6.學習方法的運用

-聽課方法：認真聽講，做好筆記，積極參與課堂互動。

-閱讀方法：細致閱讀，理解文章主旨，分析文章結構。

-寫作方法：明確寫作目的，構思文章框架，合理表達觀點。

-實踐方法：將理論知識應用于實際，通過實踐加深理解。

7.學習交流與合作

-分享經(jīng)驗：與同學分享學習心得，相互學習，共同進步。

-團隊合作：在小組活動中，發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務。

-交流溝通：學會傾聽他人意見，表達自己的觀點。

8.自我監(jiān)控與評價

-自我監(jiān)控：定期檢查學習進度，確保學習目標的實現(xiàn)。

-自我評價：客觀評價自己的學習效果，找出不足之處，制定改進措施。

9.學習中的情緒管理

-控制情緒：學會控制自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

-應對壓力：正確面對學習中的壓力，采取有效的方法緩解壓力。

10.學習與生活的平衡

-合理安排時間：平衡學習與休息、娛樂的時間，保證身心健康。

-生活習慣：養(yǎng)成良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食等。七、板書設計1.重點知識點

①學習習慣的定義與作用

②良好學習習慣的要素

③培養(yǎng)良好學習習慣的方法

2.重點詞匯

①專注力

②堅持性

③自律性

3.重點句子

①“良好的學習習慣是學習成功的基石。”

②“學習習慣的養(yǎng)成需要持之以恒的努力。”

③“合理安排學習時間，提高學習效率?！卑恕⒔虒W反思與總結這節(jié)課的主題是“7上課了好好學”，通過本節(jié)課的教學，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學手段，如故事導入、小組討論、實例講解等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導入新課，可以有效吸引學生的注意力，讓他們更快地進入學習狀態(tài)。小組討論則讓學生在互動中學習，提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。但在實例講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象的理論知識還是有些難以理解，今后我需要更多地結合實際情境，讓學生更好地理解和吸收。

在策略方面，我注重了培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過課前預習、課堂互動和課后拓展，我鼓勵學生主動參與學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，我也關注到了學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。但我也發(fā)現(xiàn)，在自主學習過程中，部分學生還是依賴性較強，需要我在今后的教學中加強對他們的引導和鼓勵。

在管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。我注重與學生的互動，關心他們的學習生活，尊重他們的個性差異。但在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生課堂紀律意識較弱，容易受到外界干擾。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的紀律教育，提高他們的自律意識。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們了解了良好學習習慣的要素，學會了如何培養(yǎng)這些習慣，并在課堂活動中積極踐行。同時，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了提升。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在自主學習方面還存在一定的困難，需要