Unit 1 Life Choices Writing Workshop 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesWritingWorkshop說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit1LifeChoicesWritingWorkshop”為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中英語寫作能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊教材內(nèi)容，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的核心話題，明確寫作目標(biāo)；

2.分析教材中的范文，提煉寫作技巧和策略；

3.通過小組討論和頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維；

4.設(shè)計(jì)針對性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識；

5.采用同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的寫作能力；

6.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述個(gè)人選擇和理由的能力，以及準(zhǔn)確、流暢地書寫英文段落。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)ι钸x擇進(jìn)行深入分析，并提出獨(dú)到見解。

3.文化意識：通過討論不同文化背景下的生活選擇，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語寫作的技巧，提高其自我評估和同伴評估的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.描述個(gè)人生活選擇的句型和結(jié)構(gòu)。

2.書寫規(guī)范的英文段落，包括主題句、支持句和結(jié)尾句。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以組織邏輯性強(qiáng)的段落結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生可能缺乏對生活選擇深入分析和表達(dá)獨(dú)到見解的能力。

解決辦法：

1.通過分析教材范文，講解并練習(xí)描述個(gè)人選擇的句型和段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的段落。

2.設(shè)計(jì)互動式寫作活動，如小組討論和同伴評價(jià)，幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯清晰的段落。

3.提供思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生組織思路，進(jìn)行深入分析和創(chuàng)意表達(dá)。

4.對學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出邏輯不足之處，并提供改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英文寫作教程視頻、在線寫作練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：思維導(dǎo)圖軟件、互動式寫作練習(xí)、同伴評價(jià)表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組關(guān)于不同生活選擇的圖片，如職業(yè)選擇、休閑活動等，邀請學(xué)生簡單描述圖片并分享個(gè)人看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的決策場景，提問：“你們在生活中經(jīng)常需要做哪些選擇？”

2.講授新知（20分鐘）

-分析教材中的范文，講解文章結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)論部分。

-通過示例演示如何使用描述性語言表達(dá)個(gè)人選擇，強(qiáng)調(diào)使用連接詞和過渡句的重要性。

-講解并練習(xí)如何撰寫主題句、支持句和結(jié)尾句，確保段落邏輯連貫。

-分享一些常用的寫作技巧，如使用修辭手法、避免重復(fù)和保持一致性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生活主題，討論并撰寫一個(gè)簡短的段落。

-每組輪流分享他們的段落，其他學(xué)生提供反饋。

-教師選取幾段學(xué)生的寫作，進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括段落結(jié)構(gòu)、寫作技巧和同伴評價(jià)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)寫作練習(xí)的持續(xù)性和反思性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一個(gè)寫作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)生活話題，撰寫一篇完整的段落。

-提供一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自我評估和同伴評估彼此的作業(yè)。

-要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備分享他們的寫作過程和成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和結(jié)構(gòu)，清晰、準(zhǔn)確地描述個(gè)人生活選擇及其理由。

2.學(xué)生能夠構(gòu)建邏輯性強(qiáng)的英文段落，包括引人入勝的主題句、有力的支持句和總結(jié)性的結(jié)尾句。

3.通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生提高了批判性思維能力，能夠深入分析生活選擇，并提出獨(dú)到的見解。

4.學(xué)生學(xué)會了使用思維導(dǎo)圖等工具來組織寫作思路，提高了寫作的創(chuàng)造性。

5.通過同伴評價(jià)和教師反饋，學(xué)生能夠識別并改正自己寫作中的錯(cuò)誤，提高了自我評估和修正的能力。

6.學(xué)生對英文寫作的興趣和自信心有所增強(qiáng)，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和探索英文寫作技巧。

7.學(xué)生對多元文化有了更深的理解和尊重，能夠在寫作中體現(xiàn)對不同文化背景下生活選擇的認(rèn)知。

8.學(xué)生能夠獨(dú)立完成英文寫作任務(wù)，并在過程中展現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①生活選擇主題相關(guān)詞匯：

-Decision,choice,option,alternative

-Career,hobby,lifestyle,value

②描述生活選擇的句型和結(jié)構(gòu)：

-"Ihavedecidedto...because..."

-"ThereasonwhyIchose...isthat..."

-"Inconclusion,Ibelievethat..."

③寫作技巧和策略：

-使用連接詞（e.g.,however,furthermore,inaddition）

-保持段落的一致性和連貫性

-使用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果（e.g.,metaphor,comparison）八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“Unit1LifeChoicesWritingWorkshop”這一課時(shí)，我深刻體會到了教學(xué)過程中的成功與不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和相關(guān)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。通過圖片展示和小組討論，學(xué)生能夠自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)在課堂上得到了良好的反饋，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了寫作的技巧和段落結(jié)構(gòu)，并通過范文分析幫助學(xué)生理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜句型時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的不同水平。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組寫作是一個(gè)有效的互動方式，但在同伴評價(jià)時(shí)，部分學(xué)生給出的反饋較為表面，沒有深入到寫作技巧和邏輯結(jié)構(gòu)的層面。這可能是因?yàn)樗麄儗υu價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠深入，或者缺乏足夠的評價(jià)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧撰寫段落，對生活選擇有了更深的思考。他們在情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變，對英文寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂管理方面，我在維持學(xué)生秩序和確保每個(gè)學(xué)生都能參與方面還有待提高。另外，對于寫作技巧的講解，我可能過于側(cè)重于理論，而忽略了實(shí)際操作中的個(gè)別指導(dǎo)。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：