浙江省七年級人教版下冊6-2-2 富庶的四川盆地說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-2-2富庶的四川盆地說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級地理下冊《富庶的四川盆地》

2.教學年級和班級：七年級（具體班級根據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入探討我國西南地區(qū)的富庶之地——四川盆地，了解其地理特征、資源優(yōu)勢以及發(fā)展前景，從而增強學生對我國地理知識的理解和認識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，具體包括：提升學生運用地圖和地理數(shù)據(jù)進行分析的能力，發(fā)展其綜合思維和區(qū)域認知；通過四川盆地的案例研究，增強學生對人地關系和諧發(fā)展的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時，激發(fā)學生探究地理現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其解決實際問題的能力和科學探究精神。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握四川盆地的地理位置、地形特征、氣候特點以及自然資源。

難點：理解四川盆地的資源優(yōu)勢如何轉化為經濟發(fā)展和社會進步的動力。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學工具，展示四川盆地的地圖和實物圖片，幫助學生直觀理解其地理位置和地形特征。

2.通過案例分析和討論，引導學生理解四川盆地氣候與自然資源的關系，以及這些資源如何促進當?shù)亟洕陌l(fā)展。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學生模擬資源開發(fā)與環(huán)境保護的決策過程，從而深入理解人地關系和可持續(xù)發(fā)展的概念。

4.結合課后作業(yè)和練習，鞏固學生對四川盆地自然資源和經濟發(fā)展關系的理解，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。四、教學資源準備

1.教材：人教版七年級地理下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集四川盆地的地圖、氣候圖表、自然資源分布圖、經濟發(fā)展相關視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流討論。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括四川盆地的地圖、氣候特點、自然資源分布等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“四川盆地為什么被稱為‘天府之國’？”“四川盆地的氣候對農業(yè)有什么影響？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交情況和學生反饋，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步了解四川盆地的基本情況。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記或思維導圖，提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示四川盆地的風光視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解四川盆地的地理位置、氣候特征、自然資源等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討四川盆地的資源優(yōu)勢如何轉化為經濟發(fā)展動力。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生消除理解上的困惑。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解四川盆地的相關知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解四川盆地的經濟優(yōu)勢。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于四川盆地經濟發(fā)展和環(huán)境保護的思考題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關書籍、網站、視頻等資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，深化對四川盆地經濟發(fā)展和環(huán)境保護的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《四川盆地地質與資源》：詳細介紹四川盆地的地質構造和自然資源分布，幫助學生更深入地理解四川盆地的資源優(yōu)勢。

-《四川盆地氣候與生態(tài)環(huán)境》：分析四川盆地的氣候特征及其對生態(tài)環(huán)境的影響，引導學生關注氣候變化對地理環(huán)境的作用。

-《四川盆地經濟發(fā)展報告》：探討四川盆地經濟發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，讓學生了解家鄉(xiāng)或國家經濟發(fā)展情況。

-《四川盆地文化旅游手冊》：介紹四川盆地豐富的文化旅游資源，培養(yǎng)學生對本地文化的認識和熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究四川盆地的地質演變歷史，了解其形成過程和地質特點。

-調查四川盆地的自然資源利用現(xiàn)狀，分析其可持續(xù)發(fā)展的可能性。

-探究四川盆地氣候變化對當?shù)剞r業(yè)的影響，并提出相應的適應性對策。

-深入了解四川盆地的歷史文化，探究其對當?shù)厣鐣洕l(fā)展的影響。

-分析四川盆地城市化進程中的問題與對策，如交通擁堵、環(huán)境污染等。

-研究四川盆地旅游資源開發(fā)與保護的關系，探討如何實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-調查四川盆地的人口分布與遷移趨勢，分析其原因和影響。

-探究四川盆地的自然災害特點，如地震、洪水等，了解其成因和防災減災措施。

-研究四川盆地的水資源狀況，包括水資源分布、利用和保護等方面。

-分析四川盆地的能源結構，探討新能源的開發(fā)利用前景。七、板書設計

1.四川盆地的地理位置與地形特征

①地理位置：四川盆地位于中國西南部，地處長江上游；

②地形特征：四周環(huán)山，中間低平，地形以丘陵和盆地平原為主。

2.四川盆地的氣候特點與自然資源

①氣候特點：亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨