10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗-《風(fēng)俗就在我身邊》 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、教材分析

“10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》”是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和民族自豪感。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、社會責(zé)任感和實踐創(chuàng)新能力。通過深入了解和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，使學(xué)生能夠認(rèn)同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心；同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的社會發(fā)展，激發(fā)他們積極參與社會事務(wù)的責(zé)任意識；在探索和實踐中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和認(rèn)識當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，以及這些風(fēng)俗背后的文化意義和歷史價值。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生能夠列舉出自己家鄉(xiāng)的至少三種風(fēng)俗習(xí)慣，并能夠簡要描述這些風(fēng)俗的特點。

-學(xué)生能夠理解風(fēng)俗習(xí)慣對于個人和社會的影響，例如節(jié)日風(fēng)俗如何增進(jìn)家庭和社會的凝聚力。

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，體驗和感受風(fēng)俗習(xí)慣的實際操作和意義。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的起源、發(fā)展及其文化內(nèi)涵，以及如何在實際生活中傳承和發(fā)揚這些風(fēng)俗。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以理解某些風(fēng)俗習(xí)慣的歷史背景和文化內(nèi)涵，例如為什么會有特定的節(jié)日風(fēng)俗和儀式。

-學(xué)生可能不熟悉如何從觀察和體驗中提取信息，并用自己的語言表達(dá)對風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

-學(xué)生可能不知道如何在現(xiàn)代生活中融入和傳承傳統(tǒng)風(fēng)俗，如何在保持傳統(tǒng)的同時適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以通過以下方法進(jìn)行教學(xué)：

-利用多媒體資源，如視頻、圖片和故事，來展示和解釋風(fēng)俗習(xí)慣的歷史和文化背景。

-設(shè)計體驗式學(xué)習(xí)活動，如模擬節(jié)日慶?；顒樱寣W(xué)生親身體驗風(fēng)俗習(xí)慣，從而加深理解。

-通過小組合作和討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)風(fēng)俗。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史背景和文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供全面的知識框架。

-運用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和體驗，促進(jìn)交流和思考。

-實施體驗式教學(xué)法，通過角色扮演和模擬活動，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)俗習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和記憶。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示風(fēng)俗習(xí)慣的圖片和視頻，直觀地幫助學(xué)生理解和感受風(fēng)俗的多樣性。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線問答和測試，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，以增強對風(fēng)俗習(xí)慣的深入認(rèn)識和理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的內(nèi)容——《風(fēng)俗就在我身邊》。在我們偉大祖國的土地上，各地的風(fēng)俗習(xí)慣豐富多彩，各具特色。你們對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣了解多少呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去發(fā)現(xiàn)和了解我們身邊的風(fēng)俗吧。

2.課文閱讀與理解

（1）請同學(xué)們打開課本，自主閱讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞句。

（2）閱讀完畢后，請同學(xué)們簡要概括課文的主要內(nèi)容。

（3）針對課文內(nèi)容，教師提出以下問題，請同學(xué)們回答：

-課文中提到了哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

-這些風(fēng)俗習(xí)慣分別有什么特點和意義？

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）同學(xué)們，課文中的風(fēng)俗習(xí)慣有沒有讓你們想起自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？請結(jié)合課文內(nèi)容，分享一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)出以下主題：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，承載著我們的文化傳承和民族精神。

4.課堂活動——體驗家鄉(xiāng)風(fēng)俗

（1）將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行角色扮演和模擬活動。

（2）各小組展示自己的角色扮演，其他小組進(jìn)行觀摩和評價。

（3）教師針對各小組的展示，進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.難點解析

（1）同學(xué)們，你們在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，有沒有遇到什么難以理解的地方？請?zhí)岢鰜?，我們一起探討?/p>

（2）教師針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和解析。

6.總結(jié)與拓展

（1）請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性。

（3）布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，深入了解自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，感受到了家鄉(xiāng)文化的魅力。讓我們珍惜和傳承這些優(yōu)秀的風(fēng)俗習(xí)慣，為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下課！六、知識點梳理

1.風(fēng)俗習(xí)慣的定義與特點

-風(fēng)俗習(xí)慣是人們在長期的生產(chǎn)和生活實踐中形成的一種約定俗成的行為模式。

-風(fēng)俗習(xí)慣具有地域性、民族性、傳承性和變異性等特點。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的具體內(nèi)容

-描述當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日、慶典、禮儀、飲食、服飾、建筑等方面的風(fēng)俗習(xí)慣。

-分析這些風(fēng)俗習(xí)慣的起源、發(fā)展、演變及其文化內(nèi)涵。

3.風(fēng)俗習(xí)慣的文化意義

-風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的重要組成部分，反映了民族的歷史、信仰、價值觀和審美觀念。

-風(fēng)俗習(xí)慣對于傳承和弘揚民族文化具有重要作用。

4.風(fēng)俗習(xí)慣的社會功能

-風(fēng)俗習(xí)慣具有社會整合、教育、娛樂和表達(dá)等功能。

-風(fēng)俗習(xí)慣能夠強化社會秩序，促進(jìn)社會和諧。

5.風(fēng)俗習(xí)慣的傳承與保護(hù)

-傳承風(fēng)俗習(xí)慣需要每個人的參與和努力，包括家庭、學(xué)校和社會。

-保護(hù)風(fēng)俗習(xí)慣需要法律法規(guī)的支持和實施。

6.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的實例分析

-以具體的節(jié)日或慶典為例，分析其風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵、形式和意義。

-例如，分析春節(jié)的起源、慶?；顒?、飲食文化等方面的風(fēng)俗習(xí)慣。

7.風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代生活的融合

-探討如何在現(xiàn)代社會中保留和發(fā)揚傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

-分析現(xiàn)代生活中風(fēng)俗習(xí)慣的變遷和適應(yīng)。

8.學(xué)生參與與體驗

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動，親身體驗和感受風(fēng)俗習(xí)慣的魅力。

-學(xué)生可以通過調(diào)查、訪談、記錄等方式，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

9.風(fēng)俗習(xí)慣的比較研究

-對比不同地區(qū)或民族的風(fēng)俗習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)共性和差異。

-分析不同風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化原因。

10.風(fēng)俗習(xí)慣的批判性思考

-引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考風(fēng)俗習(xí)慣中的合理性與局限性。

-探討如何對待和改進(jìn)不合理或過時的風(fēng)俗習(xí)慣。

11.風(fēng)俗習(xí)慣的教育意義

-強調(diào)風(fēng)俗習(xí)慣在道德教育和文化傳承中的作用。

-分析學(xué)校如何通過課程和活動培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣素養(yǎng)。

12.風(fēng)俗習(xí)慣的實踐與創(chuàng)新

-探索如何在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和發(fā)展風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計和實施新的風(fēng)俗活動，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。七、板書設(shè)計

1.風(fēng)俗習(xí)慣的定義與特點

①風(fēng)俗習(xí)慣的定義

②風(fēng)俗習(xí)慣的特點（地域性、民族性、傳承性、變異性）

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的具體內(nèi)容

①傳統(tǒng)節(jié)日與慶典

②禮儀與日常生活習(xí)慣

③飲食文化與服飾特色

3.風(fēng)俗習(xí)慣的文化意義與社會功能

①文化意義（歷史、信仰、價值觀、審美觀念）

②社會功能（社會整合、教育、娛樂、表達(dá)）

4.風(fēng)俗習(xí)慣的傳承與保護(hù)

①傳承的方式與途徑

②保護(hù)的法律與措施

5.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的實例分析

①具體節(jié)日或慶典的實例

②風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵與形式

6.風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代生活的融合

①傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

②適應(yīng)現(xiàn)代社會變遷的風(fēng)俗習(xí)慣

7.學(xué)生參與與體驗

①參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動

②體驗與感受風(fēng)俗習(xí)慣