交流平臺(tái)與初試身手 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

交流平臺(tái)與初試身手說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文教材中的“交流平臺(tái)與初試身手”章節(jié)為核心，圍繞提升學(xué)生的寫作能力與交流互動(dòng)能力展開。設(shè)計(jì)思路主要包括以下幾點(diǎn)：

1.通過分析教材中的交流平臺(tái)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握互動(dòng)交流的基本技巧和策略。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

4.注重評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)糾正學(xué)生在交流與寫作過程中的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提升能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：通過交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和互動(dòng)交流的能力，培養(yǎng)良好的溝通素養(yǎng)；在初試身手中的寫作實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升語言表達(dá)能力；同時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解和傳承意識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解交流平臺(tái)中的互動(dòng)交流技巧，并能將其應(yīng)用于實(shí)際寫作與對(duì)話中。

②掌握根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作的方法，提高寫作的條理性和邏輯性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在互動(dòng)交流中，如何引導(dǎo)學(xué)生克服害羞、緊張等情緒，積極參與討論和分享。

②在寫作過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題，展開合理的想象和創(chuàng)造，同時(shí)保持文本的連貫性和一致性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解交流平臺(tái)的基本原則和技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和寫作工作坊活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐交流技巧，并通過寫作練習(xí)提升表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和電子文檔，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于交流技巧的PPT、互動(dòng)交流案例視頻、相關(guān)文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解交流平臺(tái)的基本原則和技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞如何有效交流，設(shè)計(jì)問題如“交流中如何保持尊重和傾聽”“如何提出有見地的問題”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解交流技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言總結(jié)交流技巧。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索交流技巧。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)互動(dòng)交流的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交流平臺(tái)中的互動(dòng)交流技巧，如如何提出建設(shè)性問題、如何進(jìn)行有效反饋等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的交流場(chǎng)景，實(shí)踐所學(xué)技巧。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際交流中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐交流技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確交流技巧的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的交流技巧撰寫一篇短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解交流技巧在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成寫作任務(wù)，練習(xí)如何在寫作中進(jìn)行有效交流。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主探究交流技巧在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)的交流技巧如何在實(shí)際中發(fā)揮作用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立思考交流技巧的應(yīng)用。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我反思和自我監(jiān)控能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）交流技巧相關(guān)書籍

-《非暴力溝通》：介紹如何通過非暴力溝通建立和諧的人際關(guān)系，提升交流質(zhì)量。

-《有效溝通的藝術(shù)》：詳細(xì)講解有效溝通的基本原則和方法，幫助讀者提升溝通技巧。

-《傾聽的力量》：探討傾聽在交流中的重要性，教授如何成為一位優(yōu)秀的傾聽者。

（2）經(jīng)典交流案例

-《莊子·秋水》：通過莊子與惠子的對(duì)話，展示如何運(yùn)用辯證法進(jìn)行交流。

-《論語·顏淵》：孔子與顏淵的對(duì)話，體現(xiàn)儒家思想中的交流原則。

（3）現(xiàn)代交流技巧應(yīng)用

-演講技巧：如何準(zhǔn)備一場(chǎng)成功的演講，包括開場(chǎng)、結(jié)尾、情感表達(dá)等方面。

-面試技巧：如何在面試中展示自己的交流能力，包括自我介紹、回答問題等方面。

（4）網(wǎng)絡(luò)交流素養(yǎng)

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：在網(wǎng)絡(luò)交流中，如何遵守基本的禮儀規(guī)范，保持文明禮貌。

-網(wǎng)絡(luò)謠言識(shí)別：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言，避免被誤導(dǎo)，同時(shí)學(xué)會(huì)傳播正能量。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《非暴力溝通》等書籍，了解并實(shí)踐其中的交流技巧，提高自己的溝通能力。

-安排學(xué)生在閱讀《莊子·秋水》等經(jīng)典案例后，進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感悟。

（2）實(shí)踐活動(dòng)拓展

-組織學(xué)生參加演講比賽或辯論賽，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與同學(xué)、老師、家人進(jìn)行交流，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際。

（3）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)拓展

-開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，教授學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言，提高他們的信息篩選能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中遵守禮儀規(guī)范，傳播正能量，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（4）寫作拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主撰寫關(guān)于交流技巧的短文或心得體會(huì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作工作坊，分享寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。

（5）跨學(xué)科拓展

-結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探討交流技巧在跨文化、跨年齡段等方面的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考交流技巧的重要性，如人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“交流平臺(tái)與初試身手”這一節(jié)課的教學(xué)后，我感到學(xué)生在交流技巧和寫作能力上都有了明顯的提升。但是，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采用了問卷調(diào)查和小組討論的方式，讓學(xué)生評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)感到滿意，認(rèn)為自己在交流技巧上有所收獲。然而，也有學(xué)生提出，課堂討論的時(shí)間不夠充分，有時(shí)候他們想要分享更多的想法，但時(shí)間限制讓他們無法盡情表達(dá)。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配。我會(huì)減少一些不必要的講解，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行交流練習(xí)，比如通過班級(jí)微信群或者在線平臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)的交流技巧。

其次，我注意到在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的作品缺乏深度和創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解不夠深入，或者是在寫作技巧上還需要更多的指導(dǎo)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作指導(dǎo)的內(nèi)容，比如如何進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用豐富的詞匯和句式。

此外，我還計(jì)劃引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過分析具體的交流場(chǎng)景，來理解交流技巧的應(yīng)用。這樣不僅能夠提高他們的分析能力，還能夠幫助他們更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

在改進(jìn)措施方面，我會(huì)采取以下幾步