Unit 5 Into the wild Developing ideas Writing an animal fact file 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，掌握如何撰寫(xiě)動(dòng)物信息檔案。首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)，激活學(xué)生的背景知識(shí)。接著，通過(guò)分析課文中的動(dòng)物信息檔案，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一種動(dòng)物，并合作撰寫(xiě)一份動(dòng)物信息檔案。最后，進(jìn)行全班分享和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)撰寫(xiě)動(dòng)物信息檔案，提升學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和信息整合能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物及其生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從多角度分析動(dòng)物特征。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本分類(lèi)、特征以及生活環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠理解課文中的描述性語(yǔ)言。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過(guò)關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和保護(hù)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)探索動(dòng)物世界有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，但可能在表達(dá)復(fù)雜信息時(shí)存在困難。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在整合和篩選信息時(shí)遇到困難，難以有效組織語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生可能在描述動(dòng)物特征時(shí)使用不準(zhǔn)確或過(guò)于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

-學(xué)生可能在合作撰寫(xiě)檔案時(shí)遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版必修第一冊(cè)教材，特別是Unit5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集動(dòng)物圖片、視頻資料，以及動(dòng)物信息檔案的樣本，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的寫(xiě)作工具，如紙筆、電腦等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit5的相關(guān)課文和動(dòng)物信息檔案的樣本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解動(dòng)物信息檔案的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“動(dòng)物信息檔案通常包含哪些部分？”和“如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和樣本，理解動(dòng)物信息檔案的基本框架。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何撰寫(xiě)動(dòng)物信息檔案，包括結(jié)構(gòu)、用詞和句式等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作完成一個(gè)動(dòng)物信息檔案的初稿。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到動(dòng)物信息檔案的撰寫(xiě)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成動(dòng)物信息檔案的撰寫(xiě)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與組員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，明確動(dòng)物信息檔案的寫(xiě)作要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇?jiǎng)游镄畔n案的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成動(dòng)物信息檔案的寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、信息準(zhǔn)確的動(dòng)物信息檔案，并在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生在完成Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile的學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確的動(dòng)物信息檔案。他們能夠使用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂哉Z(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物的物理特征、生活習(xí)性和保護(hù)狀況，以及在寫(xiě)作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.信息整合能力的增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從多個(gè)來(lái)源（如課文、網(wǎng)絡(luò)資源、個(gè)人觀察等）收集動(dòng)物信息，并有效地整合這些信息，形成一個(gè)完整的動(dòng)物信息檔案。他們?cè)诤Y選和整理信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何去粗取精，去偽存真。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在撰寫(xiě)動(dòng)物信息檔案的過(guò)程中，不僅鍛煉了邏輯思維，能夠按照一定的順序組織信息，還培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)λ占男畔⑦M(jìn)行評(píng)估和判斷。同時(shí)，他們通過(guò)創(chuàng)新思維，嘗試用不同的方式表達(dá)相同的信息，以使檔案更加生動(dòng)有趣。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)梳理信息，通過(guò)小組討論來(lái)集思廣益，以及通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提升寫(xiě)作技能。這些策略的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了他們的自我學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的信息，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到人類(lèi)與自然的關(guān)系，以及如何尊重和保護(hù)生物多樣性。這種文化意識(shí)的提升，有助于學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提高：在小組討論和合作撰寫(xiě)動(dòng)物信息檔案的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中達(dá)到共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。

7.寫(xiě)作技能的鞏固：學(xué)生在完成動(dòng)物信息檔案的寫(xiě)作任務(wù)后，能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。他們掌握了撰寫(xiě)說(shuō)明性文本的基本技巧，如使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、保持句子連貫性等，從而提高了寫(xiě)作的整體質(zhì)量。

8.自我反思與評(píng)價(jià)能力的提升：學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。他們能夠識(shí)別出自己在寫(xiě)作中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并制定出改進(jìn)的計(jì)劃。這種自我反思與評(píng)價(jià)的能力，對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物信息檔案的基本結(jié)構(gòu)（引言、物理特征、生活習(xí)性、保護(hù)狀況等）

-描述動(dòng)物特征的詞匯和表達(dá)方式

-正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞（如：cute,fierce,endangered等）和名詞（如：habitat,conservation等）用于描述動(dòng)物

-動(dòng)詞短語(yǔ)（如：feedon,livein等）用于描述動(dòng)物的生活習(xí)性

-連接詞（如：suchas,including,inadditionto等）用于信息整合

③重點(diǎn)句子：

-用于引言的句子（如："Thisfactfileisabouttheamazinglion."）

-描述物理特征的句子（如："Thelionhasatawnycoatandalong,tuftedtail."）

-描述生活習(xí)性的句子（如："Lionsarenocturnalcreaturesthathuntingroups."）

-描述保護(hù)狀況的句子（如："Thelionislistedasavulnerablespeciesduetohabitatloss."）教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生對(duì)于動(dòng)物信息檔案的寫(xiě)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和撰寫(xiě)動(dòng)物信息。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為本節(jié)課的信息量適中，學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。我特別注重了動(dòng)物信息檔案的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的講解，通過(guò)舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生明白了如何撰寫(xiě)一個(gè)完整的檔案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，仍然使用了一些過(guò)于簡(jiǎn)單或不夠準(zhǔn)確的詞匯，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)方面還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)方法上，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生合作完成動(dòng)物信息檔案的撰寫(xiě)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作技能，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能過(guò)于依賴組內(nèi)其他成員，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。未來(lái)，我可能會(huì)考慮增加一些個(gè)人任務(wù)，以促使每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生對(duì)于文化意識(shí)的提升也讓我感到欣慰。他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)物信息檔案的過(guò)程中，不僅了解了不同動(dòng)物的特點(diǎn)，也對(duì)動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡有了更深的認(rèn)識(shí)。我希望這種意識(shí)能夠延續(xù)到他們的日常生活中，讓他們成為有責(zé)任感的公民。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)中，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能