Unit 2 My week Part B Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBLet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握一周七天的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解和運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、思考和合作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)語境中運(yùn)用一周七天的表達(dá)，準(zhǔn)確描述自己的日?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們對(duì)一周時(shí)間的表達(dá)方式和生活方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)習(xí)慣與漢語表達(dá)習(xí)慣的差異，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)、小組合作等方式，自主學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠聽懂并正確拼讀單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②能夠使用句型"Whatdayistoday?"和"It's..."進(jìn)行日常對(duì)話，描述一周中的每一天。

③能夠在真實(shí)語境中，用英語簡(jiǎn)單描述自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆一周七天的名稱，尤其是在發(fā)音和拼寫上。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

③學(xué)生在描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)缺乏足夠的詞匯和句型支持，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，確保學(xué)生能夠理解并掌握一周七天的英語表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，如詢問和回答星期幾，以及描述自己的周末活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，通過單詞接龍、記憶卡片等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，展示一周七天的活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一周七天的英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道一周有幾天嗎？你們能告訴我英文中這些天是怎么說的嗎？”

-展示一周七天的圖片，讓學(xué)生初步感受每天的活動(dòng)特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本周課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一周七天的英語表達(dá)方式。

過程：

-講解Monday至Sunday的發(fā)音和拼寫，包括一些常見的日常活動(dòng)表達(dá)。

-使用PPT展示每天對(duì)應(yīng)的英文單詞和例句，幫助學(xué)生理解記憶。

-通過實(shí)例演示，如教師說出星期幾，學(xué)生快速反應(yīng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述一周活動(dòng)。

過程：

-選擇幾個(gè)與日常生活相關(guān)的對(duì)話案例，如詢問星期幾、描述周末計(jì)劃等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際情景中使用英語。

-學(xué)生分角色扮演，模擬案例中的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一周活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何使用英語進(jìn)行描述和交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一周活動(dòng)英語描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的英語表達(dá)和交流技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一周活動(dòng)英語描述的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一周七天的英語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語描述一周活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語日常對(duì)話視頻：收集一些包含詢問星期幾和描述日?；顒?dòng)的英語對(duì)話視頻，讓學(xué)生在課后觀看，提高他們的聽力和口語能力。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等，這些應(yīng)用中有關(guān)于時(shí)間和日?；顒?dòng)的練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-英語繪本和故事書：提供一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語繪本和故事書，其中包含對(duì)一周活動(dòng)的描述，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

-英語歌曲和兒歌：挑選一些關(guān)于星期和日常活動(dòng)的英語歌曲和兒歌，如《DaysoftheWeek》等，通過音樂的方式讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)和記憶。

2.拓展建議

-觀看英語視頻后，鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-使用英語學(xué)習(xí)APP時(shí)，建議學(xué)生每天至少完成一項(xiàng)與時(shí)間和日?；顒?dòng)相關(guān)的練習(xí)，定期檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-閱讀英語繪本和故事書時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意書中描述一周活動(dòng)的詞匯和句型，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用這些表達(dá)。

-學(xué)習(xí)英語歌曲和兒歌時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨旋律唱出歌詞，同時(shí)理解歌詞中關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的描述，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

此外，還可以建議學(xué)生：

-制作自己的每周活動(dòng)時(shí)間表，用英語標(biāo)注每天的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。

-與家長一起用英語討論一周的活動(dòng)計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭生活中。

-參與學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語描述日?；顒?dòng)，提高口語交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一周七天的英文名稱及正確發(fā)音：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②與星期相關(guān)的日常用語和表達(dá)方式。

③一周活動(dòng)的安排和描述。

2.重點(diǎn)詞匯

①星期名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,playfootball,watchTV,dohomework,visitgrandparents等。

③描述活動(dòng)的形容詞和副詞：happy,sad,busy,free,usually,sometimes等。

3.重點(diǎn)句型

①詢問星期幾：Whatdayistoday?/Whatdayisittoday?

②回答星期幾：It'sMonday./TodayisMonday.

③描述日?；顒?dòng)：IgotoschoolfromMondaytoFriday./Onweekends,Ioftenplayfootballwithmyfriends.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握一周七天的英語表達(dá)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過圖片和視頻引發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一環(huán)節(jié)的反響熱烈，他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于關(guān)注娛樂性，而忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我需要更好地平衡趣味性和學(xué)習(xí)性，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我采用了講授、互動(dòng)討論和小組合作等多種方式。通過講授，我能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)；通過討論和合作，學(xué)生能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，提高他們的實(shí)踐能力。但在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論過于發(fā)散，沒有很好地圍繞主題進(jìn)行。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)積極、平等的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在處理學(xué)生問題時(shí)，我可能過于注重個(gè)別學(xué)生的需求，而忽略了其他學(xué)生的參與。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要更好地平衡個(gè)別指導(dǎo)和全班參與，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠掌握一周七天的英文名稱，并能用英語簡(jiǎn)單描述自己的日?；顒?dòng)。他們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠主動(dòng)用英語進(jìn)行交流，這表明他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等問題。這說明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。此外，一些學(xué)生在小組討論中的表達(dá)不夠流暢，這提示我需要更多地