第六單元 醫(yī)療與公共衛(wèi)生 之《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》片段說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生之《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》片段說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生之《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》片段說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活課程基本信息1.課程名稱：《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第六單元“醫(yī)療與公共衛(wèi)生”中的《死神的勝利》和《切除梁先生的腎》兩個(gè)片段進(jìn)行講解。通過分析這兩個(gè)片段，使學(xué)生了解我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展歷程以及公共衛(wèi)生狀況的變遷，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過分析《死神的勝利》和《切除梁先生的腎》兩個(gè)片段，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和理解醫(yī)療與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展成就，增強(qiáng)對(duì)國家公共衛(wèi)生進(jìn)步的自豪感。

3.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括和總結(jié)，提高對(duì)歷史資料的分析能力。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過了解醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《死神的勝利》和《切除梁先生的腎》兩個(gè)片段在醫(yī)療與社會(huì)發(fā)展中的歷史意義。

2.掌握我國醫(yī)療事業(yè)和公共衛(wèi)生狀況的發(fā)展脈絡(luò)及其影響因素。

難點(diǎn)：

1.分析兩個(gè)片段中醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)變革之間的相互關(guān)系。

2.深入理解醫(yī)療改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史背景資料，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解醫(yī)療發(fā)展的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作探究的方式，分析醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)變革的互動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)問題驅(qū)動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，探討醫(yī)療改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的具體影響。

4.利用歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代醫(yī)療資料對(duì)比，幫助學(xué)生形成對(duì)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、醫(yī)療發(fā)展相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：PPT課件、討論引導(dǎo)、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于歷史上重大疫情和醫(yī)療條件改善的視頻，讓學(xué)生感受醫(yī)療進(jìn)步對(duì)人類生活的影響。

2.提出問題：請大家思考，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步是如何影響公共衛(wèi)生狀況的？

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解《死神的勝利》片段：介紹該片段反映的歷史背景，分析醫(yī)療條件改善的原因及其對(duì)社會(huì)的影響。

（用時(shí)7分鐘）

2.講解《切除梁先生的腎》片段：講解該案例中的醫(yī)療技術(shù)發(fā)展，探討其背后的社會(huì)意義和影響。

（用時(shí)7分鐘）

3.師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生就兩個(gè)片段中的醫(yī)療技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系進(jìn)行討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（用時(shí)6分鐘）

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，針對(duì)兩個(gè)片段中的醫(yī)療改革措施，討論其有效性及可能帶來的社會(huì)影響。

（用時(shí)5分鐘）

2.分享與反饋：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問學(xué)生對(duì)兩個(gè)片段的理解，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)醫(yī)療與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演醫(yī)生、患者、政府官員等角色，模擬醫(yī)療改革過程中的決策和實(shí)施。

2.角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生反思醫(yī)療改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的緊密關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于醫(yī)療改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)影響的短文，深化對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國公共衛(wèi)生史》：這本書詳細(xì)記錄了我國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程，包括疾病防控、衛(wèi)生政策制定、醫(yī)療設(shè)施建設(shè)等方面。

-《醫(yī)療改革與中國社會(huì)》：該書從社會(huì)學(xué)角度分析我國醫(yī)療改革的歷史背景、實(shí)施過程及其對(duì)社會(huì)各階層的影響。

-《近代中國醫(yī)療事業(yè)的變遷》：通過對(duì)比分析，展現(xiàn)近代中國醫(yī)療事業(yè)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變過程。

-《公共衛(wèi)生與疾病防控》：介紹公共衛(wèi)生的基本概念、疾病防控策略及其在我國的應(yīng)用。

-《健康中國戰(zhàn)略》：闡述我國當(dāng)前公共衛(wèi)生政策和健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述拓展資源，深入了解醫(yī)療與公共衛(wèi)生在我國的發(fā)展歷程。

-開展研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與醫(yī)療改革相關(guān)的課題，通過查閱資料、訪談等方式，深入研究其對(duì)社會(huì)的影響。

-參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解公共衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)際情況，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)療事業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《健康之路》、《醫(yī)療改革之路》等紀(jì)錄片，以直觀的方式了解醫(yī)療改革的歷史和現(xiàn)狀。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公共衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng)，如疫苗接種宣傳、健康知識(shí)講座等，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-開展學(xué)術(shù)講座：邀請醫(yī)學(xué)專家或公共衛(wèi)生學(xué)者到校進(jìn)行講座，分享醫(yī)療改革和公共衛(wèi)生的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站、醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于醫(yī)療改革和公共衛(wèi)生的信息。

-創(chuàng)作公共衛(wèi)生宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作公共衛(wèi)生宣傳海報(bào)、視頻短片等，提高宣傳意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將醫(yī)療改革與歷史、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，形成對(duì)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步：

-《死神的勝利》中的醫(yī)療條件改善

-《切除梁先生的腎》中的現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)

②社會(huì)影響：

-公共衛(wèi)生狀況