Unit 2 Ill help to clean the city parks. Section A(1a-2c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握清潔城市公園的動詞短語及表達愿意幫助的句型。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示城市公園的圖片，引發(fā)學(xué)生對公園環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生參與清潔活動的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的1a圖片，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.互動練習(xí)：利用2a、2b聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。

4.情景模擬：組織學(xué)生進行小組討論，設(shè)計清潔公園的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與拓展：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會環(huán)保問題，提高學(xué)生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)動詞短語和句型，描述參與清潔城市公園的活動，并在真實語境中表達愿意提供幫助的意愿。

2.文化意識：學(xué)生通過了解公園環(huán)境保護的重要性，增強對環(huán)保文化的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、分析和討論，提出創(chuàng)新性的清潔公園方案，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式，主動參與語言實踐活動，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常英語交流，了解一些基本的環(huán)保知識。

2.學(xué)生對參與實踐活動充滿興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過情景模擬和游戲來學(xué)習(xí)新知識。他們在視覺和動手操作方面表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但個別學(xué)生在口語表達上可能較為羞澀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解較復(fù)雜的動詞短語和句型，以及在真實語境中靈活運用這些表達。此外，對于一些抽象的環(huán)保概念，學(xué)生可能需要更多具體的例子和情境來加深理解。在小組討論中，如何有效地分工合作，以及如何在眾人面前表達自己的觀點，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新目標八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備城市公園的圖片、清潔活動的視頻片段，以及相關(guān)的單詞卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnUnit2,"I’llhelptocleanthecityparks."Inthissection,wewilltalkabouthowwecancontributetocleaningourcityparks.Beforewestart,let'slookatthesepicturesofcityparks.(展示公園圖片)

Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?(讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容)

Great!Now,let'sthinkaboutwhyit'simportanttokeepourparksclean.(引導(dǎo)學(xué)生思考公園清潔的重要性)

2.新課呈現(xiàn)

Now,let'sturntopage15inourtextbooks.Lookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察1a圖片)

Right,weseepeoplecleaningthepark.Now,let'sreadthesentencesbelowthepicturestogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀句子)

Now,let'sdiscussinpairs.Canyoutellyourpartnerwhateachpersoninthepictureisdoing?(同桌討論圖片中人物的活動)

3.互動練習(xí)

Alright,let'smoveonto2a.Listentothetapeandanswerthequestions.(播放2a聽力材料，學(xué)生回答問題)

Whatdidyouhear?Whoisgoingtohelpcleanthepark?(引導(dǎo)學(xué)生回答問題)

Now,let'slistenagainandrepeatthesentences.(再次播放聽力材料，學(xué)生跟讀)

Next,let'sdo2b.Listenandmatchthepictureswiththesentences.(播放2b聽力材料，學(xué)生匹配圖片和句子)

4.情景模擬

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldesignaplantocleanacitypark.Youcanusethephrasesandsentenceswe'vejustlearned.Remembertoincludedifferenttaskssuchassweeping,pickinguplitter,andplantingflowers.(小組設(shè)計清潔公園計劃)

Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirplantotheclass.(小組展示計劃)

5.課文主旨內(nèi)容探究

Alright,let'slookatthepassagein2c.Readitsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(學(xué)生默讀2c文章)

Whocantellmewhatthepassageismainlyabout?(提問學(xué)生文章主旨)

Yes,it'saboutvolunteershelpingtocleanthecityparks.Now,let'sfindsomekeywordsandphrasesinthepassagethatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵詞匯)

6.課堂練習(xí)

Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.I'llgiveyousomesentences,andyouneedtocompletethemwiththecorrectphrases.(給出練習(xí)句子，學(xué)生用所學(xué)短語完成句子)

Example:"I'llhelptocleantheparkby_______."

7.總結(jié)與拓展

Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewphrasesandsentencestotalkabouthelpingtocleanthepark.Wealsodiscussedtheimportanceofkeepingourparksclean.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

Forourextensionactivity,Iwantyoutothinkabouthowyoucanhelptocleanyourowncommunity.Writeashortparagraphaboutwhatyouwilldoandwhyit'simportant.(拓展活動：學(xué)生寫一段關(guān)于如何清潔自己社區(qū)的短文)

8.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyouto:

-Reviewthenewvocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.

-Writeashortdialoguewithyourpartnerabouthelpingtocleanthecityparks.

-Thinkaboutonenewwayyoucanhelptokeepyourcommunitycleanandshareitwiththeclassnexttime.

9.結(jié)束語

That'sallfortoday'sclass.Remember,everylittlebithelpswhenitcomestokeepingourenvironmentclean.I'mproudofyourideasandeffortstomakeadifference.Seeyounexttime!(結(jié)束語)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2"I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)"的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，如"sweepthefloor,""pickuplitter,""plantflowers"等，以及相關(guān)句型，如"I'llhelpto..."和"Let's...together"等，在真實語境中進行交流。他們在課堂上的口語練習(xí)和小組討論中展現(xiàn)出了較好的語言表達能力。

2.知識掌握：學(xué)生掌握了城市公園清潔的相關(guān)詞匯和表達方式，能夠理解并運用這些知識來描述參與清潔活動的場景。通過對2c文章的閱讀，學(xué)生對志愿者參與公園清潔活動的意義有了更深入的理解。

3.文化意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了對環(huán)境保護重要性的認識，理解了環(huán)保文化在現(xiàn)代社會中的價值。他們在討論中提出了許多創(chuàng)新性的清潔公園方案，顯示出對環(huán)保行動的積極態(tài)度。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計清潔公園方案的過程中，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，并提出切實可行的解決方案。在小組討論中，學(xué)生也學(xué)會了傾聽他人意見，形成合作共識。

5.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在課堂互動和小組活動中，積極運用合作學(xué)習(xí)和情景模擬等學(xué)習(xí)策略。他們通過實踐操作，提高了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力，學(xué)會了在真實語境中運用英語。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對參與社區(qū)清潔活動的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變。他們表現(xiàn)出愿意為社區(qū)環(huán)境貢獻自己力量的積極態(tài)度，并在課后作業(yè)中表達了對未來參與環(huán)?；顒拥钠诖?。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到寫作中，撰寫了關(guān)于如何清潔社區(qū)環(huán)境的短文，并在對話練習(xí)中運用了本節(jié)課的詞匯和句型。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的語言知識，還提升了綜合語言運用能力，同時對環(huán)保有了更深刻的認識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進Reflectingontoday'slesson,Ibelievewe'vemadesignificantprogressinengagingstudentswiththecontentofUnit2,"I’llhelptocleanthecityparks."However,there'salwaysroomforimprovement,andI'veidentifiedafewareaswherewecanenhanceourteachingandlearningexperience.

Firstly,thestudentsseemedtoenjoytheinteractiveactivities,particularlythegroupdiscussionswheretheydesignedtheirownparkcleaningplans.Thishands-onapproachhelpedthemapplythenewvocabularyandsentencestructuresinameaningfulcontext.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tparticipateasactively.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualthink-pair-shareactivities,wherestudentscanfirstwritedowntheirideasbeforesharingthemwithapartner,whichmayhelpinbuildingtheirconfidence.

Additionally,whilethestudentswereabletograspthebasicvocabularyandsentences,Ifeelthatwecouldhavedelveddeeperintothegrammarstructures.Somestudentsstruggledwiththeformationofquestionsandnegativesentencesusingthe"will"futuretense.Toimprovethis,I'mconsideringcreatingafollow-upworksheetwithvariousexercisesthatfocusonsentenceconstruction.Thiswillallowstudentstopracticeinamorestructuredwayoutsideoftheclassroom.

Thelisteningexercisesin2aand2bwereeffectiveinreinforcingthevocabulary,butIobservedthatsomestudentswerehavingdifficultyfollowingthetapeduetothespeedofthespeaker.Inthefuture,Iwillprovidetranscriptsofthelisteningpassagessothatstudentscanreadalongwhilelistening.Thiswillhelpthemtobetterunderstandthespokenwordsandimprovetheirlisteningskills.

Furthermore,Inoticedthattheclassroomdynamicscouldbeimprovedduringthegrouppresentations.Somegroupswerenotasorganizedastheycouldhavebeen,whichledtoaslightlychaoticendingtotheactivity.Tostreamlinethis,Iwillsetclearerexpectationsforthepresentations,includingtimelimitsandspecificrequirementsforwhatshouldbeincludedintheirpresentations.Iwillalsoconsiderusingarubricforpeerevaluationtoencouragestudentstoreflectontheirownperformanceandthatoftheirpeers.

Intermsoftheextensionactivity,Iwaspleasedtoseethestudents'creativityinthinkingofwaystohelpcleantheircommunity.However,Ithinkwecouldextendthisactivitybyconnectingwithalocalcommunityserviceorgan