第二章小數(shù)乘法《購(gòu)物問(wèn)題和簡(jiǎn)便運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

第二章小數(shù)乘法《購(gòu)物問(wèn)題和簡(jiǎn)便運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章小數(shù)乘法《購(gòu)物問(wèn)題和簡(jiǎn)便運(yùn)算》的內(nèi)容，我將以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的小數(shù)乘法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過(guò)解決購(gòu)物問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的直觀感受和正確運(yùn)用小數(shù)符號(hào)的能力。

2.推理能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：將所學(xué)小數(shù)乘法知識(shí)應(yīng)用于購(gòu)物場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在簡(jiǎn)便運(yùn)算中探索不同的解題方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)小數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但小數(shù)乘法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，需要建立在小數(shù)概念和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題可能還需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在依賴(lài)性強(qiáng)、注意力不集中的問(wèn)題。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和激勵(lì)來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的熟悉程度將有助于他們理解小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)實(shí)際情境的陌生而導(dǎo)致理解上的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-小數(shù)乘法練習(xí)題及案例

-教學(xué)PPT

-實(shí)物模型（如購(gòu)物小票、商品價(jià)格標(biāo)簽）

-計(jì)算器

-黑板與粉筆

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的小數(shù)乘法概念和購(gòu)物問(wèn)題的案例，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“小數(shù)乘法在購(gòu)物中如何應(yīng)用？”等預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法的實(shí)際意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解小數(shù)乘法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試將理論與實(shí)際情境結(jié)合。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和思考以文字形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前構(gòu)建知識(shí)框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的案例，引出小數(shù)乘法的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)具體例子演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，討論小數(shù)乘法在實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例加深對(duì)小數(shù)乘法的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和討論中的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用小數(shù)乘法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化和鞏固小數(shù)乘法的運(yùn)算技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)包含購(gòu)物問(wèn)題的小數(shù)乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的小數(shù)乘法練習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的小數(shù)乘法能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出提升空間。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算，包括小數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與小數(shù)的乘法，以及相關(guān)的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法。

2.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)解決購(gòu)物問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)乘法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如計(jì)算商品總價(jià)、優(yōu)惠后價(jià)格等，提高了學(xué)生的實(shí)際計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論、作業(yè)練習(xí)等環(huán)節(jié)，邏輯思維和推理能力得到了鍛煉，能夠通過(guò)數(shù)學(xué)推理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行思考和探究。

5.合作交流：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作交流，分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用小數(shù)乘法的基本概念，如小數(shù)乘以整數(shù)的意義是將小數(shù)重復(fù)相加的過(guò)程，小數(shù)乘以小數(shù)的意義是兩個(gè)小數(shù)相乘的結(jié)果的位數(shù)是兩個(gè)小數(shù)位數(shù)的和。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，如小數(shù)點(diǎn)直接相乘后，根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

-在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算商品的總價(jià)，例如，如果一件商品的價(jià)格是5.99元，購(gòu)買(mǎi)3件的總價(jià)就是5.99×3=17.97元。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，如將小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)完成不同難度的練習(xí)題，能夠?qū)⑿?shù)乘法知識(shí)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如小數(shù)乘法與比例、百分比等概念的結(jié)合。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式，自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不再完全依賴(lài)教師的指導(dǎo)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的乘法法則、小數(shù)乘以整數(shù)的意義、小數(shù)乘以小數(shù)的意義。

-重點(diǎn)詞匯：乘法法則、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)位數(shù)、積。

②小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法在購(gòu)物問(wèn)題中的應(yīng)用、計(jì)算商品總價(jià)、處理優(yōu)惠折扣。

-重點(diǎn)詞匯：購(gòu)物問(wèn)題、總價(jià)、折扣、優(yōu)惠。

③小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算和問(wèn)題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法、小數(shù)乘法的估算技巧、解決實(shí)際問(wèn)題的策略。

-重點(diǎn)詞匯：簡(jiǎn)便運(yùn)算、估算、實(shí)際問(wèn)題、解決策略。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二章小數(shù)乘法《購(gòu)物問(wèn)題和簡(jiǎn)便運(yùn)算》這一節(jié)課時(shí)，我深感教學(xué)方法的選用和教學(xué)策略的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。我嘗試了多種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自主探索，在課堂中通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)深化理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段缺乏足夠的動(dòng)力，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，在小組討論中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)知識(shí)掌握不夠自信而不愿意積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意營(yíng)造包容和鼓勵(lì)的氛圍。

其次，在教學(xué)策略上，我試圖通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的生活情境結(jié)合起來(lái)的過(guò)程并不容易。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多類(lèi)似的實(shí)際案例，并引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)與生活的橋梁。

再次，在教學(xué)管理方面，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和及時(shí)批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但我也意識(shí)到，僅僅這樣還不夠，我需要更多地與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了顯著的提升，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算，并在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在