Unit 1 A New Start Starting out說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1ANewStartStartingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1ANewStart-Startingout”為教學(xué)內(nèi)容，針對2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊，我將以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用以下設(shè)計思路：

1.導(dǎo)入新課：通過展示與新學(xué)期相關(guān)的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基礎(chǔ)知識：講解本單元的核心詞匯和句型，讓學(xué)生掌握基本語法和詞匯。

3.互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.拓展延伸：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，給予肯定和鼓勵，指出不足，為學(xué)生提供改進的方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元核心詞匯及句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下新學(xué)期伊始的習(xí)俗和表達方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行觀察、分析、推理和表達的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊的學(xué)生。學(xué)生層次方面，他們剛剛從小學(xué)升入初中，英語基礎(chǔ)知識參差不齊，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待進一步培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但尚未接觸過系統(tǒng)的語法知識。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，尤其是寫作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作精神和探究欲望，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強。此外，學(xué)生對新學(xué)期充滿期待，但可能對英語課程的學(xué)習(xí)感到一定的壓力。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要更多關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固和語法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-外研版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式電子白板

-課程PPT

-詞匯卡片

-句型練習(xí)冊

-英語學(xué)習(xí)軟件

-線上學(xué)習(xí)平臺

-實物教學(xué)輔助工具（如圖片、模型等）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1ANewStart的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們對初中生活有什么期待？新學(xué)期對你們意味著什么？”

2.展示一些與新學(xué)期相關(guān)的圖片，如校園、新同學(xué)、新課本等，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

3.簡短介紹本單元的主題“ANewStart”，強調(diào)新的開始帶來的機會和挑戰(zhàn)。

二、Unit1ANewStart基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1ANewStart的基本概念和重要性。

過程：

1.講解本單元的核心詞匯和句型，如“anewstart”,“makefriends”,“bedifferent”等。

2.使用PPT展示詞匯和句型的用法，通過例句讓學(xué)生理解其含義和用法。

3.通過簡單的情景對話，讓學(xué)生練習(xí)運用這些詞匯和句型。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何運用Unit1ANewStart的內(nèi)容。

過程：

1.選擇幾個與新學(xué)期開始相關(guān)的情景案例，如“介紹新同學(xué)”、“計劃新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)”等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生運用本單元的詞匯和句型進行情景模擬。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在新學(xué)期開始時，利用所學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)一個好的開始。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新學(xué)期開始相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題下如何運用本單元的詞匯和句型，以及如何解決可能遇到的問題。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit1ANewStart的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1ANewStart的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)和案例分析。

2.強調(diào)Unit1ANewStart在初中英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在新學(xué)期開始時實現(xiàn)一個好的開始的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.詞匯：

-anewstart:新的開始

-makefriends:結(jié)交朋友

-bedifferent:不同

-exciting:令人興奮的

-challenging:具有挑戰(zhàn)性的

-studyhabits:學(xué)習(xí)習(xí)慣

-classmate:同班同學(xué)

-teacher:老師

-school:學(xué)校

-goal:目標(biāo)

2.句型：

-"Thisisanewstartforus."（這是我們一個新的開始。）

-"Let'smakefriendsandgettoknoweachother."（讓我們交朋友，互相了解吧。）

-"Everythingisdifferentnow."（現(xiàn)在一切都不同了。）

-"It'sexcitingtostartanewschoolyear."（開始新學(xué)年很令人興奮。）

-"Wewillfacemanychallengesthisyear."（我們今年將面臨許多挑戰(zhàn)。）

-"Howdoyouusuallystudy?"（你通常怎么學(xué)習(xí)？）

-"Istudywithmyclassmateseveryday."（我每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Igotoschoolbybus."

-一般過去時：用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Ivisitedmygrandparentsyesterday."

-一般將來時：用來描述將來要發(fā)生的動作或計劃，如"IwilltraveltoBeijingnextmonth."

4.功能性語言：

-介紹自己：例如，"Hello,mynameisTom.Iam12yearsold."

-詢問他人：例如，"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-表達喜好：例如，"Ilikeplayingsoccer."（我喜歡踢足球。）

-表達意愿：例如，"Iwanttobeadoctor."（我想成為一名醫(yī)生。）

5.文化背景：

-了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異，如學(xué)校制度、課程設(shè)置、課外活動等。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下進行自我介紹和交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-如何制定學(xué)習(xí)計劃：例如，設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間。

-如何提高學(xué)習(xí)效率：例如，使用學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片，進行復(fù)習(xí)和記憶。

-如何進行自我評估：例如，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進度，反思學(xué)習(xí)方法和效果。

7.課堂活動：

-角色扮演：模擬新學(xué)期開始時的場景，如介紹新同學(xué)、討論學(xué)習(xí)計劃等。

-小組討論：探討如何在新學(xué)期實現(xiàn)一個好的開始，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和建議。

-個人展示：每位學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計劃或目標(biāo)，提高自我表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如短視頻和音頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣新奇的方式讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識，這種互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和實際運用能力。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“我的新學(xué)期計劃”的分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與個人實際結(jié)合，增強了學(xué)習(xí)的實用性和個性化。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時難以控制，特別是在小組討論時，部分學(xué)生可能會脫離主題或過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，未能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和進步。

（三）改