開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽說課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽說課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理人教版（2019）必修一《開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)和地理實踐力。通過引導(dǎo)學(xué)生初步認識地理學(xué)科的研究對象和方法，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提升其地理信息素養(yǎng)。同時，通過分析地理知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和綜合分析能力，為其后續(xù)地理學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的地理知識，包括地圖的使用、地球與地圖的基本知識、自然地理和人文地理的基本概念。他們對地理學(xué)科有初步的了解，能夠識別簡單的地理特征和現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對地理學(xué)科的興趣各有不同，有的學(xué)生對自然地理現(xiàn)象如氣候、地形感興趣，有的則對人文地理如城市布局、人口分布感興趣。他們在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但分析能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過案例和實際操作來理解抽象的地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對地理概念的理解可能不夠深入，容易混淆相似的概念。

-在分析地理現(xiàn)象時，可能難以將理論知識與實際情況相結(jié)合。

-面對復(fù)雜的地理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)，可能感到難以處理和分析。

-在進行地理探究活動時，可能缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和合作技巧。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中地理必修一教材。

2.輔助材料：準備與地理初印象相關(guān)的地圖、地理現(xiàn)象圖片、視頻資料等，以及用于展示地理信息處理的軟件或APP。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的布局，確保學(xué)生可以輕松地進行互動和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始高中地理的學(xué)習(xí)之旅。首先，請大家思考一下，地理對我們來說意味著什么？它與我們生活的環(huán)境有何關(guān)聯(lián)？

二、激發(fā)興趣

2.現(xiàn)在，請大家觀看這段視頻（播放與地理相關(guān)的短片），看看地理學(xué)家是如何通過觀察和研究，解釋我們周圍世界的。看完后，我想請大家分享一下你們的感受和發(fā)現(xiàn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

3.下面，我們打開教材，來到第一章“地理初印象”。請大家翻到第1頁，我們來共同閱讀第一節(jié)的標題：“地理與生活”。這段內(nèi)容告訴我們，地理不僅僅是地圖和地名，它更是關(guān)于我們生活的世界的研究。

4.探究活動一：請同學(xué)們小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，列舉出至少三個地理與生活緊密相連的例子，并簡要說明它們之間的聯(lián)系。

5.各小組匯報討論結(jié)果，老師進行點評和補充。

四、全文側(cè)重點講解

6.接下來，我們深入探究本節(jié)課的重點內(nèi)容。請大家閱讀教材第2-3頁，特別是關(guān)于“地理信息系統(tǒng)（GIS）”的部分。GIS是什么？它如何幫助我們更好地理解地理信息？

7.探究活動二：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試使用教材中的地圖，結(jié)合GIS的基本概念，分析一個具體的地理問題。例如，假設(shè)我們要規(guī)劃一個新的城市公園，我們應(yīng)該如何利用GIS來選擇最佳位置？

8.學(xué)生進行實踐操作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

9.學(xué)生展示操作結(jié)果，老師進行評價和總結(jié)。

五、難點突破

10.現(xiàn)在，我們來討論一下本節(jié)課的難點：地理信息的綜合分析。請大家閱讀教材第4頁的案例，思考如何將不同的地理信息整合在一起，以解決實際問題。

11.探究活動三：同學(xué)們分組，每組選擇一個真實的地理案例，嘗試運用所學(xué)知識，分析案例中的地理信息，并提出解決問題的方案。

12.各小組匯報分析結(jié)果，老師進行點評和總結(jié)。

六、鞏固練習(xí)

13.為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請大家完成教材第5頁的練習(xí)題。這些題目旨在檢驗大家對地理信息系統(tǒng)和地理信息分析的理解。

14.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師批改并反饋。

七、課堂小結(jié)

15.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，并嘗試了地理信息的綜合分析。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，更好地理解我們生活的世界。

16.最后，我想請大家分享一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對地理學(xué)科的新認識。

17.課堂結(jié)束，同學(xué)們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)原理與實踐》：這本書詳細介紹了GIS的基本原理和應(yīng)用實踐，適合對GIS感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《地理與生活》：這本書通過豐富的案例，展示了地理知識在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解地理學(xué)科的實際意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究建議：

-自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們課后閱讀《地理信息系統(tǒng)原理與實踐》的第三章，了解GIS在資源管理、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考GIS如何改善我們的日常生活。

-探究活動：選擇一個你感興趣的地理現(xiàn)象，如城市交通擁堵、氣候變化等，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)信息，嘗試使用GIS軟件進行數(shù)據(jù)分析和可視化展示。你可以考慮以下步驟：

-確定研究主題和目的：明確你想要研究的問題和希望達到的目標。

-收集數(shù)據(jù)：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道收集與你的研究主題相關(guān)的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)處理：使用GIS軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理，包括數(shù)據(jù)清洗、格式轉(zhuǎn)換等。

-數(shù)據(jù)分析：運用GIS的分析工具，對數(shù)據(jù)進行空間分析，探索數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和模式。

-可視化展示：通過GIS的地圖和圖表功能，將分析結(jié)果可視化，使信息更加直觀易懂。

-撰寫報告：整理你的研究成果，撰寫一份報告，包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論等。

3.探究討論：

-在下一次課堂上，我們將組織一個小型研討會，每位同學(xué)都有機會分享自己的探究過程和成果。請同學(xué)們準備好自己的報告，并在課堂上進行展示。

-我們將邀請學(xué)校地理信息系統(tǒng)課程的老師作為嘉賓，為同學(xué)們提供專業(yè)的意見和建議。

4.課后作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“GIS在我生活中的應(yīng)用”，要求結(jié)合具體案例，字數(shù)在500字左右。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將GIS軟件引入教學(xué)，通過實際操作讓學(xué)生更直觀地理解地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.我還設(shè)計了一個與生活緊密相關(guān)的案例探究活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行地理信息的分析和解決問題，這樣的教學(xué)設(shè)計有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，有時候忽視了教材本身的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的最終成果，而忽略了他們在探究過程中的思維過程和合作能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加細致地設(shè)計討論主題，確保每個學(xué)生都能找到自己感興趣的角度，并明確每個小組成員的角色和任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度和合作效率。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我會更加注重教材的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材