6我參與我奉獻(xiàn)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第六課《我參與我奉獻(xiàn)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要性，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，參與社區(qū)活動(dòng)、幫助他人，從而將學(xué)生已學(xué)的關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際行為相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹“我參與我奉獻(xiàn)”的意義、方式以及如何將奉獻(xiàn)精神融入日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及公民意識(shí)。具體而言，通過(guò)參與和奉獻(xiàn)的實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；在參與過(guò)程中，學(xué)生將提升問題解決能力，發(fā)展實(shí)踐與創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)了解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生將增強(qiáng)法治觀念，形成良好的公民素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等基本道德觀念，具備一定的社會(huì)公德意識(shí)，能夠理解和參與簡(jiǎn)單的社區(qū)活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，他們樂于探索和嘗試新事物，對(duì)于能夠親身體驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在邏輯思維、信息處理和團(tuán)隊(duì)合作方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論、角色扮演和游戲等多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于奉獻(xiàn)精神的理解可能較為抽象，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)深化認(rèn)識(shí)；在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可能會(huì)遇到溝通協(xié)調(diào)的難題，需要學(xué)習(xí)如何有效合作；此外，部分學(xué)生可能對(duì)于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感到陌生或害怕，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)克服這種心理障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有課本，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如社會(huì)公益活動(dòng)的紀(jì)錄片，以及相關(guān)的圖片和圖表，以直觀展示奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)放預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的相關(guān)案例和思考問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我參與我奉獻(xiàn)”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中是如何體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的？”“你認(rèn)為參與社會(huì)活動(dòng)對(duì)個(gè)人有什么意義？”

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題。

2.思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述身邊的奉獻(xiàn)故事，引出本節(jié)課的主題。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解奉獻(xiàn)的意義和如何在生活中實(shí)踐奉獻(xiàn)精神。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷，討論如何更好地參與和奉獻(xiàn)。

4.解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

2.參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和想法。

3.提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解奉獻(xiàn)的相關(guān)理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解奉獻(xiàn)的意義，掌握參與和奉獻(xiàn)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于奉獻(xiàn)精神的短文。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

3.反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)責(zé)任感的重要性》：探討社會(huì)責(zé)任感在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-《身邊的奉獻(xiàn)故事》：收錄一系列真實(shí)的奉獻(xiàn)故事，展現(xiàn)不同人群在不同領(lǐng)域的奉獻(xiàn)精神。

-《參與社區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐指南》：提供社區(qū)活動(dòng)參與的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地融入社區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-《公民意識(shí)與法治精神》：深入剖析公民意識(shí)的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于社會(huì)公益、志愿服務(wù)的紀(jì)錄片和短片，了解不同領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐。

-參與線上討論：引導(dǎo)學(xué)生參與線上論壇或社交媒體話題討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，與他人交流學(xué)習(xí)。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解周圍人對(duì)社會(huì)參與和奉獻(xiàn)的看法，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)公益項(xiàng)目：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的公益項(xiàng)目，如環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，親身實(shí)踐奉獻(xiàn)精神。

-訪問圖書館：推薦學(xué)生訪問圖書館，查閱更多關(guān)于道德與法治的書籍和資料，拓寬知識(shí)面。

《社會(huì)責(zé)任感的重要性》

社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展和他人福祉的關(guān)心和責(zé)任感。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)責(zé)任感已成為衡量一個(gè)人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文將從以下幾個(gè)方面探討社會(huì)責(zé)任感的重要性：社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系；社會(huì)責(zé)任感對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

《身邊的奉獻(xiàn)故事》

本書收錄了一系列真實(shí)的奉獻(xiàn)故事，包括志愿者、慈善家、社區(qū)工作者等不同人群的奉獻(xiàn)經(jīng)歷。這些故事生動(dòng)展現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的力量，以及奉獻(xiàn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以感受到奉獻(xiàn)的美好，激發(fā)自己的奉獻(xiàn)熱情。

《參與社區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐指南》

參與社區(qū)活動(dòng)是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、提升公民素質(zhì)的重要途徑。本指南提供了社區(qū)活動(dòng)參與的方法和技巧，包括如何選擇合適的社區(qū)活動(dòng)、如何與社區(qū)成員溝通、如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)等。通過(guò)實(shí)踐指南的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地融入社區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

《公民意識(shí)與法治精神》

公民意識(shí)是指公民對(duì)自己在國(guó)家和社會(huì)中的地位、權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。法治精神是指在社會(huì)生活中遵循法律、尊重他人權(quán)利的精神。本文深入剖析了公民意識(shí)的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中踐行法治精神。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以更好地理解公民意識(shí)的含義，提高自己的法治素養(yǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課《我參與我奉獻(xiàn)》已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為任課老師，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。在引導(dǎo)學(xué)生理解奉獻(xiàn)精神、參與社會(huì)實(shí)踐方面，我認(rèn)為我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但也存在一些不足之處?/p>

首先，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)非常感興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加直觀地體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的意義，理解到參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要性。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，道德與法治的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的灌輸，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)和被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)奉獻(xiàn)精神的理解還不夠深入，或者是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐缺乏足夠的信心。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，在課程內(nèi)容的安排上，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解奉獻(xiàn)精神的意義時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重于理論闡述，而忽略了結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行案例分析。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例來(lái)闡述奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了反思。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都能適應(yīng)這些方法。有些學(xué)生可能更喜歡傳統(tǒng)的講授法，他們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。這就要求我在今后的教學(xué)中，更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法。

在課程