第5課《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊（蘇教版）

第5課《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊（蘇教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《借助工具觀察》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊（蘇教版）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何借助工具進(jìn)行觀察，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解不同工具在觀察中的作用，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版科學(xué)一年級上冊教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生將提升觀察與思考的科學(xué)思維習(xí)慣，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，發(fā)展實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)共享和團(tuán)隊(duì)合作的意識，符合新課程對科學(xué)探究和綜合實(shí)踐能力的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是科學(xué)一年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的科學(xué)知識。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的觀察活動，但使用工具進(jìn)行系統(tǒng)觀察的經(jīng)驗(yàn)尚不足。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、觀察能力以及問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體的實(shí)踐活動來進(jìn)一步提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識初步形成，但還需在課堂實(shí)踐中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多元化的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究態(tài)度。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法介紹觀察工具的基本原理和使用方法，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，以及小組討論法激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作交流能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示觀察工具的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；使用教學(xué)軟件模擬觀察過程，提高互動性；通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受觀察工具的特性和使用效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場：教師通過播放一段關(guān)于科學(xué)家使用工具觀察自然現(xiàn)象的短視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問：視頻中的科學(xué)家為什么使用這些工具？這些工具對他們的觀察有什么幫助？

-討論：學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考工具在觀察中的重要性。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解觀察工具：教師展示各種觀察工具（如放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等），并講解其原理和使用方法。

-互動演示：教師邀請幾名學(xué)生上臺，演示如何使用這些工具進(jìn)行觀察。

-案例分析：教師提供一些實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析在不同情境下應(yīng)選擇哪種工具。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種觀察工具，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果。

-分享交流：每組學(xué)生向全班展示他們的觀察實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋。

4.課堂提問與互動（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提出問題，如“使用工具觀察和不使用工具有什么不同？”、“你們在實(shí)驗(yàn)中遇到了什么問題，是如何解決的？”

-互動討論：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，確保學(xué)生對新知識有深入理解。

5.拓展延伸（用時(shí)3分鐘）

-創(chuàng)新實(shí)踐：教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的觀察任務(wù)，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

6.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-教師強(qiáng)調(diào)觀察工具在科學(xué)研究中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.觀察工具的種類與用途

-放大鏡：用于觀察物體表面的細(xì)節(jié)，放大視野。

-顯微鏡：用于觀察微觀物體，如細(xì)胞、細(xì)菌等。

-望遠(yuǎn)鏡：用于觀察遠(yuǎn)處的物體，如星星、月亮等。

-溫度計(jì)：用于測量溫度，了解物體的熱狀態(tài)。

-其他工具：如量筒、天平、計(jì)時(shí)器等，用于測量物理量。

2.觀察工具的使用方法

-正確操作：學(xué)習(xí)各種觀察工具的正確使用方法，確保觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-安全使用：了解觀察工具的安全使用規(guī)范，避免發(fā)生意外傷害。

-維護(hù)保養(yǎng)：掌握觀察工具的維護(hù)保養(yǎng)方法，延長使用壽命。

3.觀察的基本原則

-客觀性：觀察時(shí)要保持客觀，避免主觀臆斷。

-全面性：觀察時(shí)要全面，不遺漏任何細(xì)節(jié)。

-系統(tǒng)性：觀察時(shí)要有序，按照一定的步驟進(jìn)行。

4.觀察記錄與分析

-記錄方法：學(xué)習(xí)如何用文字、圖表等形式記錄觀察結(jié)果。

-分析方法：學(xué)習(xí)如何分析觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.觀察工具在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-物理學(xué)：如望遠(yuǎn)鏡觀測天體，顯微鏡觀察分子結(jié)構(gòu)。

-生物學(xué)：如顯微鏡觀察細(xì)胞，放大鏡觀察生物形態(tài)。

-化學(xué)與環(huán)境科學(xué)：如溫度計(jì)測量反應(yīng)溫度，量筒測量液體體積。

6.觀察與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用觀察工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)習(xí)如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

7.科學(xué)探究方法

-提問：學(xué)會提出有針對性的問題，激發(fā)探究欲望。

-假設(shè)：根據(jù)觀察和已有知識，提出可能的解釋。

-檢驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-總結(jié)：對探究過程進(jìn)行總結(jié)，形成科學(xué)認(rèn)識。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-求真務(wù)實(shí)：追求真理，勇于探索，不輕信權(quán)威。

-合作共享：學(xué)會與他人合作，分享知識和經(jīng)驗(yàn)。

-愛國創(chuàng)新：培養(yǎng)愛國情懷，勇于創(chuàng)新，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天在科學(xué)課上，我們共同學(xué)習(xí)了《借助工具觀察》這一章節(jié)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了一些新的做法，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過視頻導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯，學(xué)生們對視頻中的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在講解觀察工具的使用方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀?，?dǎo)致觀察效果不佳。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的操作時(shí)間和指導(dǎo)。

其次，在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論氣氛不夠熱烈，可能是因?yàn)閷W(xué)生對討論主題不夠熟悉，或者是由于性格原因。我應(yīng)該在課堂管理上更加細(xì)致，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與討論，營造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。有些實(shí)驗(yàn)步驟對學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們在操作過程中感到困惑。我應(yīng)該在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，更加注重循序漸進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地操作各種觀察工具，并且能夠用科學(xué)的語言記錄觀察結(jié)果。在技能方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力都有了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對科學(xué)的興趣更加濃厚，他們愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中仍然存在一定的盲目性，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入。針對這些問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更加深入地思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課前，我會更加仔細(xì)地研究學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)更加符合他們水平的實(shí)驗(yàn)和討論題目。

-在課堂上，我會更多地走動觀察，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索，通過布置一些開放性的作業(yè)，激發(fā)他們的探究興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察工具的種類與用途

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具的用途及適用場景。

-重點(diǎn)詞匯：放大、微觀、宏觀、觀察、測量。

-重點(diǎn)句子：了解不同觀察工具的特性和使用場合，能夠幫助我們更有效地進(jìn)行科學(xué)探究。

②觀察工具的使用方法與實(shí)驗(yàn)操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察工具的正確操作步驟，實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-重