人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程 》說課稿

人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》的內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計思路如下：

1.以問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命道路的背景和原因。

2.分析國共兩黨在開辟革命新道路過程中的重要事件，如南昌起義、秋收起義等。

3.通過對比分析，讓學(xué)生了解不同革命道路的特點和意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考革命道路的艱辛歷程，培養(yǎng)其堅韌不拔的精神品質(zhì)。

5.結(jié)合現(xiàn)實，讓學(xué)生認(rèn)識到革命先輩們?yōu)槊褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘冻龅呐?，激發(fā)愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析歷史事件的能力，理解革命道路選擇的歷史必然性和艱辛性。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。

3.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生合作探究和解決問題的能力。

4.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國家獨立和人民解放的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對我國的近現(xiàn)代史有了初步的了解。在能力上，他們具備了一定的信息收集、分析問題和表達(dá)觀點的能力。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：九年級學(xué)生處于青春期，思維活躍，求知欲強，對歷史事件充滿好奇心。

2.知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國近現(xiàn)代史的基本框架，對一些重要歷史事件有所了解，但深度和細(xì)節(jié)掌握不足，對革命道路的開辟過程及其意義認(rèn)識不深。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式獲取信息。但在分析歷史事件、提煉觀點方面，仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、不敢發(fā)言等情況。

5.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對歷史課程的興趣程度不同，部分學(xué)生對歷史事件充滿熱情，愿意深入探究；而部分學(xué)生對歷史課程興趣不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些情況，教師需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、歷史教材

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、歷史資料文檔、歷史圖片

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂問答五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《歷史與社會》第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。在開始本節(jié)課之前，我想請大家回顧一下上一課的內(nèi)容，思考一下：國共兩黨在國民大革命失敗后，各自的革命道路是怎樣的？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開教材，閱讀第四課的第一部分內(nèi)容，了解大革命失敗后，中國革命面臨的嚴(yán)峻形勢。

2.閱讀過程中，請注意以下問題：

-國共兩黨在大革命失敗后的立場和策略有何不同？

-為什么說大革命失敗后，中國革命進(jìn)入了艱難歷程？

三、課堂講解與討論

1.現(xiàn)在，我們來探討一下大革命失敗后，國共兩黨的不同立場和策略。

-我先簡單介紹一下背景。大革命失敗后，國民黨背叛了革命，開始大規(guī)模屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。面對這一嚴(yán)峻形勢，共產(chǎn)黨人并沒有放棄革命，而是開始尋找新的革命道路。

2.請一位同學(xué)分享一下你閱讀第一部分內(nèi)容的感受和認(rèn)識。

-（學(xué)生分享后）很好，你的理解很到位。下面，我們來具體分析一下國共兩黨的不同立場和策略。

-國民黨背叛革命后，共產(chǎn)黨人意識到必須尋找新的革命道路。1927年8月1日，周恩來、賀龍等領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。此后，共產(chǎn)黨人又領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義、廣州起義等一系列武裝起義，開始了土地革命戰(zhàn)爭時期。

3.接下來，我們來看一下開辟革命新道路的艱難歷程。

-請同學(xué)們閱讀教材第二部分內(nèi)容，了解中國共產(chǎn)黨在開辟革命新道路過程中遇到的主要困難和挑戰(zhàn)。

-（學(xué)生閱讀后）請一位同學(xué)分享一下你的閱讀心得。

-（學(xué)生分享后）很好，你提到了共產(chǎn)黨人在革命過程中遇到的很多困難，如敵強我弱、物資匱乏等。確實，革命道路是曲折的，但共產(chǎn)黨人憑借著堅定的信念和英勇的斗志，不斷克服困難，最終找到了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。

4.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論以下問題：

-為什么說農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路是符合中國國情的？

-這條道路在革命過程中起到了怎樣的作用？

-（學(xué)生討論后）請各組代表分享討論成果。

-（學(xué)生分享后）很好，各組都給出了精彩的答案。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路確實符合中國國情，因為它充分利用了農(nóng)村革命力量，逐步發(fā)展壯大，最終實現(xiàn)了全國勝利。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一個具體案例：紅軍長征。

-請同學(xué)們閱讀教材第三部分內(nèi)容，了解紅軍長征的背景、過程和意義。

-（學(xué)生閱讀后）請一位同學(xué)分享一下你的閱讀心得。

-（學(xué)生分享后）很好，你提到了長征的艱辛和偉大。紅軍長征是中國革命史上的重要事件，它不僅鍛煉了紅軍隊伍，還宣傳了革命理念，為革命事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.請同學(xué)們結(jié)合紅軍長征的案例，思考以下問題：

-紅軍長征為什么能成功？

-紅軍長征對革命道路的開辟有何影響？

-（學(xué)生討論后）請各組代表分享討論成果。

-（學(xué)生分享后）很好，各組都給出了深刻的見解。紅軍長征的成功，離不開正確的領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)明的紀(jì)律、英勇的戰(zhàn)士和人民群眾的支持。長征對革命道路的開辟產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它使中國共產(chǎn)黨更加堅定了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

五、總結(jié)與反思

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨如何開辟革命新道路的艱難歷程。

2.請同學(xué)們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：

-你對革命道路的開辟有何新的認(rèn)識？

-你認(rèn)為革命先輩們?yōu)槊褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘冻龅呐χ档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方在哪里？

-（學(xué)生分享后）很好，大家的回答都很有深度。革命道路的開辟，離不開革命先輩們的英勇斗爭和堅定信念。他們的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《開辟革命新道路的艱難歷程》的短文，要求不少于500字。

2.作業(yè)提交截止時間為下節(jié)課前，請大家按時完成。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）：這本書詳細(xì)記錄了作者在1936年6月至1936年10月對中國西北革命根據(jù)地的實地考察，是了解中國共產(chǎn)黨早期歷史的重要文獻(xiàn)。

-《中國革命史》（胡繩）：該書系統(tǒng)地敘述了從五四運動到中華人民共和國成立這一歷史時期的中國革命過程。

-《長征》（王樹增）：本書詳細(xì)描述了紅軍長征的歷程，展現(xiàn)了革命先輩們的英勇和不屈不撓的精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議：

-深入了解南昌起義、秋收起義、廣州起義等武裝起義的歷史背景、過程和影響。

-研究紅軍長征的路線、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略意義，探討長征勝利的原因。

-分析農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的理論基礎(chǔ)和實踐過程，思考其在中國革命中的必要性。

-調(diào)查革命歷史遺跡，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，了解革命先輩們的事跡，感受革命精神。

-結(jié)合現(xiàn)代中國的社會發(fā)展和政治制度，思考革命道路對當(dāng)代中國的影響。

-開展小組討論，分享對革命歷史事件的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看革命題材的紀(jì)錄片和電影，如《開國大典》、《長征》等，增強對革命歷史的直觀感受。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，圍繞本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個角度進(jìn)行深入研究，形成自己的觀點和見解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計1.中國革