【期中真題分類匯編】七年級上冊 閱讀理解、賞析 試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】七年級上冊閱讀理解、賞析試卷(含答案解析)

七年級上冊閱讀理解、賞析試卷

一、單選題

1．（2024七上·龍崗期中）下列對古詩理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

A．頷聯(lián)中“闊"字是神來之筆，既寫江水之勢，又寫冰雪消融、大地回春之景。

B．頸聯(lián)無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著自然的理趣。

C．尾聯(lián)“歸雁洛陽邊”沒有直接抒情，而是以鴻雁傳書的典故，暗寫游子之思。

D．全詩各聯(lián)都運(yùn)用精妙工整的對偶，因而讀來瑯瑯上口，表達(dá)富有神韻。

2．（2023七上·陽新期中）古詩詞閱讀

次北固山下

【唐】王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．首句寫景敘事相結(jié)合，既點(diǎn)明了作者此刻正行船江面，也想象到即將開啟的一段驛路旅程，暗含旅途奔波之意。

B．頷聯(lián)中“平"正”兩字用得十分貼切傳神，寫出了江中春水平靜、江舟一帆風(fēng)順的景象。

C．頸聯(lián)在寫景中揭示了時序交替的自然規(guī)律，又蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新希望的自然理趣，充滿樂觀向上的力量。

D．尾聯(lián)寫作者希望借助北歸的大雁將自己寫給親人的書信帶回家鄉(xiāng)，表達(dá)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情和思鄉(xiāng)之愁。

3．（2023七上·寶安期中）對下面古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

A．詩人提及“岐王宅"崔九堂”等當(dāng)年名士聚集之地，流露出對過往的眷戀。

B．杜甫，字子美，唐代詩人，與唐代另一位偉大的詩人李白齊名，合稱“李杜"。

C．這首詩中，年老病衰的詩人和老朋友李龜年在江南的深秋時節(jié)重逢，欣喜不已。

D．“落花時節(jié)”，既是寫江南暮春時節(jié)眼前的景色，也是對一個繁華時代落幕的慨嘆。

4．（2023七上·杭州期中）《狗·貓·鼠》是針對“正人君子"的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表達(dá)了他們“對弱者盡情折磨"、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)"等特性的憎惡，追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表達(dá)了作者（）

A．對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

B．對父親的悔恨和懷念。

C．對舊中國人民麻木的憤慨。

D．對保姆長媽媽的感激和懷念。

5．（2023七上·江北期中）下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A．太丘舍去魂不守舍

B．不逾矩逾山越海

C．入門不顧三顧茅廬

D．吾日三省吾身日薄西山

6．（2023七上·哈爾濱期中）下列選項(xiàng)中對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．《天凈沙·秋思》是散曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思"是這篇作品的具體名稱。

B．作品基本是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊。

C．作者將很多獨(dú)立事物納入一個畫面，畫面中動與靜相結(jié)合，明與暗、背景與主體相映襯。

D．這是一篇抒情作品，抒發(fā)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。“枯藤”一句揭示作品主旨。

7．（2023七上·硚口期中）下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

A．本詩是詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時所作，詩人內(nèi)心的憧憬和喜悅自然而然地流露在詩中。

B．一二句寫詩人在舟中所見的夜景，峨眉山上空高懸著半輪秋月，平羌江水中流動著月亮映影。

C．三四句寫詩人夜間乘船從清溪出發(fā)后，與去往渝州的友人分道而行，因而思念之情油然而生。

D．山、月、江水等景致的融合變幻，地名連用的空間轉(zhuǎn)換，暗含了詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復(fù)雜情感。

8．（2023七上·江夏期中）閱讀下面的古詩。

觀滄海

[東漢]曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

下列對本詩內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一、二句交代行蹤，敘述自己登上了碣石山來觀賞大海，視野非常開闊。

B．第三到六句運(yùn)用描寫，既刻畫了大海的宏大氣勢，也描繪了海島的生機(jī)盎然。

C．“秋風(fēng)"二句中，以“蕭瑟”突出秋天的蕭條冷落，烘托出詩人無比悲涼的心情。

D．“日月、星漢"四句，詩人以大海吞吐日月、包羅宇宙來表現(xiàn)自己的博大胸懷。

9．（2023七上·漢陽期中）詩歌鑒賞

峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句寫峨眉山頭的半輪明月，點(diǎn)出此次遠(yuǎn)游正在秋天之時。

B．次句的“入”“流"描寫出月影映入江中，又隨江流去之景。

C．第三句的“夜發(fā)”，交代了從清溪到三峽的月夜行船之事。

D．第四句表達(dá)了詩人未能送別月夜遠(yuǎn)行的朋友的惋惜之情。

10．（2023七上·安陸期中）古詩詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句。請選出不是同類的一項(xiàng)（）

A．三五二八時，千里與君同。

B．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

C．海上生明月，天涯共此時。

D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

二、填空題

11．（2023八上·赤峰期中）解釋下列劃線的字。

①人皆伏其精練②方兩三級③人履其板

12．（2023七上·武漢期中）《朝花夕拾》中的《五猖會》記敘作者兒時要去看五猖會，興奮又興致勃勃的我卻因父親的命令背書而索然無味，既刻畫出一個___的父親，又寫出孩子在父親毫不顧及自己心理時的，其中反映的家庭，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

13．（2023七上·瑞安期中）《隴頭送征客》前兩句運(yùn)用了、___等意象，渲染了送別時___的氛圍。

三、語言表達(dá)

14．（2023七上·江城期中）小明發(fā)現(xiàn)不少古詩中都會寫到“子規(guī)”，比如唐代李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，他搞不懂李白為什么要在詩中寫到“子規(guī)"。請你能通過下面的知識卡片告訴他李白詩中寫到子規(guī)的用意。

知識卡片子規(guī)是杜鵑鳥的別名，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切。叫聲好像“不如歸去”。

15．（2023七上·普寧期中）鑒賞古詩詞既要欣賞詩詞的美妙意境，也要挖掘其“形"外之義，讀出詩詞的理趣，進(jìn)而啟發(fā)心智。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片說說“海日生殘夜，江春入舊年”一句含有怎樣的理趣。

知識卡片周振甫先生在《詩詞例話》中解釋：“用詩來說理，又有詩味，就是要在描寫景物中含有理趣。"錢鍾書先生在《談藝錄》中作過詮釋：“詩中闡述義理的時候，不可以干巴巴地說教，而是通過描寫事物或者景物來反映出來。這種詩家的理趣也有不同的分類，有的是整首詩有理趣，有的是詩中的幾句有理趣，有的直接點(diǎn)破，有的含蓄一些需要自己領(lǐng)悟。”

四、名著導(dǎo)讀

（2023七上·武穴期中）閱讀下面名著選段，完成17-19題。

有的同學(xué)對閱讀《朝花夕拾》產(chǎn)生了畏難情緒，小文決定幫他們消除與經(jīng)典的隔膜。

（甲）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣"的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用"的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……"

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

（乙）過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！"

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞"的刑天。

.....

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

（節(jié)選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》）

（丙）應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷。"父親點(diǎn)著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

（節(jié)選自《五猖會》）

16．小文設(shè)計(jì)了下面的表格，請你來填。

事例

材料一壽鏡吾先生在三味書屋中大聲讀書，我卻趁他讀書入神時偷描繡像。

材料二____________

材料三我要去看五猖會，父親卻叫我背《鑒略》；背完書，我失去看會興致。

17．《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集。這本散文集記錄了魯迅童年、少年和青年時期生活經(jīng)歷。在閱讀過程中，我們可以了解到魯迅先生的成長史，以下對其成長中的足跡排序正確的項(xiàng)是（）

①三味書屋讀書；②棄醫(yī)從文；③學(xué)前自由生活；

④南京求學(xué)；⑤回國教書；⑥仙臺學(xué)醫(yī)；

A．③④①⑥②⑤B．③①④⑥②⑤

C．③①⑧④⑤②D．③①⑥④②

18．魯迅擅長用簡潔的筆墨勾畫人物。小文摘錄了一個句子，請你來品。

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

19．小文發(fā)現(xiàn)三則材料中都有一個活潑可愛的“小”魯迅，更站著一個思想深刻的“大"魯迅，請你結(jié)合以上三則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。

五、語段閱讀

（2024七上·莎車期中）現(xiàn)代文閱讀；閱讀《秋天的懷念》節(jié)選，完成小題。

秋天的懷念（史鐵生）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

20．哪些話體現(xiàn)“我”雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴躁無常？

21．“母親進(jìn)來了，擋在窗前"句中“擋”是有意的動作還是無意的行為？請說明理由。

22．“好好兒活"這句樸素的話語，會引發(fā)人深刻的思考。請聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？

（2023七上·漢川期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

23．說說下面句子加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

24．春風(fēng)本是無形、無味、無聲的，但作者筆下的春風(fēng)卻有形有味，有聲有色，極其生動。請找出本段中描寫某種感覺的句子，仿照示例寫一寫

示例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。——從觸覺角度寫春風(fēng)的柔和。

六、綜合性學(xué)習(xí)

（2023七上·瑞安期中）【詩歌輯錄】輯錄組為賞讀手冊的制作選摘相關(guān)詩句，并提煉意象意蘊(yùn)，請你進(jìn)行補(bǔ)充。

“水"月”意象詩句輯錄

壯志豪情①“秋風(fēng)蕭瑟，____。"（曹操《觀滄?！罚?/p>

開闊襟懷②“____，風(fēng)正一帆懸?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?/p>

羈旅愁思③“____，____。"（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

思念友人④“____，____?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

懷舊念遠(yuǎn)⑤“峨眉山月半輪秋，____。"（李白《峨眉山月歌》）

⑦_(dá)___⑥“____，受降城外月如霜?！保ɡ钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?/p>

25．根據(jù)意象意蘊(yùn)，補(bǔ)全①-⑥處的詩句。

26．根據(jù)選摘的詩句⑥，提煉意象意蘊(yùn)，并填寫在⑦處。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下題。

幸福的光亮

①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐店……只有一間店鋪還閑著。

②一天，那家空置的店鋪終于來了房客。一個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩，另一只手拿著笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。

③沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況——聽說男主人找了家工廠上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進(jìn)城，結(jié)婚時欠了債，在老家掙不到錢，進(jìn)城來打工掙錢。

④白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊串手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。

⑤沒承想，沒過多久，這家人就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車時不小心摔斷了腿，治療費(fèi)用讓這個小家難以承受。旺旺爸沒錢住院，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門都傳出很遠(yuǎn)。

⑥旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，將鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，在更大的地方放了貨架，“旺旺超市"開張了。

⑦早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅、小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

⑧小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因?yàn)橥鷭寴酚^，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到菜市場進(jìn)水果和青菜。“好賣就賣，賣不掉的我就吃了?！彼呛堑卣f。

⑨這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個土豆切了絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預(yù)訂。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開始給家里幫忙，干些力所能及的事，臉上也逐漸有了笑容。

⑩老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市，三步一戶、五步一家的，西門口剛開了個大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。

旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復(fù)了，開始全心幫妻子打理小超市。買賣雖小，卻是一家人的根基。他們家的水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。他們不跟別人硬拼價格，而是拼服務(wù)和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點(diǎn)半。剛來的時候，旺旺媽還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。

丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。

我有幾次跟小區(qū)的朋友交換書籍，約定把書放在旺旺超市。無論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細(xì)。隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞多起來，旺旺媽專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小型中轉(zhuǎn)站。

取快遞的人說：“你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。"可旺旺媽執(zhí)意不收，說：“鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒費(fèi)勞力，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫?！?/p>

去年夏天，我去旺旺超市買東西，卻見它關(guān)著門，門口的一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關(guān)過門，實(shí)在有事，最多關(guān)門半天。這次是怎么了？

再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。我問：“這幾天干啥去了？"她笑著說：“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了，我們兩口子也從來沒出過遠(yuǎn)門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國旗，還去了故宮、長城?！?/p>

她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市"那盞燈更加明亮了。

(選自《人民日報》，有改動)

27．簡要概括旺旺媽是怎樣的人。

28．文章的主人公是旺旺媽，為何多次寫到旺旺爸？

29．分析第⑩段內(nèi)容在文章中的作用。

30．文章多次寫到了旺旺媽的笑，請結(jié)合語境，分析下面的“笑”分別表現(xiàn)了她怎樣的心理。

①“好賣就賣，賣不掉的我就吃了。"她笑呵呵地說。

②我問：“這幾天干啥去了？”她笑著說：“去北京旅游了……還去了故宮、長城。"

31．文章的標(biāo)題有什么含義？請結(jié)合全文簡要分析。

答案解析

1．【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，尾聯(lián)沒有用對偶。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

2．【答案】B

【解析】B.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思是潮水上漲，兩岸更顯開闊，風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。寫出了春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象。選項(xiàng)中“寫出了江中春水平靜、江舟一帆風(fēng)順的景象"的描述有錯。

故答案為：B。

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和主旨的掌握。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩歌的言語表達(dá)。

3．【答案】C

【解析】

A.正確；

B.正確；

C.不正確，根據(jù)末句中的落花時節(jié)可知，本項(xiàng)“深秋時節(jié)”有誤，應(yīng)為：暮春時節(jié)。

D.正確；

故答案為：D。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

參考譯文：

江南逢李龜年

當(dāng)年在岐王的宅院里，常常能看到你的演出；在崔九的廳堂前，也曾多次聽到你的歌聲。

如今正是江南風(fēng)景絕好的時候，在這落花紛紛的暮春時節(jié)又遇見了你。

4．【答案】A

【解析】A.文章中明確提到了對“弱者"的同情，如被摧殘的隱鼠，以及對“正人君子”及其特性的憎惡，這些“正人君子"實(shí)際上是對弱小者進(jìn)行折磨的暴虐者。這個選項(xiàng)與文章的主題和情感高度吻合；

B.對父親的悔恨和懷念，文章中并未提及與父親相關(guān)的內(nèi)容，因此這個選項(xiàng)與文章主題不符；

C.對舊中國人民麻木的憤慨，文章主要聚焦于對“正人君子”及其行為的嘲諷和對弱小者的同情，并未涉及對舊中國人民麻木狀態(tài)的憤慨；

D.對保姆長媽媽的感激和懷念，文章中雖然提到了長媽媽，但主要是作為背景或輔助角色出現(xiàn)，并未表達(dá)對她的主要情感是感激和懷念；

故答案為：A

本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．【答案】B

【解析】A：前，舍：丟下；后，舍：房舍，比喻人的軀體，不相同；

B：前，逾：跨越、超越；后，逾：跨越超越，意思相同；

C：前，顧：回頭看；后，顧：拜訪，不相同；

D：前，日：每天；后，日：太陽，不相同

故答案為：B

本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學(xué)習(xí)要對常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

6．【答案】D

【解析】

D.有誤?！皵嗄c人在天涯"一句揭示作品主旨。

故答案為：D.

本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

7．【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，“思君不見下渝州”應(yīng)該是與友人分別后，詩人獨(dú)自去往渝州，表達(dá)了對友人的思念之情。

故答案為：C。

本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

8．【答案】C

【解析】ABD.正確

C.有誤，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"寫出了大海的驚人力量和宏偉氣象，讓我們體會到詩人的博大胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

故答案為：C。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

9．【答案】D

【解析】D.本詩是詩人自己夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想朋友卻難相見，戀戀不舍去向渝州。而不是朋友月夜遠(yuǎn)行。

故答案為：D

本題考查對詩歌內(nèi)容和情感的理解和分析。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出選擇。

10．【答案】D

【解析】本題考查詩歌情感把握。

A、出自南北朝鮑照的《玩月城西門廨中》。解釋：十五十六日，一月圓光滿時，我與您雖然相隔千里路，卻能沐浴在同一片月光里。賞析：此句的“三五”、“二八”，指農(nóng)歷十五、十六兩日，古人以月小十五，月大十六為望日，月最圓，今夜正是月圓光滿之時，人們相隔千里而共度此良宵，引出懷人之思；

B、出自宋代晏殊的《蝶戀花檻菊愁煙蘭泣露》。解釋：明月不明白離別之苦，斜斜的月輝直到破曉還穿入朱戶。賞析：明月本是無知的自然物，詞人卻埋怨明月的不懂事，反襯出女主人公離恨的煎熬、對月懷人的痛苦；

C、出自唐代張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。解釋：遼闊無際的海上升起一輪明月，使人憶起遠(yuǎn)隔天涯海角的親友，此刻我們正望著同一輪明月。賞析：此句意境雄渾闊大，自然具有一種高華渾融的氣象，寫了詩人月夜懷念遠(yuǎn)人的心情；

D、出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。解釋：月亮已落下烏鴉啼叫寒滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。賞析：詩人用落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火等意象，造成一種意韻濃郁的審美情境，渲染出一幅寧靜的水鄉(xiāng)秋夜圖，表達(dá)了詩人羈旅的寂寥之情；

故答案為：D

本題考查學(xué)生對詩句的賞析。解答時要求學(xué)生結(jié)合整首詩歌，把握詩人的情感去理解詩句的含義，以及詩人在詩句中所表達(dá)出的思想情感，再圍繞題干的要求進(jìn)行判斷。

11．【答案】通“服”佩服；才、剛剛；踩、踏

【解析】理解文言文，文言實(shí)詞是關(guān)鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實(shí)詞詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義(2)根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義（3）依據(jù)字形推斷詞義(4)根據(jù)通假字推斷詞義(5)用今雙音詞推斷古單音詞義(6)根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推斷詞義(7)根據(jù)修辭推斷詞義(8)通過歸納推斷詞義(9)通過比較推斷詞義。注意“伏"是通假字，通“服”佩服。

考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運(yùn)用。

12．【答案】嚴(yán)肅、對孩子管教嚴(yán)格；無奈、厭煩；教育

【解析】本題考查對名著知識的掌握。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《朝花夕拾》中的《五猖會》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，刻畫了一個嚴(yán)肅、嚴(yán)格又有點(diǎn)呆板的父親形象；“我"失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺，對今天的教育仍有現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)此可概括作答。

故答案為：嚴(yán)肅、對孩子管教嚴(yán)格；無奈、厭煩；教育

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

13．【答案】朝霜；漢草；流沙（任選兩個）；凄涼（悲涼或凄清）

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容理解?！俺譂h草”句意思是秋天清晨的霜華侵襲者漢朝故土上的芳草，使青青的芳草變?yōu)榭蔹S，甚至失去生命?！傲魃扯入]飛”，北方大漠.上飄揚(yáng)流動的塵沙，隨風(fēng)越過隴山，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向南飛卷而來。這兩句描寫了“朝霜、漢草、流沙”等景物，渲染凄涼的氣氛，以晨霜之侵漢草、流沙之度隴飛，象征北方少數(shù)民族侵占南方，對他們表示了深切的不滿。

故答案為：朝霜；漢草；流沙；凄涼（悲涼或凄清）。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

14．【答案】子規(guī)指的是杜鵑，它的叫聲凄涼哀婉。李白將子規(guī)凄切的叫聲和楊花落盡的景象融在一起，來抒發(fā)了作者對友人被貶卻無法安慰他的惆悵與感傷。（意思相近也可以）

【解析】本題考查品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。聯(lián)系材料可知：子規(guī)的叫聲音似“不如歸去"客居他鄉(xiāng)之游子，羈旅天涯之漂泊者，抑或是友人離別之時，聞此物之鳴啼，不免生發(fā)傷離別、思?xì)w鄉(xiāng)之心緒。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選取楊花、子規(guī)兩個意象，楊花飄泊無定、子規(guī)哀傷啼叫，既點(diǎn)明了季節(jié)，又營造了氛圍，突出飄零離世之感，為全詩奠定哀傷的感情基調(diào)。

故答案為：子規(guī)指的是杜鵑，它的叫聲凄涼哀婉。李白將子規(guī)凄切的叫聲和楊花落盡的景象融在一起，來抒發(fā)了作者對友人被貶卻無法安慰他的惆悵與感傷。（意思相近也可以）

本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

15．【答案】詩人在描述自然的時序更替中蘊(yùn)含了自然理趣：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。景中含情，景中寓理，給人積極、樂觀向上的力量。

【解析】詩意為“夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息“__________________，”旭日“和"春味“分別產(chǎn)生于夜幕與舊年之中，前者是新事物，后者是舊事物，新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。常見的景物中蘊(yùn)含著深刻的道理，景中含情，景中寓理，給人積極、樂觀向上的力量。故答案為：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。景中含情，景中寓理，給人積極、樂觀向上的力量。

本題考查學(xué)生對詩句的理解。學(xué)生在在背誦時，應(yīng)理解詩句的意思，不可死記硬背，理解詩句的表層意思和深層含義。

【答案】16．阿長為我買回《山海經(jīng)》，我非常激動，對阿長產(chǎn)生了新的敬意。

17．B

18．這句話使用了神態(tài)（或動作）描寫，生動形象地寫出壽鏡吾先生讀書入神的情態(tài)，寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。表達(dá)了“我"對先生的喜愛之情。

19．小魯迅：從材料一“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”，從材料二“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，從材料三中“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”等處，我讀到一個活潑可愛、熱愛玩耍、求知欲強(qiáng)又惶恐無奈的小魯迅。

大魯迅：從材料一“這東西已經(jīng)沒有了罷。"從材料二“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”從材料三“別的……只有"、“還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”等處，我讀到大魯迅對兒童天性的尊重、對長媽媽的懷念和祝禱以及對封建家長教育的反思。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

16．本題考查信息提取與概括能力。材料二主要講述了阿長為“我"買回《山海經(jīng)》的故事?？筛鶕?jù)以下幾點(diǎn)概括：阿長不辭辛勞為“我”買來了帶有畫兒的《山海經(jīng)》；“我"對此感到極為震驚和感激，因?yàn)檫@是別人不肯做或不能做的事，阿長卻做到了；從此，“我”對阿長產(chǎn)生了新的敬意。

故答案為：阿長為我買回《山海經(jīng)》，我非常激動，對阿長產(chǎn)生了新的敬意。

17．本題考查學(xué)生對《朝花夕拾》這本散文集及其內(nèi)容的了解。③學(xué)前自由生活：這指的是魯迅先生在童年時期的自由生活經(jīng)歷，如《從百草園到三味書屋》中所描述的。這是魯迅成長的起點(diǎn)，因此排在第一位。①三味書屋讀書：緊接著學(xué)前自由生活之后，魯迅先生進(jìn)入了三味書屋讀書，這是他在少年時期的重要經(jīng)歷，如《從百草園到三味書屋》后半部分所描繪的。因此，排在第二位。④南京求學(xué)：在少年時期，魯迅先生還曾到南京求學(xué)，這是他在青年時期之前的一個重要階段，如《瑣記》等篇章所反映的。所以，排在第三位。⑥仙臺學(xué)醫(yī)：青年時期，魯迅先生選擇到日本仙臺學(xué)醫(yī)，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如《藤野先生》等篇章所記載的。這一經(jīng)歷排在南京求學(xué)之后，為第四位。②棄醫(yī)從文：在仙臺學(xué)醫(yī)的過程中，魯迅先生經(jīng)歷了思想上的重大轉(zhuǎn)變，最終決定棄醫(yī)從文，以筆為劍，喚醒國人的靈魂。這是他在青年時期的一個重大決定，如《藤野先生》等篇章所隱含的。這一決定排在學(xué)醫(yī)經(jīng)歷之后，為第五位。⑤回國教書：在棄醫(yī)從文之后，魯迅先生回到了國內(nèi)，開始了他的教書和文學(xué)創(chuàng)作生涯。這是他人生中的一個新階段，也是他成長史的一個重要組成部分。然而，在《朝花夕拾》這本回憶性散文集中，并沒有直接描述他回國教書的經(jīng)歷，但根據(jù)魯迅先生的生平，我們可以知道這是他在青年時期之后的一個重要階段。故答案為：B

18．本題考查對人物描寫的品析?！拔乙尚倪@是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起搖著，向后面拗過去，拗過去。"這是先生讀書時的狀態(tài)，作者用簡潔的筆墨“仰”“搖"拗”“拗"幾個動作，描寫出先生讀書入境，自我陶醉的狀態(tài)。

故答案為：這句話使用了神態(tài)（或動作）描寫，生動形象地寫出壽鏡吾先生讀書入神的情態(tài)，寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。表達(dá)了“我"對先生的喜愛之情。

19．本題考查對三段材料的品析。材料一中“我”趁著先生讀書入神的時候，蒙在小說的繡像畫畫，可以看出一個活潑可愛的“小"魯迅?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的魂靈”體現(xiàn)在我對保姆阿長深切的惦念，體現(xiàn)出站著一個思想深刻的“大"魯迅?！斑@東西早已沒有了罷”從幼年的玩伴到現(xiàn)在的紳士前后對比，可以體現(xiàn)出站著一個思想深刻的“大"魯迅。材料二中“我”把四本“三哼經(jīng)"小書，最為心愛的寶書，可以看出一個活潑可愛的“小”魯迅。

故答案為：小魯迅：從材料一“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”，從材料二“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，從材料三中“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住"等處，我讀到一個活潑可愛、熱愛玩耍、求知欲強(qiáng)又惶恐無奈的小魯迅。大魯迅：從材料一“這東西已經(jīng)沒有了罷?！睆牟牧隙叭屎窈诎档牡啬负牵冈谀銘牙镉腊菜幕觎`！"從材料三“別的……只有”、“還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書"等處，我讀到大魯迅對兒童天性的尊重、對長媽媽的懷念和祝禱以及對封建家長教育的反思。

【答案】20．望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

21．這是母親有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

22．示例一：要樂觀對待自己的生活；（示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。）

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

20．本題考查信息的篩選。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，即可從文段中篩選出原句作答。文章在第一段就寫了我雙腿癱瘓以后，脾氣暴躁無常的表現(xiàn)：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

故答案為：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

21．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合前后文內(nèi)容來看，母親的這一動作是有意的，因?yàn)槁淙~象征著生命凋零，母親怕“我”看到落葉而觸景生情，對生活失去信心，所以有意擋住，表現(xiàn)母親對“我"的愛之深。

故答案為：這是母親有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

22．本題考查學(xué)生對語句的理解能力。根據(jù)第①段“我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：我活著有什么勁”“母親撲過來抓住我的忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒手，活，好好兒活......"可知，在“我”因雙腿癱瘓后，喪失對活著的希望時，母親勸慰“我"要好好活下去，希望“我”堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，珍愛自己的生命，不輕言放棄；聯(lián)系第②段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺"可知，此時母親患了嚴(yán)重的肝病，“好好兒活”是母親希望自己身體好起來，好好活著，繼續(xù)照顧兒子；根據(jù)第⑦段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......"聯(lián)系第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒….….”"可知，在母親離世后，“我”才深刻理解了母親的良苦用心，“我“要和妹妹一起樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對生活，好好活下去，讓母親放心。

故答案為：示例一：要樂觀對待自己的生活；

示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；

示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。

【答案】23．運(yùn)用了比喻的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出了春花的繁多和鮮艷美麗，表現(xiàn)了作者對春花的喜愛之情。

24．例如：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀?！獜男嵊X的角度寫春風(fēng)的甜美。

【解析】（1）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

23．本題考查句子賞析?！跋裱劬?，像星星"運(yùn)用了比喻的修辭，不但寫出了鋪滿原野的野花之多，“還眨呀?！辈捎昧藬M人的修辭，寫出了野花在陽光下閃爍的樣子，描繪出輕輕擺動的野花的明麗色彩，突出了春花的可愛。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出了春花的繁多和鮮艷美麗，表現(xiàn)了作者對春花的喜愛之情。

24．本題考查仿寫。作者寫春風(fēng)是從觸覺嗅覺、聽覺角度寫的。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響?！獜穆犛X角度寫春風(fēng)的和悅。

故答案為：例如：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。——從嗅覺的角度寫春風(fēng)的甜美。

【答案】25．洪波涌起，潮平兩岸闊；枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪

26．征人思鄉(xiāng)

【解析】（1）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

25．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：藤、羌故答案為：洪波涌起，潮平兩岸闊；枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪

26．本題考查詩歌情感。這句詩通過“回樂烽"沙似雪”“受降城"和“月如霜”等意象的巧妙組合，構(gòu)建了一個荒涼、清冷、孤寂的邊塞月夜圖景，寓含了詩人對邊疆戰(zhàn)士生活的深切同情，以及對戰(zhàn)爭帶來的凄涼與孤寂的深刻感慨。同時，也展現(xiàn)了詩人對邊塞風(fēng)光的獨(dú)特感受和藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，⑦處可填寫：“這句詩以邊塞特有的景象——烽火臺前的沙漠如雪、受降城外的月光似霜，營造出一種凄清、孤寂的氛圍，表達(dá)了詩人對邊疆戰(zhàn)士生活的同情及對戰(zhàn)爭帶來的荒涼與孤寂的深刻感悟。"

故答案為：征人思鄉(xiāng)

【答案】27．旺旺媽是一個樂觀積極、熱情淳樸、吃苦耐勞、賢惠能干的人。

28．①旺旺爸的受傷，促使旺旺媽決定開超市養(yǎng)家，推動了文章情節(jié)發(fā)展。②寫旺旺爸從受傷到好轉(zhuǎn)的過程，從側(cè)面凸顯了旺旺媽的賢惠能干與樂觀善良。③旺旺爸的存在，有利于展現(xiàn)他們一家互幫互助、積極向上的家庭氛圍，深化了文章主旨。

29．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既與上文旺旺媽不辭辛苦地批發(fā)各種果蔬與售賣加工好的凈菜等情節(jié)相呼應(yīng)，又引出下文旺旺一家周到服務(wù)、精挑貨品、免費(fèi)存快遞等內(nèi)容。②內(nèi)容上，借老人之口交代了小區(qū)超市競爭激烈的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了旺旺超市存在、發(fā)展的不易，從側(cè)面寫出了旺旺超市受到了大家的肯定。

30．①“笑呵呵”表明了旺旺媽對從菜市場進(jìn)來的果蔬賣不掉做好了心理準(zhǔn)備，體現(xiàn)了旺旺媽樂觀的心態(tài)。

②“笑"寫出了旺旺媽在向“我”講述歇業(yè)去向時，內(nèi)心因旺旺爸終于康復(fù)，旺旺即將上學(xué)，以及家庭狀況得到改善而產(chǎn)生的輕松和愉悅。

31．“幸福的光亮"一語雙關(guān)，既指旺旺超市招牌和燈盞經(jīng)旺旺媽擦拭后發(fā)出的亮光，又指旺旺一家通過努力戰(zhàn)勝了困難，創(chuàng)造了幸福的生活，他們未來的道路充滿了光明。

【解析】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

27．本題考查人物形象的分析。根據(jù)第⑤段“旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費(fèi)用讓這個小家難以承受”，第⑥段“旺旺媽率先振作起來"以及第⑦段“她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客"可知，旺旺媽在家中遭遇事故后，率先振作起來，把快樂帶給身邊人，表現(xiàn)了旺旺媽的樂觀積極。根據(jù)第⑧段“別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進(jìn)水果和青菜”，第⑨段“本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預(yù)訂。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開”，以及第⑩段“要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去”可知，因?yàn)橥鷭寣π燎诘赇伒母冻?，店鋪才能維系下去，表現(xiàn)了旺旺媽的勤勞能干，善抓商機(jī)。根據(jù)第12段“丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨"可知，旺旺媽在自己勞累工作的同時，不忘想著為居民服務(wù)，表現(xiàn)了旺旺媽賢惠能干，為人熱情。根據(jù)第14段“取快遞的人說：‘你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。’”可旺旺媽執(zhí)意不收，說：‘鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎我一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能